第22课 从局部抗战到全国抗战 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

INNOVATIVE DESIGN 第22课　从局部抗战到全国抗战 第八单元　中华民族的抗日战争和人民解放战争 【课标要求】 1.了解日本军国主义的侵华罪行。(史料实证、历史解释) 2.感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。(家国情怀、历史解释、时空观念) 【时空定位】 课前·预习案 课堂·研学案 速检速测 课后·检测案 目 录 学习任务一　局部抗战 学习任务二　全国抗战的开始 学习任务三　日军的侵华暴行 主题一　日本侵华战争的爆发 主题二　抗日民族统一战线的形成 4 课前 · 预习案 1 目录 5 【活动】 阅读教材第一目，了解日本侵华的原因和过程，知道国共对日本侵华的态度，理解抗日救亡运动的兴起及意义。 1.日本局部侵华 (1)背景 ①历史原因：1927年，日本召开__________，制定了侵略中国的总方针。 ②现实原因：1929年秋，资本主义世界性__________爆发，严重影响日本。 学习任务一　局部抗战 东方会议 经济危机 目录 课前·预习案 (2)表现 ①九一八事变：1931年9月18日夜，日本制造了九一八事变，标志着中国__________的开始。 ②一·二八事变：1932年1月28日，日军在______挑起侵略战争。 ③建伪满洲国：__________年3月，日本扶植清废帝______做傀儡，在吉林长春建立伪满洲国。 ④华北事变：__________年，日本逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，加紧策动所谓“______________”。 局部抗战 上海 1932 溥仪 1935 华北自治运动 目录 课前·预习案 2.国共对日政策 (1)国民政府：推行“______________”方针，实行不抵抗政策。 (2)中国共产党 ①1935年，发表“__________”，号召“停止内战，一致抗日”。 ②召开瓦窑堡会议，确定建立__________________的方针。 攘外必先安内 八一宣言 抗日民族统一战线 目录 课前·预习案 3.抗日救亡运动 (1)上海抗战：1932年1月28日，上海的__________奋起抗日。 (2)东北地区 ①东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战。 ②1936年，东北__________发展到三万余人。 ③在共产党员________、赵尚志等领导下，浴血奋战，牵制了大量日军。 (3)长城抗战：1933年，日军向长城沿线进犯，遭到中国军队的顽强抵抗。 (4)一二·九运动：1935年12月9日，______学生大规模游行示威，促进了中华民族的________，抗日救亡运动掀起高潮。 十九路军 抗日联军 杨靖宇 北平 新觉醒 目录 课前·预习案 (5)西安事变 过程 ①1936年12月，张学良、杨虎城发动“兵谏”，以武力__________ ②蒋介石被迫接受__________、联共抗日的主张 影响 ①西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽 ②促进了中共中央__________方针的实现，十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面______形成 逼蒋抗日 停止内战 联蒋抗日 初步 目录 课前·预习案 ►微思考 1.1927年6月，日本首相田中义一主持召开制定侵略中国总方针的东方会议，确立把满洲从中国本土分裂出去，自成一区，置于日本势力之下的侵略方针。(摘自教材P135)日本发动九一八事变的目的是什么？这次会议的召开说明了什么问题？ 提示　目的：侵占满洲，进而侵占全中国。 说明：日本侵华蓄谋已久。 目录 课前·预习案 2.1935年底，中共中央在瓦窑堡召开会议，毛泽东根据会议精神，在党的活动分子会议上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告。(摘自教材P136)这次会议的召开有何意义？ 提示　确定了建立抗日民族统一战线的方针，统一了党内思想。　　 目录 课堂·研学案 助学助考 1.概念阐释——十四年抗战 指从1931年九一八事变至1945年日本无条件投降的抗战。十四年抗战的概念完整地介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利的史实，强调了中国战场对世界反法西斯战争胜利作出的巨大贡献，符合中国抗日战争的实际情况。 目录 课前·预习案 2.思维点拨——“攘外必先安内”政策 表面看起来是先剿共，后抗日，实际是真剿共，假抗日。这是由中国社会的主要矛盾和国民政府的性质所决定的。 目录 课前·预习案 3.易错提醒——中国社会主要矛盾的变化 九一八事变后，中日民族矛盾的地位只是开始上升，华北事变使中华民族面临亡国灭种的危机，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾。 目录 课前·预习案 【活动】 阅读教材第二目，知道全国抗战开始的标志，了解第二次国共合作的形成。 1.卢沟桥事变(七七事变) 1937年7月7日晚，日军向宛平城射击，炮轰________，中国守军奋起还击。全国抗战由此开始。 学习任务二　全国抗战的开始 卢沟桥 目录 课前·预习案 2.抗日民族统一战线的建立 (1)通电全国：卢沟桥事变第二天，中国共产党通电全国：“只有全民族实行抗战，才是我们的出路。” (2)庐山谈话：国民党中央政治会议邀请各党各派及无党派人士分批在庐山开谈话会，在第二次谈话会上，蒋介石发表了准备抗战的讲话。 (3)洛川会议：1937年8月下旬，中共中央政治局在陕北洛川召开扩大会议，通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党______________的形成。 全面抗战路线 目录 课前·预习案 (4)军队改编：红军主力正式改编为国民革命军__________，南方八省红军游击队改编为国民革命军新编第四军。 (5)实现合作：9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。 第八路军 目录 课前·预习案 ►微思考 观察教材P138“日军炮轰宛平城”图：日军炮轰宛平城是一个偶然事件还是日本蓄谋已久的行为？这一事件对抗日战争的进程产生了什么影响？ 提示　日军轰炸宛平城是日本蓄谋已久的行为。 影响：这一事件标志着日本开始了全面侵华战争，中国也由此进入全国抗战阶段。 目录 课前·预习案 助学助考 1.易错提醒——“全民族抗战” 全民族的抗战不是单指国共两党的合作，而是以国共两党合作为基础，包括全国各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的抗战行为。其中，国共两党犹如两面旗帜，起到引领、带头的作用。 目录 课前·预习案 2.概念阐释——抗日民族统一战线 抗日民族统一战线指包括农民、工人、城市小资产阶级和民族资产阶级以及除了汉奸、大地主大资产阶级投降派以外的一切抗日政治力量。它具有民族性、广泛性和爱国性的特点。1937年9月，国民党公布《中共中央为公布国共合作宣言》和蒋介石发表谈话承认中国共产党的合法地位，标志着抗日民族统一战线的正式建立。 目录 课前·预习案 【活动】 阅读教材第三目，概括抗日战争时期日军侵华的方式，指出日军在中国的暴行。 1.大屠杀和大轰炸 (1)南京大屠杀：1937年12月13日，日军攻陷南京，进行了持续六周的烧杀劫掠，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵______万人以上。 (2)重庆大轰炸：1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸，死者超过1万人。 学习任务三　日军的侵华暴行 30 目录 课前·预习案 2.殖民统治 方式 方针或政策 罪行 政治侵略 “_________” 扶植傀儡政权：1940年3月，汪精卫在南京成立____________ 经济掠夺 “以战养战” 垄断沦陷区工矿、金融、交通业；实行“粮食统制”，强行“征购”和“配给”；强迫青壮年到日本和中国东北做苦力 军事进攻 “三光”政策 实施野蛮的烧光、杀光、抢光“三光”政策；推行“______________”，对抗日根据地进行疯狂“扫荡” 伪国民政府 以华制华 治安强化运动 目录 课前·预习案 3.践踏国际公法，实施细菌战，残杀中国军民。 4.在中国强征随军性奴隶，推行“________”制度。 慰安妇 目录 课前·预习案 ►微思考 《拉贝日记》(1937年12月14日)记载：“开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首。”(摘自教材P139)《拉贝日记》有什么史料价值？ 提示　《拉贝日记》是重要的第一手史料，对揭露日本侵华暴行有重要的史料价值。 目录 课前·预习案 助学助考 1.概念阐释——“以战养战” “以战养战”指利用战争中获取来的人力、物力和财力，继续进行战争。“以战养战”政策是第二次世界大战期间日本用以维系和扩大战争的基本政策之一。 目录 课前·预习案 2.特别提醒——日本在华北占领区的分类 日军把华北划分为“治安区”(即敌占区)、“准治安区”(即敌我争夺的游击区)、“非治安区”(即抗日根据地)，分别采取不同的政策和措施。在治安区扶植汉奸武装力量；对准治安区进行“蚕食”，制造无人区，使其逐步变成治安区；对非治安区，以军事“扫荡”为主，实行“三光”政策。 目录 课前·预习案 课堂·研学案 2 28 重点难点 1.重点：抗日民族统一战线的形成、日本帝国主义的侵略罪行。 2.难点：日本发动侵华战争的原因、西安事变得以和平解决的原因。 目录 课堂·研学案 主题一　日本侵华战争的爆发 任务1　史料实证——日本侵华的原因 史料一　我对华政策的主旨精神是确保远东地区的和平，实现日中共荣。至于其实行方法，鉴于日本在远东地区的特殊地位，应区别对待中国与满蒙地区，实施不同的政策：满蒙地区，特别是东三省地区，是在国防与国民生存方面有重要利害关系的特殊地区，我们必须给予其特别的考虑。如果，动乱蔓延至满蒙地区，并威胁到日本的特殊地位与权益，不管威胁来自何处，日本都必需斗争，伺机而动。 ——摘编自《对华政策纲领》(1927年) 目录 课堂·研学案 30 史料二　九一八事变前一天，美国国务卿与日本驻美大使出渊胜次达成一项秘密谅解：美国保证不干涉日本在中国东北的行动，日本则保证其在中国东北的行动应限于锦州以北。直到日本侵占锦州，并向锦州以南进犯时，美国国务卿史汀生才照会中国和日本，宣布日本对中国东北的侵略是对中国领土主权的干涉，违反了《凡尔赛条约》，美国政府对此不予承认。 ——摘编自秦利《揭秘：“九一八事变”前美日 曾达成“秘密谅解”》 目录 课堂·研学案 【研讨交流】根据史料一、二，概括日本在20世纪30年代发动侵华战争的原因。 【成果展示】满蒙地区特殊的战略地位和丰富的资源，对日本而言意义重大；日本明治维新后，将“征服满蒙”定为日本国策；美国等国实行绥靖政策，对日本侵略采取默认态度，助长了日本军国主义的嚣张气焰。 目录 课堂·研学案 任务2　家国情怀——认识日本的侵华暴行 史料　在(南京)马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。七千人的生命(俘虏)转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。 ——[日]东史郎《东史郎日记》 【研讨交流】根据史料，指出日本侵华士兵东史郎对南京大屠杀一事做出了怎样的论断？ 【成果展示】东史郎先生勇于面对侵略历史，敢于承担历史责任，如实描述历史，有着强烈的正义感。 目录 课堂·研学案 日本发动侵华战争是多重因素叠加的产物 根本原因 日本资本主义的发展。明治维新后，日本资本主义的发展需要通过对外扩张，获得大量的商品市场和原料产地 历史原因 “征服满蒙”是日本的既定国策。日本明治维新后，将“征服满蒙”定为日本的国策 客观原因 西方大国实施绥靖政策。为求苟安，英、美等国政府对日本姑息纵容，退让屈服，以牺牲弱国为代价，同侵略者勾结和妥协，大大助长了日本的嚣张气焰 目录 课堂·研学案 直接原因 资本主义经济危机的影响。在1929年资本主义经济危机的打击下，日本国内动荡不安，阶级矛盾激化。处于内外交困的日本帝国主义为尽早摆脱危机和转移民众的注意力，决心加紧发动侵华战争 现实原因 国内资源匮乏。日本国土面积狭小，资源有限，经济表现出更多的对外依赖性，对生存空间和工业资源的渴望演变到极致就成了对外侵略掠夺 思想原因 军国主义思想浓厚。日本推崇武士道精神，还向国民疯狂进行军国主义教育，宣扬法西斯思想，这是日本发动侵略战争的精神基础 国际因素 力图打破华盛顿体系的束缚。在一战后建立的华盛顿体系中，日本受到美国等国家的压制，不满于华盛顿体系的日本，竭力突破这一体系的束缚 有利时机 “东北易帜”后，国民政府只是形式上统一了全国，再加上全力“围剿”红军，根本无暇顾及日本 目录 课堂·研学案 主题二　抗日民族统一战线的形成 任务1　史料实证——抗日救亡运动的兴起 史料　九一八事变后，面对日军侵略，东北地区的爱国军民组织抗日义勇军，中国共产党领导下的抗日联军成为东北抗日的主要力量；《松花江上》《义勇军进行曲》等文艺作品鼓舞着仁人志士走向抗日前线。一·二八事变和华北事变后，上海军民、长城一线和察哈尔、绥远等地的爱国军民展开了英勇抗战，北平学生发动了一二·九运动，极大地激发了全民族救亡图存的意识。中共中央主张“联蒋抗日”，力促西安事变和平解决，为国共两党合作迈出了决定性的一步。 ——摘编自张从田《确立“十四年抗战”的重大意义》 目录 课堂·研学案 36 【研讨交流】根据史料，概括九一八事变到西安事变时期中国抗战的特点。 【成果展示】中国共产党积极推动；形式多样，包括武装斗争、文艺创作、学生运动、兵谏等多种形式；主要发生在东北、华北及上海等局部地区；带有自发性质。 目录 课堂·研学案 任务2　家国情怀——西安事变和平解决 史料　反对新的内战，主张南京与西安间在团结抗日的基础上，和平解决。……揭破日寇及亲日派利用拥蒋的号召，发动内战的阴谋。……给张杨以积极的实际的援助……是为了促成全国性抗日统一战线的建立与全国性抗日战争的发动。 ——《中共中央关于西安事变及我们的任务的指示》 (1936年12月19日) 【研讨交流】根据史料，分析中国共产党为何主张和平解决西安事变。 【成果展示】反对内战，揭露日寇及亲日派的阴谋，建立抗日民族统一战线，发动全民族抗战。 目录 课堂·研学案 任务3　历史解释——抗日民族统一战线的形成 史料　一、孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。 二、取消一切推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。 三、取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。 四、取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。 ——《中共中央为公布国共合作宣言》(1937年7月15日) 目录 课堂·研学案 【研讨交流】根据史料并结合所学知识，概括《中共中央为公布国共合作宣言》的主要内容。 【成果展示】取消武装反抗国民党政权；改变农村土地革命政策；承认国民党的领导地位；苏维埃政府改制；同意红军改编。 目录 课堂·研学案 抗日救亡运动的特点 (1)从运动的行为方式来看，七七事变前多属于民众自发行为或政党行为，而七七事变后则转变为国民政府认可、参与的政府行为。 (2)从运动的形式和规模来看，七七事变前的多为请愿、示威等具有相当规模的个体活动；七七事变以后则发展为具有很大规模的整体运动。 (3)从运动的作用来看，七七事变前的抗日救亡运动有力地打击了国民政府的不抵抗政策，敦促其对日政策的调整和改变，驱使其最终走上抗战的道路；七七事变后的抗日救亡运动则坚定了国民政府的抗战信心，动员和激励了全国军民的抗战热情和胜利信念。 目录 课堂·研学案 速检速测 42 A 1.(2023·北京市第一次学业水平考试，19)只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。以下时间轴梳理的是抗战初期的重大历史事件。方框空白处应补充的是(　　) A.九一八事变 B.华北事变 C.西安事变 D.卢沟桥事变 解析　1931年，日本关东军策划九一八事变，入侵中国东北，发动了蓄谋已久的侵华战争，故选A项。 目录 01 02 03 04 05 速检速测 2.(据中外历史纲要上P137图片改编)如图为《西安文化日报》对西安事变的报道，该报道(　　) D A.对研究民众抗日救国有较高史料价值 B.佐证了全国抗战局面的初步形成 C.反映了国民党当局坚定的抗战决心 D.体现了蒋介石的消极抗日的政策 目录 01 02 03 04 05 速检速测 解析　根据材料的内容可得出，这是西安事变，1936年12月12日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏”，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。蒋介石被迫接受了停止内战，联共抗日等条件，这也说明蒋介石的消极抗日的政策，D项正确；张学良并不是普通的民众，排除A项；全国抗战局面的初步形成是指西安事变的解决，而不是事变本身，排除B项；材料反映出国民党当局消极抗战，排除C项。故选D项。 目录 01 02 03 04 05 速检速测 3.(2022年6月天津学业水平考试，13)1936年底，国共十年内战基本结束，全国团结抗战局面初步形成。这直接得益于(　　) A.西安事变的和平解决 B.瓦窑堡会议的召开 C.全面抗战路线的提出 D.国共合作宣言公布 解析　根据材料可知，1936年底，西安事变的和平解决，标志着国共十年内战基本结束，全国团结抗战局面初步形成，A项正确；1935年瓦窑堡会议召开，提出建立抗日民族统一战线的理论和策略，排除B项；1937年洛川会议制定全面抗战路线，排除C项；1937年9月国共合作宣言公布和蒋介石谈话，标志着抗日民族统一战线正式形成，排除D项。故选A项。 A 目录 01 02 03 04 05 速检速测 4.(2022年7月贵州省学业水平考试，10)《南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文》：“卅万生灵，饮恨江城。……兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。……永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。”“兄弟同心，共御外侮”的内涵是(　　) A.全民族团结抗战 B.世界反法西斯统一战线建立 C.国民党积极抗战 D.中共敌后抗日根据地的开辟 A 目录 01 02 03 04 05 速检速测 5.(2023年3月云南学业水平，12)与下面两幅图片有关的历史事件是(　　) C A.七七事变 B.九一八事变 C.南京大屠杀 D.旅顺大屠杀 解析　通过观察图片并结合所学知识可知，1937年，日军进入南京中华门后进行了惨绝人寰的大屠杀，为祭奠在南京大屠杀中死亡的30多万同胞，国家将每年的12月13日设定为公祭日，C项正确。 目录 01 02 03 04 05 速检速测 课后·检测案 3 A 一、选择题(共15小题。每小题3分，共45分) A组　基础巩固练 题组1 局部抗战 1.(2023·四川成都高一期末)下图是1931年生产的一款香烟的广告。据此可知，当时中国(　　) A.局部抗战开始 B.全国抗战爆发 C.民族工业发展艰难 D.国共两党合作实现 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 解析　据题干及所学可知，九一八事变后，马占山将军率部奋勇抗击日军，该款香烟广告号召人们学习马占山将军的爱国情怀，支持抵御外辱。九一八事变是我国局部抗战的开始，故选A项；全国抗战始于七七事变，排除B项；1931年民族工业发展迅速，排除C项；1937年9月国共第二次合作实现，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 C 2.(2023·江西南昌高一期末)1935年，中共驻共产国际代表团以中华苏维埃共和国中央政府和中国共产党中央委员会的名义发表了《为抗日救国告全体同胞书》，号召(　　) A.“外争国权，内惩国贼” B.“打倒列强，除军阀” C.“停止内战，一致抗日” D.“自力更生，艰苦奋斗” 解析　根据“1935年”“《为抗日救国告全体同胞书》”可知与抗日有关，C项体现了抗日的目标，故选C项；A项与五四运动有关，B项与北伐有关，D项体现不出抗日，均排除。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 D 3.(2023·山东日照高一期末)下图是北平学生同反动军警搏斗的场景，他们高呼“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。这一事实表明(　　) A.国民政府不抵抗 B.日本发动全面侵华 C.九一八事变爆发 D.华北危机空前严重 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 解析　根据“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”并结合所学可知，这一口号出现于一二·九运动中，一二·九运动的出现是由于日本意图实现华北自治，华北危机空前严重，故选D项；九一八事变后国民政府采取所谓的“消极政策”，不符合材料，排除A项；日本发动全面侵华是在1937年的七七事变，不符合材料内容，排除B项；九一八事变爆发于1931年，发生于东北地区，不符合材料，排除C项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 A 4.如图中“历史在这里拐弯”是指(　　) A.国共再次合作初步形成 B.蒋介石的国民政府垮台 C.南京国民政府统治了全国 D.第一次国共合作彻底破裂 解析　图中将1936年的西安事变定位为历史的“拐弯”，是因为西安事变的和平解决，扭转了时局，基本结束了国共十年对峙局面，国共再次合作初步形成，故选A项；蒋介石的国民政府垮台是在1949年，排除B项；南京国民政府早在1927年就开始了对全国的统治，排除C项；第一次国共合作彻底破裂发生在1927年，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 A 题组2 全国抗战的开始 5.(2024·天津红桥高一期末)1937年7月7日晚，日军借口士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到拒绝后竟然向宛平城射击，炮轰卢沟桥，中国守军奋起还击。它是(　　) A.全国抗战的开始 B.国共合作的标志 C.战略转移的完成 D.扭转时局的枢纽 解析　据材料“日军借口士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭到拒绝后竟然向宛平城射击，炮轰卢沟桥”，结合所学知识可知是卢沟桥事变，是全国抗战开始的标志，故选A项；国共第二次合作实现的时间是1937年9月，与材料不符，排除B项；材料强调的是全国抗战，不是战略转移，排除C项；扭转时局的枢纽是西安事变的和平解决，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 C 6.(2024·河南商丘高一期末)七七事变后，蒋介石发表庐山谈话，“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心”。这一谈话(　　) A.认清了日军的侵华本质 B.继续奉行对日妥协政策 C.鼓舞了军民的抗战决心 D.意识到国共合作重要性 解析　材料强调全民族抗战的决心，起到了鼓舞军民抗战的决心，故选C项；材料只提到抗战，并未涉及日军侵华，排除A项；七七事变前蒋介石就已经转变为抗日，排除B项；材料强调全民族抗战，不仅仅包括国共合作，排除D项。故选C项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 B 7.(2023·山东济南高一期中)《中共中央为公布国共合作宣言》中指出：“取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。”该《宣言》的发表标志着(　　) A.十年内战基本结束 B.抗日民族统一战线正式形成 C.全国抗战正式开始 D.国共内战结束实现和平建国 解析　1937年7月15日，中共递交了《中共中央为公布国共合作宣言》，旨在响应国共合作需要，推动全民族抗战形势，9月，国民党发表了该《宣言》，标志着抗日民族统一战线正式形成，故选B项；西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，排除A项；七七事变后，全国抗战正式开始，排除C项；此时处于抗战时期，无法和平建国，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 C 8.(2023·福建泉州高一期末)抗战爆发后，泉州籍华侨或创设抗战组织，或创建宣传刊物，或为抗战慷慨解囊，甚至回国奔赴抗日前线。这表明他们(　　) A.成为全民族团结抗战的中流砥柱 B.率先举起抗战大旗 C.为抗战提供了精神与物质的支持 D.促进民族经济发展 解析　据材料“泉州籍华侨或创设抗战组织，或创建宣传刊物”并结合所学知识可知，泉州籍华侨为抗日战争提供了精神支持，据材料“或为抗战慷慨解囊，甚至回国奔赴抗日前线”可知泉州华侨为抗日战争提供了物质支持，故选C项；泉州华侨并不是全民族抗战的中流砥柱，排除A项；仅凭材料信息无法得出泉州华侨率先举起抗战大旗的结论，排除B项；材料内容与近代民族经济的发展无关，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 D 题组3 日军的侵华暴行 9.(2023·湖南永州高一期中)1937年12月，金陵大学贝德士教授说：“劫掠、酷刑、屠杀、奸淫、放火，凡是可能想象的坏事，日军进城后，都毫无顾忌地施行了。”他评论的事件是(　　) A.火烧圆明园 B.天京事变 C.旅顺大屠杀 D.南京大屠杀 解析　材料描述的是1937年12月，日本在南京进行的南京大屠杀，这是日本在中国犯下的滔天罪行，故选D项；火烧圆明园是在1860年的第二次鸦片战争中，排除A项；天京事变是在1856年，排除B项；旅顺大屠杀是在1894年的甲午中日战争中，排除C项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 A 10.(2023·安徽滁州高一期末)1938年2月，伪中国联合准备银行在北平成立并在沦陷区发行伪币。日伪通过宣扬战场形势、强调兑换截止日期，以及制造紧迫感和恐慌情绪，加快民众旧币兑换速度。这表明日伪(　　) A.加紧掠夺中国的财富和物资 B.扰乱国统区与边区经济秩序 C.维护华北地区金融稳定安全 D.破坏国共两党团结合作抗日 解析　据材料可知，发行伪币是对中国人民财富赤裸裸的掠夺，故选A项；伪币是在沦陷区发行，排除B项；发行伪币是对中国人民财富赤裸裸的掠夺，不是为了稳定金融秩序，排除C项；发行伪币与国共两党的合作也没有关系，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 C B组　能力提升练 11.(2023·河北沧州高一期末)1940年，抗日名将杨靖宇在吉林濛江县被捕后，敌人残忍地铡下他的头、剖开他的腹部，惊骇地发现里面竟全是未消化的草根、树皮和棉絮，却没有一粒粮食。这可用于佐证(　　) A.日军对抗日根据地的残酷扫荡 B.国民党爱国将领的抗日情怀 C.东北抗日联军艰难的斗争环境 D.东北沦陷区经济的全面瘫痪 解析　从材料中杨靖宇的悲惨遭遇可以看出东北抗日联军艰难的斗争环境，故选C项；材料强调的是日本对东北的侵略，并不是对抗日根据地的扫荡，排除A项；杨靖宇是共产党员，排除B项；仅从材料，无法得出东北沦陷区的经济状况，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 D 12.(2024·江西赣州高一期末)中国共产党主导了这一事件的进程，此后，中国共产党获得了合法生存与喘息休整、壮大的机会，为中国共产党领导的中国人民的革命力量开辟了发展壮大的前景。这一事件的和平解决(　　) A.成为中国新民主主义革命的开端 B.迎来了国共合作的国民革命高潮 C.点燃了工农武装割据的星星之火 D.使全国团结抗战的局面初步形成 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 解析　据材料可知，西安事变的爆发为中共获得了合法生存与喘息休整、壮大的机会，它的和平解决，使全国团结抗战的局面初步形成，故选D项；五四运动是新民主主义革命的开端，排除A项；国共合作是国民革命时期，材料强调的是抗战时期，排除B项；点燃了“工农武装割据”的星星之火是在国共十年对峙时期，与材料时间不符，排除C项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 B 13.(2024·山东烟台高一期末)七七事变后，中国剧作者协会创作了《保卫卢沟桥》等话剧，曲作家创造了《全民抗战》《干一场》《游击队之歌》《在太行山上》等音乐，电影界拍摄了《华北的黎明》《北战场精忠录》等影片。这些创作(　　) A.扩大了中国共产党的阶级基础 B.激发了民众抗战精神 C.壮大了反抗国民党独裁的力量 D.促进了国民革命发展 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 解析　据材料可知，日本全面侵华后，文化界创作话剧、音乐、影片等进行抗战宣传，激发了民众抗战精神，故选B项；材料未涉及中国共产党的阶级基础的变化，排除A项；七七事变后，民族危亡，材料体现的是全民族抗击日本侵略，不是反抗国民党独裁，排除C项；国民革命在1927年失败，时间与材料不符，排除D项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 14.(2024·安徽皖东县中联盟高一测试)下表为1937年卢沟桥事变后南京国民政府作出的部分规定。这表明国民政府(　　) C 发表时间 出处 内容 1937年7月12日 《卢沟桥事件第二次会报》 必要时令第三者出绥东侵内蒙，以扰敌之侧背 1937年7月底 《第三者使用方面及经路之建议》 建议红军部队“一切旗帜、符号、服装，均改换”，并“以察东龙关为根据地，经赤城向丰宁、承德方面活动” 1937年8月3日 《卢沟桥事件第二十四次会报》 即令陕北朱、毛所部开绥东出察北，向热河挺进 A.意识到抗日根据地的价值 B.已经放弃反共的基本立场 C.调整对中国共产党的策略 D.主动建立与共产党的合作 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 解析　据材料信息可知，卢沟桥事变后，国民政府的部分规定中已经没有明确信息要对红军进行围剿，反而建议红军到战事频繁的察哈尔、绥远进行应敌。这说明中日民族矛盾成为中国社会主要矛盾后，国民政府在调整对中共的策略，C项正确；材料仅涉及国民政府对军队驻防位置的变换，没有明确涉及对抗日根据地的具体态度，排除A项；当时国民党未从根本上放弃反共立场，后来的皖南事变充分体现了国民党的反共立场，排除B项；材料信息仅体现国民政府调整对中共的策略，无法体现“主动建立与共产党的合作”，排除D项。故选C项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 D 15.(2023·云南红河高一期末)1937年9月2日，一二○师在陕北庄里镇举行誓师大会。师长贺龙说：“现在国难当头，我愿带头穿国民政府发的衣服，戴青天白日帽徽，和国民党部队统一番号。看起来我们的外表是白的，但我们的心却是红的，永远是红的。”贺龙的动员讲话(　　) A.调动了根据地民众抗战热情 B.有利于全面抗战路线的形成 C.坚定八路军持久抗战的信念 D.顺应了合作抗日的时代潮流 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 解析　根据材料，贺龙所说穿国民政府的衣服，戴青天白日帽徽，和国民党部队统一番号，得出当时红军整编到国民政府下，是因为抗战全面爆发，中日民族矛盾已经是主要矛盾，因此贺龙讲话顺应了合作抗日的时代潮流，故选D项；材料没有体现民众的抗战热情，排除A项；全面抗战路线形成是在1937年8月洛川会议上，排除B项；此时全国抗战刚刚开始，持久抗战是在进入相持阶段后，排除C项。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 二、非选择题(共15分) 16.(2023·河北保定高一期末)阅读材料，回答以下问题。 材料　事变与应变 政府现时既以此次案件诉之于国联行政院，以待公理之解决，故已严格命令全国军队，对日军避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。 ——据《告全国国民书》(1931年9月23日) 只有广大群众的革命铁拳，才能制止帝国主义的暴行，驱逐帝国主义滚出中国！……反对日本帝国主义强占东三省！ ——据《中国共产党为日本帝国主义强暴占 领东三省事件宣言》(1931年9月20日) 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们不至于葬送土地，这才能够安心读书。 ——据鲁迅《“友邦惊诧”论》(1931年12月25日) 当一个国家受到外国侵略时，首要的是他自己起来抗战，然后才有希望得到他国的援助，如果自己不去抗战，像你们国家这样，而希望别人替你们火中取栗，这是史无前例的。 ——据国联秘书长艾文诺对中国驻国联 代表吴秀峰的谈话(1933年) 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 (1)作为历史的观察者，结合所学，对九一八事变后国内各方的“应变”分别作出简要的历史阐释。(8分) 答案　从国民政府弱势外交的角度作答：如国民政府对日妥协，其主要忙于内战、幻想国联干预、反对民众抗争。 从中共积极抗争的角度作答：如中国共产党主张坚决抗日，要求收复失地，维护国家主权，同时抨击国民政府的卖国行径。 从知识分子群体批判国民政府不抵抗政策的立场角度作答：如以鲁迅为代表的知识分子群体忧国忧民，抨击南京国民政府的不抵抗政策，揭露日军侵华罪行，支持学生运动，对国联调停不抱希望，具有浓厚的家国情怀。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 (2)你是否赞同艾文诺的观点，说明你的理由。(7分) 答案　本题具有开放性，以下两种观点均可。 观点一：赞同。艾文诺的言论批判了南京国民政府对日妥协、依赖国联的错误政策，间接反映出国民政府的懦弱，同时也表明国联认清了日本通过九一八事变挑起侵略战争这一事实。 观点二：反对。艾文诺的言论从表面上看是在批判南京国民政府，但其实他是在为国联的绥靖行为进行推脱。他的这一言论无视国际正义，忽视了日本侵华的非正义性，表明了国联在处理国际争端上的软弱无力与欺软怕硬，体现出国联在维护华盛顿体系方面的重大挫败。 12 07 08 09 10 11 01 02 03 04 05 06 13 14 15 16 目录 课后·检测案 本节内容结束 Thanks！ 本 节内 容 结 束 INNOVATIVE DESIGN 目录 $$