第1课《春》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

春 朱自清 同学们,春天带给你的印象是什么? 请大家回忆一下,说说你所知道的和春天相关的成语、诗词等? 导入 2 春暖花开 姹紫嫣红 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 欣欣向荣 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 好雨知时节,当春乃发生。 成语 诗词 朗读 初读入文,寻“春”之景 一 【检测预习】 多形式朗读:女生读1-2段,分小组读3-7段,齐读8-10段。 朗润( ) 涨起来( ) 嫩绿( ) 宛转( ) 应和( ) 撑伞( ) 酝酿( )窠巢( )烘托( ) 蓑笠( ) 抖擞( ) 黄晕( ) r n zh n n n h w n ch n y n ni n h n k ch o y n s u su l 字音字形 常用雅词 朗润 气息 润湿 清脆 寻常 烘托 静默 喉咙 繁花嫩叶 呼朋引伴 轻风流水 花枝招展 精妙用词 欣欣然张开了眼 太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来 蜜蜂嗡嗡地闹着 散在草丛里,像眼睛,像星星 都在微微润湿的空气里酝酿 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 跟轻风流水应和着 密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 小草儿也青得逼你的眼 圈画 文章描绘了春天里的哪些景物,从中读出了一个怎样的春天。 【整体感知】 山、水、太阳 春草、春花、春风、春雨、春天里的人 【整体感知】 请同学们张开想象的翅膀,在头脑中再现文中描绘的春景,说说你对春的初读感受。 可以这样说—— 1.我最喜欢的一个画面是……。这是一个……的春天。 2.我最喜欢的一种声音(气息/气氛/感觉)是……。这是一个……的春天。 …… 【小结】 这是一篇描写_的散文。作者以_的心情迎接春天的苏醒和到来(第1段),并对美丽的春景进行了具体而细致的_(第2段-第_段),最后将春天比作_ 、_、 _ (第_段-第_段),发出了由衷的_。 春 盼望 描绘 7 娃娃 小姑娘 青年 8 10 歌颂、赞美 盼春(1) 总轮廓:山、水、太阳(2) 草报春(3)——春草图 花争春(4)——春花图 风唱春(5)——春风图 雨润春(6)——春雨图 人迎春(7)——迎春图 春 景 绘 赞春(8-10) 【小结】 朗读入情,诵“春”之美 二 齐读课文第4页注释④⑤: [重音]朗读时,为适应传情达意的需要,对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。(重音常常落在有并列关系之处,有对比关系之处,有转折关系之处,有递进关系之处,有强调意味之处,有修辞手法运用之处。) 【学习“重音”和“停连”】 一般用着重号“•”标示在词语下面。 【学习“重音”和“停连”】 [停连]指朗读语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿,声音的延续即连接。无论停还是连,都要与文章思想感情发展变化的要求相适应,不是任意的。 停顿,用“∨”标示在词语之间的上方,不限标点处,句中有时也又小停顿;连接,用“∧”标示在词语之间的上方,标明是为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下去,有标点也不停顿。 设计重音和停连的目的是为了传