信息窗3 5以内的加法（课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（2024）

青岛版数学一年级（上） 快乐的课堂 信息窗3 5 以内的加法 一 ——1~5数的认识和加减法 1 学习目标 1. 认结合具体情境，初步理解加法的意义，认识“+”， 会读、写加法算式。 2.掌握得数是5以内的加法的计算方法，能解决一些简 单的实际问题。 3.在解决生活情境问题中，体会数与运算的意义，形成初步的符号意识、数感和运算能力。 2 【难点】 理解加法的意义。 【重点】 能正确地计算得数是5以内的加法。 3 课堂导入 乐乐 我折了3个 。 我折了2个 。 我做了3个 ，再做1个就与你的同样多。 我做了4个 。 丽丽 乐乐 丽丽 你能提出什么问题？ 4 新知探究 乐乐 我折了3个 。 我折了2个 。 我做了3个 ，再做1个就与你的同样多。 我做了4个 。 丽丽 乐乐 丽丽 乐乐和丽丽一共折了几个 ？ 5 方法一 数一数 1 2 3 4 5 一共折了5个 。 用 代替 6 方法二 摆一摆 3个 3个和2个合起来是5个。 用 代替 从左往右观察 从右往左观察 用 代替 2个 2个 3个 2个和3个合起来是5个。 一共折了5个 。 7 方法三 根据数的组成计算 5 3 2 3和2合起来是5。 想： 一共折了5个 。 用算式怎样表示呢？ 像这样，把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。 加法的意义 用算式怎样表示呢？ 3 + 2 = 5 （个） 加号 ... 读作：3加2等于5。 表示合起来的意思。 还可以这样表示：2 + 3 = 5 （个） 乐乐说的对吗? 乐乐 我折了3个 。 我折了2个 。 我做了3个 ，再做1个就与你的同样多。 我做了4个 。 丽丽 乐乐 丽丽 11 乐乐再做1个 ，就有4个了。 乐乐和丽丽现在都有4个 ，数量同样多。 方法一 拿 摆一摆 = （个） + 1 乐乐说的对。 方法二 拿 摆一摆 4 3 ... 表示二者的数量同样多 等号不仅可以表示两个数相等，还可以表示两个数量的相等关系。 课堂练习 1.摆一摆，写一写。 2和1合起来是3。 2和3合起来是5。 2. + = （个） 3 + = （个） + = （个） + = （个） 2 5 2 3 5 3 1 4 1 3 4 3.看图，说说算式表示的意思。 第一幅图:小女孩的一只手里有3个气球,另一只 手里有2个气球,一共有5个气球。 3.看图，说说算式表示的意思。 第二幅图:桌子上原来有2个中国结,小女孩又拿 来1个，现在一共有3个中国结。 3.看图，说说算式表示的意思。 第三幅图:树上有2只松鼠,树下有2只松鼠,一 共有4只松鼠。 4.看图写算式。 里再放1枝就和 里的同样多。 + = （枝） 2 再拔3个就和 拔的同样多。 + = （个） 1 1 3 3 4 5. 5 4+1 = 4 5 3 5 4 5 3 1+4 = 3+1 = 1+3 = 2+3 = 2+1 = 3+2 = 1+2 = 你发现了什么？ 交换加号前后两个数的位置，得数不变。 6.填一填。 0 1 2 3 4 5 6 + = 2 0 1 2 3 4 5 6 + = 3 2 4 2 2 5 + 2 +2 3 7.一共有几个小朋友？ + = （个） + = （个） 4 1 5 1 4 5 8. 在 里填上“>”、“<”或“=”。 想一想，是谁跟5比大小呢？ 是1+2的得数。 1+2等于3。 从小到大数： 1、2、3、4、5… 2+3等于5。 4+1等于5。 9.一共有几只 ？ + = （只） 1 4 5 10.算一算，连一连。 + = 1 3 + = 2 3 + = 2 2 4 5 4 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 得数是5以内的加法的计算方法： （1）点数法；（2）根据数的组成。 我知道了加法的意义：把两部分合起来，求一共是多少，用加法计算。 27 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 我学会了用加法解决同样多问题： 一一对应后，先比较,少几个就加几。 28 $$