12《荷叶圆圆》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册

《荷叶圆圆》第二课时 教学目标 1.认识“珠、摇”等12 个生字和身字旁一个偏旁,会写“朵、美”两个字。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.能有感情的朗读课文、背诵课文,感受夏天的美好。 4.学习并仿照课文句式说句子。 教学重难点 1.认识“珠、摇”等12 个生字和身字旁一个偏旁,会写“朵、美”两个字。能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮”等词语的意思,通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 2.能有感情的朗读课文、背诵课文,感受夏天的美好。学习并仿照课文句式说句子。 任务一:荷塘好友对对碰 活动1:池边采莲 师:小朋友们,在第六单元中,我们开启了快乐的夏日研学之旅,学习了有关夏日荷塘的古诗,今天啊,荷塘的小伙伴要在这里举行游园会,想请小朋友们一起参加呢!你们想不想去!那就让我们继续走进这美丽的荷塘,请小朋友们齐读课题。12.荷叶圆圆 师:瞧,老师,这里有很多片荷叶,每片荷叶上都躺着一个生词宝宝,你还认识它们吗?小朋友们一起试一试。(老师起头带好读词语的节奏) 活动2:池边交友 师:小朋友们太厉害,这么多的词语都能把它读准!那小朋友还记得这圆圆的、绿绿的荷叶都吸引了哪些小伙伴吗?请你说(找一个学生边说老师边把图片贴上去),瞧!老师已经把这些小伙伴请到了黑板上。 师:你们还记得它们分别把荷叶当做了什么呢? 请小朋友们快去完成课后练习第一题“连一连”吧! 时间到,你们和老师连得一样吗?(课件出示连线) 任务二:盛夏荷塘乐游园 师:这么多的伙伴都来到荷塘玩耍,是因为这里的荷叶(引出第一段) 师:小水珠躺在荷叶摇篮里,舒服极了,让我们带着这种感受再来读一读这段话吧!(引出第二段) 1.赏小蜻蜓立在荷叶上 师:我们再来听听荷叶的另一位小伙伴,小蜻蜓是怎么说的?(示意学生读这一段) 师:谁再来帮我们读读这个词(出示停机坪三个字 带上拼音)那你们见过停机坪啊?(相机帮助学生分辨一下机场和停机坪的区别)你们看,这就是停机坪, 那课文中说荷叶是谁的停机坪啊?(引导学生说荷叶是小蜻蜓的停机坪)那荷叶一定是又大又圆(引导学生说出来)是啊,小小的蜻蜓有又大又圆的荷叶来当停机坪,它一定非常高兴!谁来试着读一读小蜻蜓说的这句话。(至少三个学生,然后齐读) 师:所以啊,当小蜻蜓在荷花池中飞来飞去,玩耍累了的时候,它会怎么办?请你来读。看到这个“立”字,小朋友们一定想起了我们刚刚学过得一句古诗,小荷才露尖尖角(出示图片,出示第一句)。 师:现在你们就是小蜻蜓啦,立在荷叶上展开透明的翅膀,自己试着做一做。 (找生表演)老师发现这只小蜻蜓的翅膀可真好看啊,请你做动作给大家看一看吧! 请你帮他读这句话,两个人合作,一边读一边做动作。 你们两个人配合的真好啊!不仅读得好,动作也很优美! 师:老师也忍不住想当当小蜻蜓,谁想和我合作,帮我读好这句话。 师:小朋友们,让我们一起做一只拥有超大停机坪的小蜻蜓,加上动作开心的读一读这段话吧! 2.听小青蛙歌唱荷塘曲 瞧!又一位小伙伴来找荷叶了,它把荷叶当成歌台,想跟大家比试比试。谁想把描写“小青蛙”的这一段课文读给大家听。 师:如果你们就是这只小青蛙,在这片漂亮的歌台上唱歌,你的心情是什么样的啊?(开心 快乐 骄傲)那就带着这种心情读一读这句话吧!(找三个学生 然后齐读) 师:小青蛙这么开心,那他唱歌的时候会做什么动作呢?(蹲)谁来做一下蹲这个动作呢? 小朋友们,小青蛙的歌声是什么样的啊?(呱呱呱)老师采访一只小青蛙。 你们想不想听一听小青蛙美妙的歌声啊? 师:多么可爱的小青蛙啊!让我们做只爱唱歌的小青蛙,一起读一读这一段吧!(生齐读。) 3.看小鱼儿荷下戏水花 师:夏天的太阳火辣辣的烤着荷塘,小伙伴们都热坏了!但是小鱼儿就很聪明,你们看它在荷叶下面做什么呢?(预设:乘凉 躲太阳呢) 师:原来啊,小鱼儿是把荷叶当作了——生齐答:凉伞(师板书:凉伞)那为什么小鱼儿会把荷叶当做凉伞呢(课件出示荷叶和伞对比图)? 是啊,荷叶的柄就是雨伞的柄,叶子就是伞面。小鱼儿可真聪明啊!你能学着这只聪明的小鱼儿读一读它说的话吗? (叫) 师:小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍,它的心情一定是——预设:开心 快乐。 你是从文中的哪个词看出来小鱼儿是开心快乐的?(笑嘻嘻)请你再读一读这个词,真好听,老师发现你读这个词的时候表情也是笑嘻嘻的。 还有谁能笑嘻嘻的读一读这个词。(叫两个人)那这小鱼儿笑嘻嘻的在做什么呢?(预设:笑嘻嘻的游来游去)现在词语变短语,难度升级,你还能读好听吗?谁想挑战!(叫两个人 然后齐读)现在把短语放回句子中,相信小朋友们一定能读的更好听,谁想读给大家听。(找一个)有没有小朋友更厉害,能够边读边加上动作,自己先试一试吧!(找一个人读)我们一起加上动作笑嘻嘻的读一读吧! 任务三:荷塘书法展示台 师:小朋友们看,这个字就是朵,朵还是一个有趣的汉字呢,请小朋友们仔细看(播放视频)小朋友们记住这个字了吗?我们一起来学写这个朵字吧!首先“朵”是一个什么结构的字?(上下结构 引导说完整的话)真棒!再请一位小朋友大声的给大家书空一下“朵”的笔顺。(老师发现你把第二笔横折弯书空的特别正确,其他小朋友也要注意啊,这一笔是横折弯吗,没有钩)拿起小手和老师一起写一个朵字吧! 一朵朵水花可真美啊!“美”也是一个很有趣的汉字,甲骨文的美字字形像一个人,头上戴着羽毛或羊角之类的装饰物,打扮的十分美丽。一直演变到今天的美字,上面是一个羊,下面是一个大。快拿起小手一起和老师写一个美字,第一笔点,第二笔撇,点低撇高,这个字中横画比较多,要注意多横等距,上半部分羊的最后一笔横画最长,然后再写一个大,撇捺要舒展。 任务四:荷塘趣事我来忆 1.发现构段特点,按照支架背课文 师:(出示课文,标红重点语句和词语)小朋友们发现了吗? 游园会上啊,每个小伙伴都是先夸了夸荷叶,然后在荷叶上做起了自己喜欢的事情。那就让我们按照这样的句式试着背一背这篇课文吧!(课件出示句式支架提示) 2.看着板画背课文 哇!小朋友们可真厉害啊!你们看,今天老师的板画漂亮吗?那我们一起看着这些漂亮的图片背一背这篇课文吧! 任务五:趣味荷塘大舞台 活动一:荷塘趣事小剧场 带头饰表演读 小朋友们可真厉害啊!荷叶也忍不住夸大家呢!你们听(小朋友们读得真好听啊!但是我想请你们帮帮忙,荷花姐姐是我的好朋友,今天的游园会她来晚了,你们能把刚刚发生的有趣的事情表演给她看吗?)小朋友们,你们愿意帮帮荷叶吗? 现在啊,荷塘小剧场要招募小演员啦!必须做到哪些标准才能成为荷塘表演小能手呢?(请学生读标准)荷塘里来了四个小伙伴, 那请小朋友们四人为一小组,每人分配一个角色一边说话一边加上动作先练一练吧!时间到!哪一小组愿意来进行表演啊! 其他小朋友啊认真看,他们的表演能得几颗星? (实在太精彩了!谢谢小朋友们,荷花姐姐很喜欢你们的表演!) 活动二:荷塘趣事演讲台 1.引导学生发现构段特点 师:美丽的荷叶给他们带来了快乐。请小朋友们仔细想想,荷叶还会给谁带去快乐呢?请用上刚刚这个句式试着说一说。 2.用句式说一说 师:(出示:_说:“荷叶是我的_ 。”_在荷叶_。) 生1:蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”蝴蝶飞在荷叶上快乐地跳起了舞。 生2:蚂蚁说:“荷叶是我的运动场。”蚂蚁趴在荷叶上高兴地跑来跑去。 生3:小虾说:“荷叶是我的凉棚。”小虾在荷叶下游来游去。 小结 荷塘真美丽啊!这么多的小伙伴都在荷塘找到了快乐,你喜欢夏天吗?夏天又给你带来了哪些快乐呢? 学科网(北京)股份有限公司 $$