Unit3 Where did you go？ B Let’s try＆let’s talk（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit3 Where did you go? 备课人 学科 英语 上课时间 课  题 Unit3 Where did you go? A Let’s learn 教材分析 本课围绕“微博”这一话题展开，重点学习几个过去式单词及句型 学情分析 有关微博的话题与学生的日常生活密切相关，可以激发学生的学习兴趣 教学目标 1.能听说读写短语：rode a horse, rode a bike, went fishing, went camping, hurt my foot, 能够使用上述短语谈论周末或假日活动。 2.能恰当使用本部分核心句型谈论周末或假期活动。 3.能根据图片和相关的语言支架， 描述John的假期生活。 4.能够在图片的帮助下正确理解并朗读John假期生活的语篇 5.能够完成听力、书写等活动。 教学重点 掌握五个短语及使用本部分核心句型谈论周末或假日活动 教学难点 能运用一般过去时写一篇有关自己假期的作文。 教学准备 与本课相关的单词卡片；多媒体课件；作业纸 教学过程 教师二次 备课 教师活动 学生活动 一、Warming-up: 1. Song(tell me about your holiday) 2. Listen and answer the questions(初次教学rode a bike hurt my foot) 二、Presentation and Practice 1. 由歌曲中吴斌斌的假期受伤了脚，自然引到John在上周也受伤了脚 How was Wu’s holiday? Who hurt his foot,too? So where did John go last Saturday? Where can we know his daily life?   2. 出示John上周的微博，提醒学生关注日期以及底下的评论消息:  Where did John go last Saturday?  These are the comments under his micro-blog. 总结：So John went to the forest park and rode a bike,but he hurt his foot .(再次教学rode a bike hurt my foot)并出示过去式动词的原型 引导学生仔细看图，还可以提出什么问题呢？ 有关天气，感觉等 3. 自然而然引出主情景图张鹏拜访John的图片，再从John五一的照片提问：  Did John do anything else? 4. 出示五一的微博，进行rode a horse went camping went fishing的教学并出示动词原型。 5. 引导学生提问别的问题：“where weather who feeling”   并进行评论 6. 播放flash 7. 引导学生观察教材两篇微博，提问中间缺失的日子John会发些什么呢？ 8. 出示微博范例与写作范本 9. Let’s write (choose one micro-blog and write ) 三、Consolidation and extension 1.enjoy my holiday 2. Write your holiday   listen and sing Tick the answer               It was good and bad. May he went to ...   Wechat & weibo             Forest park   Listen and repeat Ask and answer           Listen and repeat   Talk in pairs Repeat Think and discuss   Read Write         Read and enjoy   write 板书设计： 作业布置： Must do:（必做） Read and imitate Choose to do:（选做） Share your holiday on your      micro-blog. （在微博上分享你过去的假期） 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$