信息窗2 认识“第几”和比较大小（课件）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版

青岛版数学一年级（上） 快乐的课堂 信息窗2 认识“第几”和比较大小 一 ——1~5数的认识和加减法 1 学习目标 1.理解“第几”的含义，会区分“几”和“第几”，在实际情境中能用1~5各数表示事物的顺序。 2.认识“>”“<”“=”，理解它们的意义，会用符号表示1~5各数的大小关系。 【难点】 会区分“几”和“第几”。 【重点】 理解“第几”的含义，知道“>”“<”“=”的意义。 3 课堂导入 他们在玩什么游戏呢？ 佳佳 飞飞 心心 冬冬 军军 我排第1。 两队人数不一样多。 怎么还没开始？ 你能提出什么问题？ 4 新知探究 从前往后数，冬冬排第2，心心排第3。 冬冬排第几？心心呢？ 前 后 第1 第2 第3 第4 第5 5 从后往前数，冬冬排第4，心心排第3。 冬冬排第几？心心呢？ 前 后 第5 第4 第3 第2 第1 6 你有什么发现？ 数事物排第几时，数的方向不同，结果可能不同。 7 延伸思考——你知道“几”和“第几”的区别吗？ “几”表示事物数量的多少；“第几”表示其中一个事物的顺序和位置。 一共有5个小朋友，这里的5表示总数。 这里的5表示位置和顺序，指排在第5的这1个小朋友。 8 两队人数不一样多。 怎么还没开始？ 哪队人数多？ 用 代表小朋友来摆一摆。 5人比4人多。 4人比5人少。 读作：5大于4。 读作：4小于5。 大于号 小于号 ＞ ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ ＜ ＜ ＜ 开口朝向大数， 尖尖对着小数。 5人比4人多，5大于4。 4人比5人少，4小于5。 现在可以比赛了吗？ 等号 读作：5等于5。 = = = = = 我这样摆。 人数同样多啦！ 小结 比较两个数的大小,先数出物体的数量,大数在前用“>”连接,小数在前用“<”连接。 如果两数相等用“=”连接。 比较大小时，注意“>”“<”开口的朝向。 小贴士 课堂练习 1. 从上往下数： 第（ ）条是 。 给第3条涂上 。 第（ ）条是 。 给第4条涂上 。 2 5 2.按顺序排一排、写一写。 ③ ① ④ ⑤ ② 比 （多，少）。 3.比一比，填一填。 比 （多，少）。 … … … … 5 ＞ 4 4 ＜ 5 3.比一比，填一填。 和 同样多。 … … … … … 5 ＝ 5 4.画一画。 和 同样多。 比 多。 答案不唯一。 比 少。 5.涂一涂，比一比。 比 多。 和 同样多。 5 ＞ 4 3 ＜ 4 不唯一。 4 ＝ 4 6.比大小。 ＞ ＜ = ＞ ＜ ＜ 2 4 后两空答案不唯一。 7. 能放得下吗？ （能 不能 ） 5 ＞ 4 √ 8. 一共有 只小动物在滑滑梯。从前往后数， 排第 ， 排第 。 和 之间有 只小动物， 的前面有 只小动物， 的后面有 只小动物。 5 明确数的方向 从前往后 1 5 3 1 3 前 后 1 2 3 4 5 第1 第2 第3 第4 第5 课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？ 当两个数不相等时，用“＞”或者“＜”表示；当两个数相等时，可以用“=”表示。 比较两种事物数量的多少时，可以用一一对应的方法。 25 $$