《聪明的交警》教学设计

大班 《聪明的交警》 参赛作品名称 《聪明的交警》 教学领域 综合活动（数学为主） 年龄段/班 大班 活动目标 1、活动中学会观察、推测，乐于交流自己的发现，掌握对给定的3个数字（实物）进行不同排列组合的方法。 2、体验交警角色中帮助他人的快乐。  活动准备 前期经验：讲讲交警的故事让幼儿了解做交警首先要聪明、细心、会观察、会听  教具：教师自己车的PPT。封面—撞伤人图片（录音）—出示那辆车(了解颜色车的结构等)，三个数字（345、268）  学具：数卡（3 4 5）12套、数卡（2 6 8）12套、白纸若干、红黄兰雪花片若干。小交警的胸贴每个幼儿一张 活动过程实录 一、 自制绘本封面导入，引导幼儿观察，了解交警的初步概念 教师扮演交警做几个动作 师：我像谁？刚刚我们聊过，交警棒不棒？你们想做交警吗？今天我们就来做一回小交警吧，有信心吗？ 二、在观察的基础上了解新车，引出课题 1、出示一张PPT图引导幼儿观察 师：小交警们最近发生了一件事情，一辆红色的扬州私家车，有辆车干嘛了？（出示车闯红灯撞伤人的图片） 师：我们都知道开车有哪些交通规则？ 师：没错，可是撞伤人逃走了，我们今天的任务就是尽快找到他。 2、这是马路上拍出的视频照片，我们先来看看这辆车 .师：车上有什么？汽车由几部分组成？  幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄  教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。  3、师：遗憾的是照片没有拍下它是什么牌子的车，你知道生活中有哪些类型的车吗？  幼1：我见过奔驰跑车。  幼2：我见过只有两个座位的轿车。  ……  4、师：怎样在马路上很快找到自己的车？  幼1：看汽车的颜色。  幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。  幼3：看汽车牌照。  师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。  （教师从幼儿熟悉的生活中取材，以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣，并自然地引出了课题要解决的重点）  三、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合  1.播放PPT“一位路人告诉我们好像看见车牌号码有三个数字345”，   师：车牌上有345三个数字，你们猜猜号码会是什么？有几种不同的排列方法？  幼1：3  4 5  幼2：4  35  幼3：3  5 4  在黑板上用移动磁铁数字，请幼儿来试一试。 2. 师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，交警会怎样？  幼：交警就不会知道哪辆车闯红灯。  教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。   师：有什么办法又快又好地检查出来。  师小结规律： (按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置) （教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合，自己总结3个数字的6种排列组合，并重视对幼儿合作学习能力的培养，这一环节较好地解决了本活动的重点）  2、运用12块展板请12位幼儿就345三个数字运用刚刚的方法“按照次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置”进行实践操作。 3、带领大家检查，换三个不一样的数字268，再请12位幼儿集体前操作，加以巩固。 4、大班幼儿为了使得每个幼儿彻底理解，此环节要幼儿两两合作，操作三种颜色的雪花片。 四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同  1、那究竟哪几辆最像呢？（回忆第一次观察的车的红色的） 出示三张车牌为苏K AB354 和浙K AB543车 和苏K AB435  2、红色的只有三辆，那究竟是那一辆呢？回忆一下当时说这辆车是我们扬州的车，扬州市属于哪个省？（江苏省）哪一辆肯定不是？为什么？ 3、还有两辆车苏K AB354和苏K AB435 师：你们家有私家车吗？回忆一下私家车的车牌底色是什么颜色的？那么黄色底色的车通常是什么车？ 师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车、公交车。 小交警们违章的汽车的扬州当地的什么车？私家车，那究竟是那一辆呢？   4.师小结：哇，你们太厉害了，车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。今天你们能够通过自己的聪明本领，帮助交通警找到这辆车，太厉害了！ 在这次学做小交警的活动中你学会了什么？（数字组合的规律）   你明白了一个什么道理：要遵守交通规则，做文明人。体验到了什么样的快乐（帮助他人） 5、瞧，交通警给你们送鲜花来了！  （这一环节丰富了幼儿的知识面，既让幼儿了解了车牌上的文化，又让幼儿了解了数学在生活中的运用）     活动小结 整个活动从一开始孩子们戴上交警胸贴到最后抓住逃逸车辆车主，孩子们兴趣特别浓，抽象的数学活动在这样的情境架构中孩子们学的开心，接受知识轻松，这一节活动重点帮助孩子学习到3个数字的排列组合，同时也让孩子们感受交警角色的体验，还让孩子们体验帮助别人的快乐。活动课结束孩子们都还沉醉其中，非拉着我说我们再来一次。当时我觉得很满足，这样的活动才是我想要的活动。 学科网（北京）股份有限公司 $$