精品解析：辽宁省辽阳市灯塔市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

辽阳市灯塔市2023-2024学年八年级（下）期末语文测试 （满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 归省（xīng） 蓦然（mè） 狩猎（shòu） 削声匿迹（xiāo） B. 震撼（hàn） 晦暗（hùi） 两栖（qī） 人情事故（shì） C. 追溯（sù） 斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 挑拨离间（jiàn） D. 怅惘（chàng） 枯躁（zào） 矗立（chù） 戛然而止（gá） 2. 选出依次填入横线上最恰当一组词语（ ） 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现 的心平息下来了，有种 的感觉，你会发现你百思不得其解的 ，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。 A. 焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏 B. 焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含 C. 焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含 D. 焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏 3. 下列选项中对语法知识分析正确的一项是（ ） ①当我们循着课本里的端午印记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精神密码，一个饱含民俗趣味与家国情怀的端午佳节翩然而至。②仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。③这些独特的民俗活动，不仅看点十足，还传承着千百年来中国人别有情趣的生活。④端午作为民间佳节，仪式感很强，古代诗词里有各地裹香粽、饮雄黄、赛龙舟、挂菖蒲、浴兰汤等端午习俗。 A. “我们”是代词，“的”是助词，“文化滋味”“饱含民俗趣味”都是偏正短语。 B. “仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。”这句话中，“仲夏时节”作主语。 C. 画线句有语病，修改方法是：在“生活”的后面加上“方式”。 D. 本段文字正确的语序是②③①④ 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自内篇的《逍遥游》。 B. 杜甫，字子美，自称“少陵野老”，世称杜少陵，杜工部，是唐代现实主义诗人。 C. 白居易，字乐天，自号香山居士，是“新乐府运动”的倡导者，有“诗魔”和“诗王”之称。 D. 《桃花源记》是陶渊明的代表作品，此外他还创作了诗歌《归园田居》《饮酒》《竹里馆》。 名著阅读 5. 根据你读过的《钢铁是怎样炼成的》一书，回答下面的问题。 在“是人支配习惯，还是习惯支配人”的讨论中，保尔做出了戒掉吸烟和骂人这两个恶习的决定。根据这个情节可以概括出保尔怎样的形象特点？面对这个讨论，你的观点是什么？并说说你在生活中的具体做法。 （1）形象特点：_____________________________________ （2）观点：_______________________________________ （3）做法：_______________________________________ 6. 古诗文默写 （1）蒹葭萋萋，___________。（《蒹葭》） （2）___________，在河之洲。（《关雎》） （3）______________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋为秋风所破歌》） （4）凄神寒骨，___________。（《小石潭记》） （5）《桃花源诗》用“童孺纵行欹，斑白欢游诣”句表现人们生活的幸福快乐，《桃花源记》中“___________，____________。”与之意思相近。（《桃花源记》） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 B. 《送魏万之京》颔联中，李颀以自己的心情来体会对方，“不堪”“况是”两个虚词前后呼应、往复顿挫，情切而意深。 C. 《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别，《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。 D. 两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京》是长辈对晚辈的叮嘱。 （二）（14分） 8. 阅读下面选文，完成下题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达①，摧挠之则衰痿②。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越③，自然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣。是盖先王立教之微意④也。 （选自王阳明《传习录》，有删减） 【注释】①条达：枝条繁茂。②衰痿：枯萎。③发越：发育。④微意：深意。 （1）解释加点的字。 ①不知其旨也 ___________ ②然后能自反也 __________ （2）选出加点字意思或用法不相同的一项（ ） A. 不知其善也 必使其趋向鼓舞 B. 教学相长也 自然日长月化 C. 知不足 不可知其源《小石潭记》 D. 大抵童子之情 不独子其子《大道之行也》 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①知困，然后能自强也。 ②是盖先王立教之微意也。 （4）选出下面断句正确的一项（ ） A. 若冰霜/剥落则生意萧索/日就枯槁矣。 B. 若冰霜剥落/则生意萧索/日就枯槁矣。 C. 若冰霜剥落/则生意萧索日就/枯槁矣。 D. 若冰霜剥落则生意/萧索日就/枯槁矣。 （5）【甲】【乙】文都运用了哪种手法？阐释了什么道理？请结合具体内容加以分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 极光形成之谜 ①1950年的一个夜晚，北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧，时而像在空中舞动的彩带，时而像在空中燃烧的火焰，时而像悬在天边的巨伞……它轻盈地飘荡，不断变化着自己的形状，持续了几个小时。它多彩多姿，一会儿红，一会儿蓝，一会儿绿，一会儿紫，变幻莫测。这就是美丽的极光。 ②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。 ③极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢？ ④科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系，极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应，产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒流。这些带电微粒射向空间，和地球外80～1200千米高空的稀薄气体的分子碰撞时，由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的，其周期大约11年。 在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多，有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线20～40小时后，地球上一定会出现 极光。 ⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时，以螺旋形的运动方式分别飞向两个磁极。事实上，磁极不能完全控制所有的带电粒子流，在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下，会发出不同的光，所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑，认为地球磁层包裹着地球，就像地球的“保护网”，使之避免遭受太阳风辐射粒子的侵袭。但在南北极的上空，这张“网”并不结实，有较大的“间隙”，通过“间隙”，部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”，因此极光现象多发生在两极地区的上空。 ⑥但是，上述观点虽较好地解释了极地地区的极光现象，却无法解释近地面附近出现的极光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记载，离地面1.2～3.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方，还能闻到臭氧的味道。 ⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处，所以有人把极光现象与彗星联系起来，这对认识极光是有一定好处的。尽管极光之谜还没有完全揭开，但人类对它已经有了较科学的认识，也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘。 9. 选文第①段运用了哪种说明方法？有什么作用？ 10. 请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。 11. 选文第⑥段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的？ 12. 选出下列内容与选文不符的一项( ) A. 极光看上去绚丽多彩，是因为空气中含有氧、氮、氦、氖等不同气体成分在带电微粒流作用下，发出了不同的光。 B. 极光现象多出现在南北两极，但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，两极地区以外的一些地方也能观察到极光。 C. 太阳活动是周期性，其周期为11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多。 D. 极光形成之谜至今还没有完全揭开，启示我们科学探索之路是永无止境的。 （二）(11分） 阅读下面选文，完成小题。 小巷深处 林莉 ①早就知道，我是从村头坡顶上捡来的。据说，那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右、低低地打着旋。当时的我被一件破蓝布袄裹着。有个好心人跑到巷口对瞎眼的英姨说:“天赐给你的呢！总比不知冷热的竹棒强。”于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏的用竹棒叩击着青石板来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。 ②在这四壁空空的家里，我居然顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里的人们不再听见，那日日重复的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。 ③巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红；因盲眼而忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好。我曾经问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！ ④开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲的身边，总是吃那永远吃不完的冰棍……随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别的贫穷的家。 ⑤我开始沉默，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。 ⑥时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。临行前，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没说。 ⑦住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉烈日冰棍、嗐眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。母亲果然遵守诺言。每月由一位老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。 ⑧那个学期的最后一个星期。当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了:“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来！”“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空……”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。送老婆婆出门时，我感激地对她说:“这三年来让您受累了。”“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“造孽！”“怎么回事？”我突然有点紧张。她不再说话，拉起我拐到一个偏僻的巷子里。老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，都是你妈央人把自己送上汽车，把东西交给我，然后又孤零零地摸上汽车……”我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。 ⑨妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 13. 文中写了母亲哪些感人的事？请用简洁的语言概括。 14. 从修辞角度赏析下面的句子。 夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红。 15. 题目“小巷深处”有什么含义？ 16. 选出对选文内容理解有误一项是（ ） A. 第①段画线句是自然环境描写，描写了秋天落叶纷飞的情景，渲染了清冷悲凉的气氛，暗示“我”被丢弃的悲惨遭遇。 B. 文中的“母亲”虽然双目失明且家境贫困，但她是一个善良而又慈爱的人。 C. 选文描写了“我”对家由依赖到迷失再到回归的过程，赞美了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的愧疚之情。 D. 从第⑥段画线句可以看出:母亲已经知道“我”嫌弃这个家了，因此内心是伤心的、怨恨的。 （三）(14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 投食 王利雪 ①河汉纵且横，北斗横复直。俯仰之间，我在中学围墙外已经投食大半年。 ②在傍晚饭点等待一个飞奔而来的身影，再满含深情地看着她围栏内狼吞虎咽的样子，这幅画面曾经是我所不屑的。没成想我也会自觉自愿地加入投食大军。在傍晚，拎着饭盒，提着小凳子，与那些栅栏外的身影一起等待着熟悉的铃声响起，等待着那些疾步而来的身影。 ③栅栏内是一排贴墙摆放整齐的桌子，材质各异且颜色不一。桌子后的凳子更是有趣，有家中老人自己打制的小方凳，还有塑料折叠凳，更有便携的马扎。高二年级的学生一拨吃完散去，高一的学生十分钟后又纷纷坐在了常坐的凳子上。围栏外的家长早已眼疾手快将保温袋或保温桶递进去，湿巾、卫生纸摆好，饭盒打开，米一层，菜一层，汤一层，还有切好的果盘。有的学生喜欢吃面，母亲提着的保温桶里就是最擅长的手擀面。如果哪一位提着饺子、包子，一定是孩子提前点名要的餐。 ④偶尔，也会有一些浓郁的香气扑鼻，刚出炉的烤鸭，某家小吃店的米线、烫面，红红的辣椒油铺满一层。有一天，坐在小沐东边吃饭的女孩，在不情愿地接受她姐姐的道歉，没有买到她要吃的老北京鸡肉卷，另买了其它的美食代替。姐妹俩你一言我一语打起来嘴仗，栅栏外的姐姐是个老师，用命令小孩的口气训斥妹妹，妹妹则半撒娇半发狠，听得我和小沐不自觉地会心地笑。 ⑤投食次数多了，认识了一些眼熟但叫不上名字来的家长。栅栏外的等待，总会在最短时间内拉近家长们的距离。借几张卫生纸，冬天里蹭一下别人的节能灯，互相探讨孩子的口味，与一些食物的做法。一边感叹着时间紧，一边想尽办法在有限的时间内为孩子打造一顿丰富的晚餐。不约而同的共识是，尽可能不要烧带骨头或带刺的食物。 ⑥我有时静静地边听他们聊天，边看着时间等着小沐到来。看着一米七五的小沐坐在类似她三岁时坐过的凳子上，一顿饭的工夫瞄四五次时间；看着小沐一边极速地运行着吃饭的动作，一边又刻意地细嚼；听着小沐在吞咽的间隙向我抱怨跑操很累，听她唠叨中午与同学一起吃的宫保鸡丁，再一时兴奋地说起班内课堂上的趣事，我总是百感交集。 ⑦去年秋天小沐开始了她的高中之旅，我才发现陪伴成了一件很奢侈的事情，甚至母女之间的聊天也变得奢侈。早晨匆匆忙忙喊小沐起床，我在二十分钟内准备好早饭，装进她的书包，在门口互相说再见。在晚上十点半的时候，听到小沐转动钥匙的声音，抢先一步打开门，用一种故做愉快的声音慰劳她：“闺女辛苦了！“然后，像观察晴雨表一样看小沐的脸色是晴是雨，再去推断这一天是数学题阻拦了她，还是物理题打倒了她，还是情商极低的她又在同学的交往中受挫了，或是因为理科不好被同学嘲笑。面对越来越难的高中理科知识，我全然陌生也全然不懂，只能束手无策地做徒劳的安慰。我把所有的担心、揪心、无奈都无言地糅进了夜晚的辗转反侧里，糅在一个又一个她不在身边的漫漫白日里，糅进一次又一次投食里，其他的家长又何尝不是我这样的苦心？ ⑧又一个黄昏，我和小沐都被被笼罩在落日的微光中，这样的晚餐时间短暂、珍贵又幸福。小沐感叹着说晚饭的时间好像越来越早了，我则告诉她惊蛰已过，以后的白天日长一寸，很快校园的迎春花、桃花就要开了。小沐吃完最后一口菠萝，转身小跑着走了。 ⑨我一边收拾饭盒，一边望着她渐远的背影，转角处，几棵树挡住了我的视线，再过半分钟，她的身影出现在台阶上。此时已灯光通明，那是小沐的世界，有她志同道合者，有她认真负责的老师们，还有历届优秀学子的励志故事。一扇充满希望与精彩的未来之门，需要她用自己的努力与狠劲一点点撞开，而此后，我们的距离会越来越远，最后我会心甘情愿地停留在她身后的目光里。 （出自2023.3.15《新安晚报》） 17. 选文④～⑥段，具体描述了哪些“投食”画面？ 18. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 一边感叹着时间紧，一边想尽办法在有限的时间内为孩子打造一顿丰富的晚餐。 19. 请从修辞角度赏析下面句子。 我把所有的担心、揪心、无奈都无言地糅进了夜晚的辗转反侧里，糅在一个又一个她不在身边的漫漫白日里，糅进一次又一次投食里，其他的家长又何尝不是我这样的苦心 20. 请结合选文内容，谈谈你对“我们的距离会越来越远，最后我会心甘情愿地停留在她身后的自光里”这句话的理解。 21. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 第①段形象地写出了陪伴与投食的时间过得快，富有文采，激发读者阅读兴趣。 B. 第③段中画线句子介绍了投食前的准备工作，表现了家长们的用心良苦。 C. 第⑦段中画线句子连用两个“奢侈”，强调了“我”和孩子之间产生了隔阂 D. 第⑧段训线句子运用环境描写，渲染了一种温馨、祥和、幸福的氛围。 四、写作（50分） 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当你有了第一声啼哭之后，你便已踏上了生命的征途；山清水秀，你追寻着生活的脚步；桃红柳绿，你追寻着春的脚步；诚信宽容，你追寻着做人的脚步；理想憧憬，你追寻着梦想的脚步……在追寻的征途上，你不断调整自己的人生航向，让自己的人生闪光。 请以“追寻 的脚步”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，文体自选（诗歌除外）。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③文中不得出现能透露考生真实信息的人名、校名、地名等内容。④不得抄袭本试卷阅读理解部分的内容。 （二） 23. 请以“细节中的感动”为题目，写一篇文章。 要求：（1）主题明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚。 （3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。（4）不得抄袭本试卷阅读理解部分的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辽阳市灯塔市2023-2024学年八年级（下）期末语文测试 （满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 归省（xīng） 蓦然（mè） 狩猎（shòu） 削声匿迹（xiāo） B 震撼（hàn） 晦暗（hùi） 两栖（qī） 人情事故（shì） C. 追溯（sù） 斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 挑拨离间（jiàn） D. 怅惘（chàng） 枯躁（zào） 矗立（chù） 戛然而止（gá） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.归省（xīng）——xǐng，蓦然（mè）——mò，削声匿迹——销声匿迹； B.晦暗（hùi）——huì，人情事故——人情世故； D.枯躁——枯燥，戛然而止（gá）——jiá； 故选C。 2. 选出依次填入横线上最恰当的一组词语（ ） 我们读所有的书，最终的目的都是读自己。读有益的书，你会发现 的心平息下来了，有种 的感觉，你会发现你百思不得其解的 ，千百年来被无数的人思考过，并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书，都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。 A. 焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏 B. 焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含 C 焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含 D 焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】第一空：“焦躁”和“焦虑”二者都有“焦急”的意思，前者侧重于表现“急躁”与语境中的“平息”相应； 第二空：“豁然开朗”形容突然明白某件事。“茅塞顿开”形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了。根据“百思不得其解”分析，“豁然开朗”更符合语境； 第三空：“疑惑”和“困惑”都是形容词,都是不明白、分辨不清对与不对的意思。“疑惑”指对某人某事因似信非信，似明非明而加以猜测；“困惑”指完全陷入疑难不解之中,简直理不出一点头绪来。根据语境“百思不得其解”，“困惑”符合语境； 第四空：“蕴含”侧重于表现包蕴着“道理”，“蕴藏”意思是蓄积，深藏未露。根据下文“未来你更期待的那个自己”分析，“蕴藏”更符合语境； 故选A。 3. 下列选项中对语法知识分析正确的一项是（ ） ①当我们循着课本里的端午印记，细咂端午风物里的文化滋味，慢品端午记忆中的精神密码，一个饱含民俗趣味与家国情怀的端午佳节翩然而至。②仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。③这些独特的民俗活动，不仅看点十足，还传承着千百年来中国人别有情趣的生活。④端午作为民间佳节，仪式感很强，古代诗词里有各地裹香粽、饮雄黄、赛龙舟、挂菖蒲、浴兰汤等端午习俗。 A. “我们”是代词，“的”是助词，“文化滋味”“饱含民俗趣味”都是偏正短语。 B. “仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。”这句话中，“仲夏时节”作主语。 C. 画线句有语病，修改方法是：在“生活”的后面加上“方式”。 D. 本段文字正确的语序是②③①④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“饱含民俗趣味”是动宾短语； B.“仲夏时节，石榴花开，中国人迎来入夏后第一个重要的节日——端午节。”这句话中，“仲夏时节”作时间状语。“中国人”做主语； D.②句应该排在首句，总领全段，中国人迎来端午节；④句紧跟其后，介绍端午节的习俗活动，③句“这些活动”指④句中的活动，最后①句总结；本段文字正确的语序是②④③①； 故选C。 4. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《庄子》是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》节选自内篇的《逍遥游》。 B. 杜甫，字子美，自称“少陵野老”，世称杜少陵，杜工部，是唐代现实主义诗人。 C. 白居易，字乐天，自号香山居士，是“新乐府运动”的倡导者，有“诗魔”和“诗王”之称。 D. 《桃花源记》是陶渊明的代表作品，此外他还创作了诗歌《归园田居》《饮酒》《竹里馆》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.有误，《竹里馆》是唐代诗人王维的诗作； 故选D。 名著阅读 5. 根据你读过的《钢铁是怎样炼成的》一书，回答下面的问题。 在“是人支配习惯，还是习惯支配人”的讨论中，保尔做出了戒掉吸烟和骂人这两个恶习的决定。根据这个情节可以概括出保尔怎样的形象特点？面对这个讨论，你的观点是什么？并说说你在生活中的具体做法。 （1）形象特点：_____________________________________ （2）观点：_______________________________________ （3）做法：_______________________________________ 【答案】 ①. 意志坚定、知错能改。 ②. 人能够支配习惯。 ③. 示例：我一刷手机就停不下来，严重影响了我的学习，我决心改掉这个坏习惯。 【解析】 【详解】考查名著人物形象分析及拓展运用。 （1）结合“保尔做出了戒掉吸烟和骂人这两个恶习的决定”可知，保尔意志坚定、知错能改。 （2）观点：人可以支配习惯。 （3）示例：我周末不会规划时间，总将大量时间用在外出打球上，这就导致我写作业和复习功课的时间减少，这导致我学习成绩下滑，我决定改掉这一习惯，重新安排周末时间，合理运用时间。 6. 古诗文默写 （1）蒹葭萋萋，___________。（《蒹葭》） （2）___________，在河之洲。（《关雎》） （3）______________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋为秋风所破歌》） （4）凄神寒骨，___________。（《小石潭记》） （5）《桃花源诗》用“童孺纵行欹，斑白欢游诣”句表现人们生活的幸福快乐，《桃花源记》中“___________，____________。”与之意思相近。（《桃花源记》） 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 关关雎鸠 ③. 俄顷风定云墨色 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。 注意“晞”“雎鸠”“顷”“怆”“髫”的书写。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 对下面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《送杜少府之任蜀州》是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。 B. 《送魏万之京》颔联中，李颀以自己的心情来体会对方，“不堪”“况是”两个虚词前后呼应、往复顿挫，情切而意深。 C. 《送杜少府之任蜀州》开篇以两个地点之风貌写离别，《送魏万之京》开篇用比喻的手法，写出深秋时节萧瑟的气氛。 D. 两首诗尾联语气不同，《送杜少府之任蜀州》是朋友间的劝慰，《送魏万之京》是长辈对晚辈的叮嘱。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 《送杜少府之任蜀州》开篇“城阙辅三秦，风烟望五津”是写长安和蜀州两个地点的风貌，并未直接写离别。而《送魏万之京》开篇“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河”并没有使用比喻的手法，而是直接描写了离别的情景和深秋的气氛。因此，C项的理解和分析不恰当； 故选C。 （二）（14分） 8. 阅读下面选文，完成下题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！ 【乙】 大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达①，摧挠之则衰痿②。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越③，自然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣。是盖先王立教之微意④也。 （选自王阳明《传习录》，有删减） 【注释】①条达：枝条繁茂。②衰痿：枯萎。③发越：发育。④微意：深意。 （1）解释加点的字。 ①不知其旨也 ___________ ②然后能自反也 __________ （2）选出加点字意思或用法不相同的一项（ ） A. 不知其善也 必使其趋向鼓舞 B. 教学相长也 自然日长月化 C. 知不足 不可知其源《小石潭记》 D. 大抵童子之情 不独子其子《大道之行也》 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①知困，然后能自强也。 ②是盖先王立教之微意也。 （4）选出下面断句正确的一项（ ） A. 若冰霜/剥落则生意萧索/日就枯槁矣。 B. 若冰霜剥落/则生意萧索/日就枯槁矣。 C. 若冰霜剥落/则生意萧索日就/枯槁矣。 D. 若冰霜剥落则生意/萧索日就/枯槁矣。 （5）【甲】【乙】文都运用了哪种手法？阐释了什么道理？请结合具体内容加以分析。 【答案】（1） ①. 味道美。 ②. 反省。 （2）D （3）①知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。 ②这才是先王立教的深意。 （4）B （5）类比的方法，甲文指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。乙文说明了教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：就不知道它味道甘美。旨，味道美。 ②句意：这样以后能够反省自己。反，反省。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.都是人称代词，“它”“他”； B.都是动词，提高，促进； C.都是动词，知道； D.名词，未成年的男子/名词的意动用法，以……为子； 故选D。 【小问3详解】 本题考查句子翻译。 ①重点词：困，困惑；自强，自我勉励。 ②重点词：是，这；盖，大概是；之，结构助词，的。 【小问4详解】 本题考查断句。 句意：如果遇到冰霜的侵袭，那么它们就会萧条破败，一天天地枯萎。本句中，“若”与“则”构成一组关联词，形成因果关系，因此，应在“则”前断开，“枯槁”是动词，译为枯萎，做谓语动词，“日就”作为时间状语进行修饰； 因此可断为若冰霜剥落/则生意萧索/日就枯槁矣。 故选B。 【小问5详解】 本题考查内容理解。 甲文结合“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”句可知，以“佳肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看看，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，有再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。指出教和学是互相促进、相辅相成的， 即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。 乙文结合“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦则其进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣”句可知，把“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检”和“草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿”进行类比，把“教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已”“譬之时雨春风，沾被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落则生意萧索日就枯槁矣”进行类比，说明了教育孩子，一定要使他们顺着自己的兴趣，多加鼓励，使他们内心喜悦，那么他们自然就能不断进步。 【点睛】译文： 【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 【乙】大致上，儿童的天性是喜欢玩耍而害怕受到约束。这就像草木在萌芽时期，如果让它们自由舒展，它们就能生长得枝条繁茂；如果对它们进行摧残阻挠，它们就会衰败枯萎。现在教育儿童的时候，必须采用鼓舞的方式激发他们的兴趣，使他们内心感到喜悦，这样他们的进步自然就不会停止。好比及时的春雨和春风滋润着花草树木，没有哪一株不是生机勃勃地发芽生长，随着时间的推移自然而然地茁壮成长。相反，如果像冰霜那样使它们凋零，它们的生命力就会逐渐萧索，最终枯萎。这正是古代君王设立教育时的深意所在。 三、现代文阅读（36分） （一）（11分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 极光形成之谜 ①1950年的一个夜晚，北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧，时而像在空中舞动的彩带，时而像在空中燃烧的火焰，时而像悬在天边的巨伞……它轻盈地飘荡，不断变化着自己的形状，持续了几个小时。它多彩多姿，一会儿红，一会儿蓝，一会儿绿，一会儿紫，变幻莫测。这就是美丽的极光。 ②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空，被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。 ③极光在很多地方出现过，但“极光之源”到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢？ ④科学家研究认为，太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系，极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星，不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应，产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒流。这些带电微粒射向空间，和地球外80～1200千米高空的稀薄气体的分子碰撞时，由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的，其周期大约11年。 在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多，有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线20～40小时后，地球上一定会出现 极光。 ⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢？原来，地球本身是个近似以南北极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时，以螺旋形的运动方式分别飞向两个磁极。事实上，磁极不能完全控制所有的带电粒子流，在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂，不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下，会发出不同的光，所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑，认为地球磁层包裹着地球，就像地球的“保护网”，使之避免遭受太阳风辐射粒子的侵袭。但在南北极的上空，这张“网”并不结实，有较大的“间隙”，通过“间隙”，部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”，因此极光现象多发生在两极地区的上空。 ⑥但是，上述观点虽较好地解释了极地地区的极光现象，却无法解释近地面附近出现的极光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记载，离地面1.2～3.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方，还能闻到臭氧的味道。 ⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处，所以有人把极光现象与彗星联系起来，这对认识极光是有一定好处的。尽管极光之谜还没有完全揭开，但人类对它已经有了较科学的认识，也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘。 9. 选文第①段运用了哪种说明方法？有什么作用？ 10. 请具体分析选文第④⑤段顺序不能调换的原因。 11. 选文第⑥段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的？ 12. 选出下列内容与选文不符的一项( ) A. 极光看上去绚丽多彩，是因为空气中含有氧、氮、氦、氖等不同气体成分在带电微粒流作用下，发出了不同的光。 B. 极光现象多出现在南北两极，但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份，两极地区以外的一些地方也能观察到极光。 C. 太阳活动是周期性的，其周期为11年。在太阳活动的高潮期，太阳黑子出现得最多。 D. 极光形成之谜至今还没有完全揭开，启示我们科学探索之路是永无止境的。 【答案】9. 下定义，科学准确严密地揭示了极光的本质特征。 10. 第⑷段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因，第⑸段写极光多出现在南北两极的原因；第⑷⑸段的内容分别与第⑶段内容一一照应，结构严谨，所以不能调换。 11. “据史料记载”表明下文的内容有科学依据，起到限制的作用，说明离地面1．2-3．0米出现过极光的现象是有科学依据的，不是主观臆造的，“据史料记载”体现了说明文语言的准确、严密特点。 12. C 【解析】 【9题详解】 试题分析：考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。选文第①段运用的是下定义的说明方法，科学准确地揭示了“极光”的本质特征。 点睛：下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。其作用是：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。。 【10题详解】 试题分析：考查对说明顺序的理解。在整体感知文章内容的基础上，分析文章或语段的内容和段落之间的关系。文章一般都有其内在的、固有的逻辑关系，根据文章内容进行梳理和分析即可作答。文章的④段说明的是太阳活动是极光之源及极光形成的原因；⑤段说明的是极光多出现在南北两极的原因。内容上存在着递进关系。再从上下文来看，第④⑤段的内容分别与第③段的“但‘极光之源’到底在哪里呢？极光是如何形成的呢？极光现象为什么多出现在南北两极呢？”这一内容有先后对应的关系。据此，两段文字的顺序不能调换的。 【11题详解】 试题分析：考查说明文语言准确性。说明文语言的准确往往体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词。在句子中一般作定语、状语或补语。恰当使用这些词语可使语言表达更准确、严密、科学。答题模式：先解释词语本义，再结合语境分析语境义，最后分析其说明作用。其作用是准确/生动形象地说明了事物……的特征/事理。体现说明文语言的准确性。 【12题详解】 试题分析：考查对说明内容的理解。这类试题一般把选项的内容与原文内容进行比对，从内容或语言等方面分析即可作答。本题中，C项，“其周期为11年”的说法是不准确的，原文是“其周期大约11年”。据此，答案为C。 （二）(11分） 阅读下面选文，完成小题。 小巷深处 林莉 ①早就知道，我是从村头坡顶上捡来的。据说，那个季节，还不太冷，依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右、低低地打着旋。当时的我被一件破蓝布袄裹着。有个好心人跑到巷口对瞎眼的英姨说:“天赐给你的呢！总比不知冷热的竹棒强。”于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏的用竹棒叩击着青石板来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进了她瘦瘪却温暖的怀里。 ②在这四壁空空的家里，我居然顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光润的竹棒。小巷里的人们不再听见，那日日重复的叩击声了。人们常见到的就是我——一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口。 ③巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红；因盲眼而忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。但令人不解的是，我一直觉得她的生意总比别人的好。我曾经问她做生意的秘诀，她总微笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”那一刻，我才知道，这比别人多赚的每分钱都凝聚着母亲加倍的血汗啊！ ④开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、熏黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，我总是自豪地倚在极为疼爱我的母亲的身边，总是吃那永远吃不完的冰棍……随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别的贫穷的家。 ⑤我开始沉默，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少待些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。 ⑥时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。临行前，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没说。 ⑦住读生活很快让我忘掉了以往的自己，忘掉烈日冰棍、嗐眼母亲带来的烦恼与卑微，也忘掉了临行前的那一点点不安。母亲果然遵守诺言。每月由一位老婆婆帮我捎来一些营养品及生活费。坐落在小巷深处的那个家似乎与我完全隔绝了。这样的日子平和而又迅速地溜过去，一直到我临近毕业的那个学期。 ⑧那个学期的最后一个星期。当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了:“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来！”“哦……这？”我迟疑了瞬间，“我妈太忙了，她……抽不出空……”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。送老婆婆出门时，我感激地对她说:“这三年来让您受累了。”“你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“造孽！”“怎么回事？”我突然有点紧张。她不再说话，拉起我拐到一个偏僻的巷子里。老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，都是你妈央人把自己送上汽车，把东西交给我，然后又孤零零地摸上汽车……”我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。 ⑨妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 13. 文中写了母亲哪些感人的事？请用简洁的语言概括。 14. 从修辞角度赏析下面的句子。 夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红。 15. 题目“小巷深处”有什么含义？ 16. 选出对选文内容理解有误的一项是（ ） A. 第①段画线句是自然环境描写，描写了秋天落叶纷飞的情景，渲染了清冷悲凉的气氛，暗示“我”被丢弃的悲惨遭遇。 B. 文中的“母亲”虽然双目失明且家境贫困，但她是一个善良而又慈爱的人。 C. 选文描写了“我”对家由依赖到迷失再到回归的过程，赞美了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的愧疚之情。 D. 从第⑥段画线句可以看出:母亲已经知道“我”嫌弃这个家了，因此内心是伤心的、怨恨的。 【答案】13. 母亲收养“我”；母亲在烈日下卖冰棍养家；“我”嫌弃母亲她却替“我”做饭；母亲瞒着“我”托人给“我”送钱和物。（答出3点即可） 14. 运用了比喻的修辞方法，把母亲比作“雕像”，生动形象地写出了母亲卖冰棍时执着守候的样子，表现了母亲为了养活“我”辛苦和艰难（突出了母亲的勤劳坚韧和对“我”的爱）。 15. 表面指家门口深深的小巷，深层义指母亲对“我”深深的爱，委婉含蓄表达了“我”对母亲的愧疚和理解了母爱的深沉伟大。 16. D 【解析】 【13题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 根据第①段“早就知道，我是从村头坡顶上捡来的”，可概括为：母亲收养“我”； 根据第③段“巷口摆着的小摊就是维持着我们这个贫穷家庭的惟一希望。夏天，母亲就如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁”，可概括为：母亲在烈日下卖冰棍养家； 根据第⑤段“我开始沉默，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过”、第⑥段“我去帮你弄点好吃的，食堂少油”，可概括为：“我”嫌弃母亲，她却替“我”做饭； 根据第⑧段“这三年，都是你妈央人把自己送上汽车，把东西交给我，然后又孤零零地摸上汽车”，可概括为：母亲瞒着“我”托人给“我”送钱和物。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 要求从修辞手法的角度赏析。 “母亲就如同一尊雕像”，把母亲比作“雕像”，运用了比喻的修辞方法，“执着地守候在一个大大的冰棍箱旁”生动形象地写出了母亲卖冰棍时执着守候的样子，“毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红”表现了母亲为了养活“我”的辛苦和艰难。结合下句中“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的”，可知这个比喻句还突出了母亲的勤劳坚韧，这都缘于对“我”的爱。 【15题详解】 本题考查标题含义。 结合第②段“一个丑女孩，每天搀着一个盲姨娘从小巷深处缓缓地走到巷口”可知题目“小巷深处”的表层含义指家门口深深的小巷； 结合第⑧段“朦胧的泪眼中，我依稀看到了那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。‘妈妈！’我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪”、第⑨段“我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷”，可知“小巷深处”的深层义指母亲对“我”深深的爱，表达了“我”终于理解了母爱的伟大，还委婉含蓄表达了“我”对母亲的愧疚之情。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 D.第⑥段画线句可以看出：母亲已经知道“我”嫌弃这个家了，因此内心是伤心的、难过的，但并没有怨恨； 故选D。 （三）(14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 投食 王利雪 ①河汉纵且横，北斗横复直。俯仰之间，我在中学围墙外已经投食大半年。 ②在傍晚饭点等待一个飞奔而来的身影，再满含深情地看着她围栏内狼吞虎咽的样子，这幅画面曾经是我所不屑的。没成想我也会自觉自愿地加入投食大军。在傍晚，拎着饭盒，提着小凳子，与那些栅栏外的身影一起等待着熟悉的铃声响起，等待着那些疾步而来的身影。 ③栅栏内是一排贴墙摆放整齐的桌子，材质各异且颜色不一。桌子后的凳子更是有趣，有家中老人自己打制的小方凳，还有塑料折叠凳，更有便携的马扎。高二年级的学生一拨吃完散去，高一的学生十分钟后又纷纷坐在了常坐的凳子上。围栏外的家长早已眼疾手快将保温袋或保温桶递进去，湿巾、卫生纸摆好，饭盒打开，米一层，菜一层，汤一层，还有切好的果盘。有的学生喜欢吃面，母亲提着的保温桶里就是最擅长的手擀面。如果哪一位提着饺子、包子，一定是孩子提前点名要的餐。 ④偶尔，也会有一些浓郁的香气扑鼻，刚出炉的烤鸭，某家小吃店的米线、烫面，红红的辣椒油铺满一层。有一天，坐在小沐东边吃饭的女孩，在不情愿地接受她姐姐的道歉，没有买到她要吃的老北京鸡肉卷，另买了其它的美食代替。姐妹俩你一言我一语打起来嘴仗，栅栏外的姐姐是个老师，用命令小孩的口气训斥妹妹，妹妹则半撒娇半发狠，听得我和小沐不自觉地会心地笑。 ⑤投食次数多了，认识了一些眼熟但叫不上名字来的家长。栅栏外的等待，总会在最短时间内拉近家长们的距离。借几张卫生纸，冬天里蹭一下别人的节能灯，互相探讨孩子的口味，与一些食物的做法。一边感叹着时间紧，一边想尽办法在有限的时间内为孩子打造一顿丰富的晚餐。不约而同的共识是，尽可能不要烧带骨头或带刺的食物。 ⑥我有时静静地边听他们聊天，边看着时间等着小沐到来。看着一米七五的小沐坐在类似她三岁时坐过的凳子上，一顿饭的工夫瞄四五次时间；看着小沐一边极速地运行着吃饭的动作，一边又刻意地细嚼；听着小沐在吞咽的间隙向我抱怨跑操很累，听她唠叨中午与同学一起吃的宫保鸡丁，再一时兴奋地说起班内课堂上的趣事，我总是百感交集。 ⑦去年秋天小沐开始了她的高中之旅，我才发现陪伴成了一件很奢侈的事情，甚至母女之间的聊天也变得奢侈。早晨匆匆忙忙喊小沐起床，我在二十分钟内准备好早饭，装进她的书包，在门口互相说再见。在晚上十点半的时候，听到小沐转动钥匙的声音，抢先一步打开门，用一种故做愉快的声音慰劳她：“闺女辛苦了！“然后，像观察晴雨表一样看小沐的脸色是晴是雨，再去推断这一天是数学题阻拦了她，还是物理题打倒了她，还是情商极低的她又在同学的交往中受挫了，或是因为理科不好被同学嘲笑。面对越来越难的高中理科知识，我全然陌生也全然不懂，只能束手无策地做徒劳的安慰。我把所有的担心、揪心、无奈都无言地糅进了夜晚的辗转反侧里，糅在一个又一个她不在身边的漫漫白日里，糅进一次又一次投食里，其他的家长又何尝不是我这样的苦心？ ⑧又一个黄昏，我和小沐都被被笼罩在落日的微光中，这样的晚餐时间短暂、珍贵又幸福。小沐感叹着说晚饭的时间好像越来越早了，我则告诉她惊蛰已过，以后的白天日长一寸，很快校园的迎春花、桃花就要开了。小沐吃完最后一口菠萝，转身小跑着走了。 ⑨我一边收拾饭盒，一边望着她渐远的背影，转角处，几棵树挡住了我的视线，再过半分钟，她的身影出现在台阶上。此时已灯光通明，那是小沐的世界，有她志同道合者，有她认真负责的老师们，还有历届优秀学子的励志故事。一扇充满希望与精彩的未来之门，需要她用自己的努力与狠劲一点点撞开，而此后，我们的距离会越来越远，最后我会心甘情愿地停留在她身后的目光里。 （出自2023.3.15《新安晚报》） 17. 选文④～⑥段，具体描述了哪些“投食”画面？ 18. 分析下面句子中加点词语的表达效果。 一边感叹着时间紧，一边想尽办法在有限的时间内为孩子打造一顿丰富的晚餐。 19. 请从修辞角度赏析下面句子。 我把所有的担心、揪心、无奈都无言地糅进了夜晚的辗转反侧里，糅在一个又一个她不在身边的漫漫白日里，糅进一次又一次投食里，其他的家长又何尝不是我这样的苦心 20. 请结合选文内容，谈谈你对“我们的距离会越来越远，最后我会心甘情愿地停留在她身后的自光里”这句话的理解。 21. 下列对选文理解和分析有误的一项是（ ） A. 第①段形象地写出了陪伴与投食的时间过得快，富有文采，激发读者阅读兴趣。 B. 第③段中画线句子介绍了投食前的准备工作，表现了家长们的用心良苦。 C. 第⑦段中画线句子连用两个“奢侈”，强调了“我”和孩子之间产生了隔阂。 D. 第⑧段训线句子运用环境描写，渲染了一种温馨、祥和、幸福的氛围。 【答案】17. 一对姐妹打嘴仗；家长们互相交流；小沐讲述学校的事。 18. “打造”意为“制造、创造”（或：大词小用），形象地写出了家长对为孩子做晚饭的重视，表达了家长对孩子关爱之情。 19. 排比、反问；增强语势，语气强烈，表达了“我”和其他家长对孩子的担心（苦心）和关爱。 20. 孩子的成长是一种必然，随着孩子的成长，与父母的“距离”也会原来越远；父母能做的就是陪伴他们，祝福他们；“我”在陪伴孩子的过程中逐渐理解孩子学习的不易，所以心甘情愿地停留在孩子的身后；表达了作者（父母）对子女的关爱（或：对生命与亲情的思考）。 21. C 【解析】 【17题详解】 考查文章内容概括。 结合④段中“姐妹俩你一言我一语打起来嘴仗”，概括为：姐妹打嘴仗； 结合⑤段中“借几张卫生纸，冬天里蹭一下别人的节能灯，互相探讨孩子的口味，与一些食物的做法”，概括为：家长们互相交流； 结合⑥段中“听着小沐在吞咽的间隙向我抱怨跑操很累，听她唠叨中午与同学一起吃的宫保鸡丁，再一时兴奋地说起班内课堂上的趣事，我总是百感交集”，概括为：小沐讲述学校的事。 【18题详解】 考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从词语运用角度。“打造”，即制造、创造意思。着力突显人们创造事物的决心、对事物品质的关注以及所采用的制造方式的力度。结合“一边感叹着时间紧，一边想尽办法在有限的时间内为孩子打造一顿丰富的晚餐”的内容可知，“打造”一词，在句中大词小用，写出了家长为孩子想尽办法在有限的时间内做出一顿丰富的晚餐，表达了家长对孩子的疼爱之情。 【19题详解】 考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从修辞角度。结合“我把所有的担心、揪心、无奈都无言地糅进了夜晚的辗转反侧里，糅在一个又一个她不在身边的漫漫白日里，糅进一次又一次投食里，其他的家长又何尝不是我这样的苦心？”的内容可知，“我把所有的担心、揪心、无奈都无言地糅进了夜晚的辗转反侧里，糅在一个又一个她不在身边的漫漫白日里，糅进一次又一次投食里”运用排比修辞，增强语势。“其他的家长又何尝不是我这样的苦心”运用了反问，增强了肯定语气，强烈地表达了“我”和其他家长对孩子的担心和关爱。 【20题详解】 考查句子理解。 结合第②段“在傍晚饭点等待一个飞奔而来的身影，再满含深情地看着她围栏内狼吞虎咽的样子，这幅画面曾经是我所不屑的”，第⑦段“去年秋天小沐开始了她的高中之旅，我才发现陪伴成了一件很奢侈的事情，甚至母女之间的聊天也变得奢侈”“最后我会心甘情愿地停留在她身后的目光里”“闺女辛苦了”分析，“我”从给孩子投食的不屑，到觉得陪伴是一种奢侈，再到心甘情愿地停留在孩子的身后，源自于“我”对孩子学习不易的理解；孩子的成长是一种必然。 【21题详解】 考查句子位置分析。 C.第⑦段中画线句子连用两个“奢侈”，强调了“我”和孩子相处时间的短暂，感情的珍贵； 故选C 。 四、写作（50分） 请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 （一） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 当你有了第一声啼哭之后，你便已踏上了生命的征途；山清水秀，你追寻着生活的脚步；桃红柳绿，你追寻着春的脚步；诚信宽容，你追寻着做人的脚步；理想憧憬，你追寻着梦想的脚步……在追寻的征途上，你不断调整自己的人生航向，让自己的人生闪光。 请以“追寻 的脚步”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，文体自选（诗歌除外）。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。③文中不得出现能透露考生真实信息的人名、校名、地名等内容。④不得抄袭本试卷阅读理解部分的内容。 【答案】例文： 追寻春天的脚步 什么季节最令人向往？我敢说，春天肯定会拉走不少支持者。它既不像夏天那样脾气火暴，也不像秋天那样冷酷无情，更不像冬天那样残忍好杀。阳春三月，全世界都展现出一种向上的气意。可是，春天总是来有影去无踪，吊着人们的胃口。 让我们一起去追寻春天的脚步吧！ 春天刚刚到来的时候，人们就迅速捕捉到了它。很简单，因为阳光。春天的阳光与冬天的阳光是截然不同的：冬天的阳光虽灿烂，却苍白无力，丝毫没有别日阳光的风范；而春天的阳光，却给人一种充满生气的感觉，尽管可能起不到给人温暖的作用，但完全可以与冬天的区分开来。春天，从阳光中拉开了帷幕…… 从这时起，春天的变化行踪基本与绿色紧密相连：可能前一天地上还是光秃秃一片，后一天就长的非常茂盛了。它们像孩子一样，一天变一个样。春天通过自己的努力，把这个世界从四面冰封中拯救出来，再让生灵们繁荣昌盛。等到大家的生活基本正常了后，春天的高潮就到了。一切都变得那么美好、令人向往。 此时，春天的脚步突然变得起伏不定。原本如慈母般的春天脾气越来越大：太阳的热度突然增高，植物生长的速度又提高了一个层次。春天有点夏天的味道了，人们纷纷换上了衬衫和短裤，温度高时，甚至拿出了太阳伞。突然，有这么一天，春天突然像飞灰一样消亡了，在人们所不察觉的时刻离开了。温柔的脚步变得尖锐、更有活力了。 春天就是这样，在万物凋零之时，迈出自己仁慈的脚步，令世界重新变得繁荣；事成后，又深藏功名。追寻春天的脚步吧，去学习这些令人称颂的东西。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“追寻”就是跟踪寻找，“脚步”指跨步立定时两脚之间的距离，比喻行踪或动向。审题时应思考两个问题，一是追寻谁（或什么）的脚步，二是为什么要追寻。结合材料“ 当你有了第一声啼哭之后，你便已踏上了生命的征途；山清水秀，你追寻着生活的脚步；桃红柳绿，你追寻着春的脚步；诚信宽容，你追寻着做人的脚步；理想憧憬，你追寻着梦想的脚步……在追寻的征途上，你不断调整自己的人生航向，让自己的人生闪光”可知，追随的对象可以是实的人、物、景等，如妈妈、蝴蝶、春等；也可提示虚的品质、精神等，如诚信、梦想、勇敢等。目的是调整自己的人生航向，学会做人做事， 让自己的人生闪光（或实现人生的价值）。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如追寻先哲的脚步、追寻红军的脚步、追寻秋天的脚步、追寻理想的脚步等。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，如追寻爱的脚步，应写父母、老师、同学等如何爱自己，自己又是如何做的。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点是写清楚“追寻”过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如追寻爱的脚步，懂得爱，理解爱，才能学会感恩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 （二） 23. 请以“细节中的感动”为题目，写一篇文章。 要求：（1）主题明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚。 （3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。（4）不得抄袭本试卷阅读理解部分的内容。 【答案】 例文： 细节中的感动 那是一个典型的冬日黄昏，夕阳的余晖将天空染成一片温柔的橘红，微冷的风轻拂过脸颊，带来一丝寒意。我独自一人沿着回家的路慢慢走着，思绪随着步伐轻轻飘扬。 经过一家小商店，一阵熟悉的香气突然飘进我的鼻腔，那是小时候最喜欢的烤红薯的香味。我不由自主地放慢了脚步，循着那香气望去，看到一个小贩正站在路边，手里拿着一个装满烤红薯的铁皮桶，微笑着向过往的行人推销。我走上前，指着烤得金黄诱人的红薯说：“请给我来一个。”小贩应声而笑，露出些许皱纹布满的笑脸，他戴着厚厚的手套从桶中拿出一个最热乎的红薯，小心翼翼地装进一个小袋子里递给我。“小心烫啊，刚出炉的。”他用略带沙哑却关切的声音提醒我。我接过红薯，那份温暖透过塑料袋直抵心底，驱散了手尖的寒冷。我掏钱付账时，他慈祥的目光始终停留在我的脸上，仿佛在看一个远行的归人。“谢谢您！”我感激地说。“不客气，天冷，快回家吧。”他回以和蔼的笑容，又转身继续忙碌去了。 我继续踏上回家的路，手里握着仍散发着热气的红薯，心头不由得涌起一股暖流。这个简单的交易，这个短暂的停留，让我注意到了一个平日里可能根本察觉不到的细节：小贩的眼神，他的语调，还有他递上红薯时那份不经意的关怀。那一刻，我突然意识到，生活中那些最不经意的片段，往往蕴藏着最深切的感动。 我们每个人都是城市快速运转中的一个小小齿轮，看似冰冷，实则不然。一个小小的关怀、一个温暖的动作，就足以让这个世界变得不同。家门就在前方，我抬眼望去，家里的窗户已经亮起了温馨的灯光，想象着即将到来的晚餐，心中不禁生出更多的感激与感动。正是这些生活的细节，汇聚成了我们的幸福，让我们在忙碌和寒冷的日子里，有了继续前行的理由。 我轻声推开门，走进温暖的家中，手中还紧握着那个烤红薯，它不再只是一个简单食物，而是一个温暖人心的故事，一个关于细节中感动的珍贵记忆。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“细节”指的是生活中微小、不显眼的事物或行为；“感动”则是指这些细节所引发的情感反应，通常体现为内心深处的触动或温暖。文章需要围绕“细节”如何引发“感动”进行叙述与分析，展示日常生活中可能被忽略的瞬间如何富含深意。可以选取生活中的真实情境，如一个微笑、一句问候、老照片、甚至一次沉默的支持等，具体描述这些情境如何带来感动的体验。综上所述，撰写“细节中的感动”文章时，应从具体的日常生活场景出发，结合个人真实的体验，通过细致的描述和反思，揭示细节对于感情、生活态度以及人际关系等方面的影响和价值。此外，文章还应引导读者重新审视并珍视那些看似不起眼但实则充满情感价值的瞬间。 第二，选材构思。写作“细节中的感动”时可以从以下几个方面入手，如：生活日常，挖掘日常生活中隐藏的感人细节，如亲人间的无声关怀、朋友的一个微笑或者邻里之间的小帮助；自然景象，从大自然中寻找细节，比如一场春雨后的新生、秋日落叶的轻吻，或是一次与宠物的偶遇；人文艺术，艺术作品（如画作、音乐、文学作品）中的细节，如何通过笔触、旋律或文字触动人心；历史瞬间，历史事件中常常被忽略的小细节，可能是一封旧时的书信、一张年代久远的照片，或是一个旧物件的故事；科技与创新，科技进步带来的便利中的细节，如智能手机中保存的一条温馨的消息提醒，或是智能家居带来的生活便捷。选择具体的情境或物品作为切入点，将抽象的感动具象化，例如描述一个老人和孩子共度时光的画面，通过他们的动作和表情展现深厚的情感。在叙述中穿插人物内心感受的描写，让读者能够同步感受到人物的情感变化，增加文章的感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$