5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 2024-2025学年八年级生物上册同步教学课件（人教版）

第五单元 第四章真菌和细菌 人教版 第4节 细菌和真菌在自然界中的作用 目 录 情境串新知 2 课堂小结 3 随堂练习 4 学习目标 1 1.知道细菌和真菌在生态系统的物质循环中的作用2.知道细菌和真菌对人和动植物的影响 学习目标 重点 细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样引人注目。但是却是生物圈不可或缺的一部分，也是让人悲喜交加的“伙伴”。它们是如何让人又悲又喜的呢？ ？ 情境串新知 同学们已经知道食物腐败变质是由于细菌和真菌的生长繁殖，那么细菌和真菌的生长繁殖完全没有益处吗？ ？ 面包发霉 霉菌利用面包中的有机物进行生活 霉菌将面包中的 有机物分解为无机物 每到冬天，森林里都铺满一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶层会不会越积越厚呢？ ？ 细菌、真菌等分解者将落叶分解 因此森林中的落叶不会越积越厚 如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，这是为什么？ ？ 生物遗体 细菌和真菌 水和无机盐 水和无机盐 二氧化碳 二氧化碳 真菌、细菌在物质循环中的作用示意图 细菌和真菌把生物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐 这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物 细菌和真菌虽然能作为分解者参与物质循环，但是有一些细菌和真菌是寄生生活的，可能会使动植物患病。你都知道哪些实例？ ？ 链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病 真菌寄生在人的体表(或体内)，引起手癣(xuǎn)、足癣等 真菌感染也能引起植物疾病 如棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等 有些寄生的细菌和真菌会使动物患病，这也包括节肢动物中的昆虫。而有些昆虫是农业害虫，你有什么办法来防治害虫？ ？ 白僵菌 细菌治虫：苏云金杆菌能够杀灭松毛虫、玉米螟、菜青虫、棉铃虫等害虫 真菌治虫：白僵菌能够杀灭松毛虫、玉米螟、大豆食心虫、甘蔗象鼻虫等害虫 以菌治虫 ①生物防治控制害虫 ②能够减少农药使用，减轻环境污染 地衣是真菌与藻类共生而形成的 豆科植物(如花生、大豆等)的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生 有些细菌和真菌与动植物生活在一起，相互依赖，彼此有利，这种现象叫作共生 生活在动植物和人体内的细菌和真菌，都是有害的吗？ ？ 细菌能与植物共生，说说看有能与动物共生的细菌吗？ ？ 在草食动物的胃肠内 生活着一些细菌 这些细菌可以帮助动物分解草料中的纤维素 牛 羊 骆驼 同学们的体内有与大家共生的细菌吗？ ？ 在人体肠道中有多种多样的细菌，大部分是正常菌群，对人体没有危害 ②肠道中有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对健康有益处 ①肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的一半 病人细菌感染时，如果过多服用抗生素，会杀灭许多肠道内的正常菌群，对人体健康有害 作为分解者参与物质循环 课堂小结 细菌和真菌在自然界中的作用 引起动植物和人患病 ①链球菌→使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等疾病 ②真菌寄生在人(动物)身上，引起手癣、足癣等 ③真菌寄生在植物上，引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等 与动植物和人共生 ①地衣→真菌与藻类共生 ②根瘤菌与豆科植物共生 ③食草动物肠道的一些细菌与动物共生 ④人体肠道的一些细菌与人共生 1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。 (　　) (2)只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。 (　　) (3)一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛、羊患病，还对牛、羊有好处。 (　　) × 随堂练习 √ √ 2. 细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 B 3. 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？ ②豆科植物根瘤中的根瘤菌可以固氮，使土壤中氮元素的含量增高 ①氮是植物生长中需要量较大的元素 4. 有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系呢？ ①细菌和真菌广泛分布在生物圈中，与其他生物之间建立了复杂的关系 ②细菌和真菌寄生在动植物体内或与动植物共生，都是适应环境的结果 5. 周末，小轩和奶奶学做饭，处理完鱼后，他将鱼的内脏埋进了花园的土里。一段时间后，翻开土壤发现鱼内脏不见了，这是因为鱼的内脏(　C　) A. 会自己消失 B. 被土壤吸收 C. 被微生物分解 D. 被消费者食用 C 6. 在自然界的物质循环中，动植物遗体被细菌和真菌彻底分解后，不可能为植物生长提供(　C　) A. 无机盐 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 水 C 7. 城区工作人员每天都会将收集的枯枝落叶送到堆肥厂，经粉碎后添加细 菌、真菌等微生物制成肥料。下列关于上述过程中添加的细菌和真菌的说 法，正确的是(　D　) A. 都能进行光合作用 B. 能直接促进农作物生长 C. 必须生活在有氧环境中 D. 作为分解者参与物质循环 D 8. 在对微生物认识尚浅的时候，人们往往会“谈菌色变”，其原因是某些 “菌类”会导致人体患病。下列能让人患病的是(　B　) A. 乳酸菌 B. 链球菌 C. 醋酸菌 D. 酵母菌 B 9. 葡萄溃疡病一般是由葡萄座腔菌属的真菌引起的，主要危害植物枝条和 果粒。下列植物疾病中与葡萄溃疡病相同，都是由真菌感染引起的是(C　) A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ C 第5题图 ①棉花枯萎病 ②小麦叶锈病 ③玉米白化病 ④水稻稻瘟病 10. 菌根真菌与植物的相互作用在农作物生产中可以产生惊人的效果。菌根 真菌能帮助植物吸收土壤中的养分，植物则可为菌根真菌提供所需的碳 源。这种相互作用指的是(　A　) A. 共生 B. 寄生 C. 腐生 D. 捕食 A 11. 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，它的根部如图所示。豆科植物提高肥力的关键在于它根部的根瘤菌可以(　C　) A. 增加土壤中的水分 B. 增加土壤中的有机物 C. 把空气中的氮转化为含氮物质 D. 把空气中的钾转化为含钾物质 第7题图 C 12. 冬虫夏草的形成离不开真菌，真菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡， 形成“冬虫”。到了夏天，真菌再从虫体头部生长出棒状的菌体，形成 “夏草”。下列有关“冬虫夏草”的叙述正确的是(　A　) A. “菌”的DNA位于细胞核中 B. “菌”和“虫”的细胞结构相同 C. “菌”是通过分裂进行繁殖的 D. “菌”和“虫”之间是共生关系 第8题图 A 13.小轩同学用如图所示的概念图的形式对“微生物在生物圈中的作用”的内容进行了归纳总结，概念图中①②③分别对应的是(　B　) A. 生产者　寄生　分解者 B. 分解者　寄生　生产者 C. 生产者　腐生　生产者 D. 分解者　腐生　分解者 第9题图 B 14. 人的肠道中有多种多样的细菌，其中大部分对人体无害，且对肠道功能有保护和促进作用，下列相关叙述正确的是(　C　) A. 肠道中大多数细菌与人是寄生关系 B. 肠道菌群生存至少需要有机物、水和氧 C. 不可食用大量有益细菌来替代食物摄入 D. 长期服用抗生素杀灭致病菌利于肠健康 C 15. 细菌、真菌个体虽小，但在生物圈中的作用却不可小觑，下列关于细 菌和真菌的叙述正确的是(　B　) A. 都能寄生在人的体内引起疾病 B. 大多数是生态系统中的分解者 C. 可维持生物圈中的碳－氧平衡 D. 都能与动植物共同生活 B 16. 为了探究“细菌对植物遗体的分解作用”，爱科学生物兴趣小组的成员设计了如下实验方案： 步骤一：对同一棵树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组。 步骤二：将甲组落叶直接放在温暖、无菌的环境中，乙组落叶接种细菌后 放在同样温度、无菌的环境中。 步骤三：实验过程中不断给落叶滴加适量蒸馏水，使其保持湿润，一周后 观察实验现象。 (1)实验前，必须先对落叶进行灭菌处理，灭菌处理的目的是 ⁠ ⁠。 (2)实验过程中滴加的蒸馏水 (填“能”或者“不能”)用雨水代替， 原因是： ⁠。 (3)滴加适量蒸馏水使落叶保持湿润是为了给细菌的生长和繁殖提供 ； 除此之外，细菌的生长还需要 等条件。 清除落叶 上原有的微生物，使实验结果更准确 不能 雨水中有细菌，会影响实验结果 水分 适宜的温度和有机物 请根据实验，回答下列问题： (4)一周后，小组成员发现乙组的落叶有腐烂现象，这说明 ⁠ ⁠。 (5)小林与小组成员同时进行了实验，结果发现甲、乙两组的落叶均有腐烂现象，针对这种情况，可采取的做法是： ⁠ ⁠。 细菌对植物 遗体有分解作用 按照实验方案进行重复实验，检验实验结果是否一致(或反思实验过程， 检查实验操作中是否存在失误等，合理即可) $$