第四单元提优测试（单元测试）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

第四单元提优测试 (考试时间:90分钟 满分:100分) 一、选择题。 (16分) 1. 选出下列词语中加点字注音有误的一项。(2分) (1) A.嗓子(sǎng) B. 流淌(tǎng) C. 揪出(qiū) D. 沙哑(yǎ) ( ) (2) A. 祭奠(diàn) B. 保佑(yòu) C. 蜷缩(juǎn) D. 呢喃(nán) ( , 2. 下列每组词语中，不是近义词的一项是(2分) ( ) A. 舒适—舒服 B. 热闹—喧闹 C. 探望—探照 D. 依旧—依然 3.下列对句子中的字理解不正确的一项是(2分) ( ) A.“人们又疯了似的折回来”中“折”的意思是“回转，改变方向”。 B.“他用力把小伙子推上木桥”中“推”写出了老汉的动作粗鲁、无礼。 C.“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去”与“那个全村人都拥戴的老汉”中“拥”的意思不一样。 D.“哦，我们，我们总能熬过去的！”句中“熬”字是忍受的意思，表现了渔夫甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心灵。 4.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是(2分) ( ) A. 突然，一声巨响打破了小山村的宁静。 B. 我猜想他不会来了，等了好久，他居然没有来。 C. 昨天刚讲过的事情，他竟然忘得一干二净。 D.虽然他遭受了沉重的打击，但他依然那么坚强、乐观。 5.“答应了别人的事就要做到。”下列与这句话意思不一样的一项是(2分) ( ) A. 答应了别人的事不能不做到。 B. 答应了别人的事非做到不可！ C. 答应了别人的事一定要做到吗? D. 答应了别人的事怎能不做到呢? 6. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是(2分) ( ) A. 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 B. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C.“你还算是个党员吗? 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 D. 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 7.下列作家、国籍、作品的搭配有误的一项是(2分) ( A.列夫·托尔斯泰—俄国—《战争与和平》 B. 高尔基—苏联—《童年》 C. 亚米契斯—英国—《爱的教育》 D. 老舍—中国—《草原》 8.下列诗句中，没有表达离别之情的一项是(2分) ( ) A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君? C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 二、看拼音，写词语。(5分) xī miè zāo gāo chān fú zhòu méi fèi huà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) páo xiào xiōng yǒng shēn yín bào yuàn yōu lǜ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、句子仿写。(6分) 1. 我们要让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花， , 。 (2分) 2. 幸福是什么? 小鸟说：“幸福是在枝头欢唱。”幸福是什么? 骏马说：“ 。”幸福是什么? 雄鹰说:“ 。”(2分) 3. 例：近一米的洪水已经在路面上跳舞了。(2分) 秋天到了，一群大雁向南方飞去。 0 四、选择下列情景中的一种，描写人物的心理活动。(4分) 1. 老师准备发改好的期中测试卷时，我当时的心情。 2. 周末下午做作业时，同学喊我去打羽毛球，我的心里是怎么想的。 五、根据课文内容填空。(10分) 1. 小说一般有鲜明的人物形象，如《桥》中 的老支书，穷人中 的桑娜，《童年》中 的外祖母，《小英雄雨来》中 的雨来，《金色的鱼钩》中 的老班长。 2. 读小说，留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入理解人物形象，还可以通过小说的 感受人物形象。小说有时还会借助 来突显人物形象。 3. 少小离家老大回, , , 。 六、阅读理解。 (29分) (一) 桥(节选)(12分) 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗? 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1.“他像一座山。”这句话中的“他”指的是 ，把“他”比作“山”可以看出 。 (2分) 2. 请用“ ”画出老汉说的话。从“沙哑”可以看出 ，“冷冷”可以看出 。 (3分) 3.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”和“舔”能看出什么? (3分) 4. 选文中一共写了老汉的两次“吼道”，这两次吼的原因一样吗? 请你简要概括。 (4分) (1)第一次“吼”是因为 (2)第二次“吼”是因为 (二) 守 桥(17分) ① 学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌。老葛每天都要到石桥上走走、看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。 ② 由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。 大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了！”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。 ③ 老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④ 老葛站在桥上，望着汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛跺了几下脚，看了一眼妻子，说：“还站着干啥? 快回家去拿锯子。” ⑤ 此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办? 老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。 ⑥ 妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头拴在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大 树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！ 千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的、最粗的树枝。 ⑦ 不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村主任也来了。跟在村主任身后的，还有几位年轻人。村主任一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村主任把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。 ⑧ 水位下去了，桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了。 ⑨ 几天后，老葛被评为乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。 ⑩ 修桥的时候，学校的校长和村主任都来到了现场。村主任问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不答应?”村主任说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。 1. 联系上下文解释文中加点的词语。(4分) (1) 不寒而栗: (2)毫不犹豫: 2. 阅读短文第②~⑧段，概括补充老葛守桥的情节。(4分) 开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。 发展： 高潮： 结尾：村主任和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。 3. 第②段画横线的句子在全文中有什么作用? (3分) 4. 品读第⑩段画横线的句子，感受校长的心理变化。从校长“愣了一下”，可以看出校长此时感到 ，从“紧紧地拉住”可见校长 ，从“湿润”可以感受到校长内心的 。(3分) 5. 文章以“守桥”为标题有什么妙处? 联系文章内容说说自己的理解。(3分) 七、妙笔生花。(30分) 根据下面的开头，展开想象，创编故事。题目自拟，不少于500字。 有一天早晨，我从睡梦中醒来，发现自己躺在了草地上…… 第四单元提优测试 一、1. (1) C (2) C 2. C 3. B 4. B 5. C6. D 7. C 8. D 二、熄灭 糟糕 搀扶 皱眉 废话 咆哮 汹涌呻吟 抱怨 忧虑 三、示例：1. 一声真诚的赞美是一朵花 一次热情的搀扶是一朵花 2. 幸福是在原野奔跑 幸福是在蓝天翱翔 3. 秋天到了，一群大雁快乐地去南方旅行。 四、示例：1. 当老师拿着一沓试卷走进教室时，我的心像是装了马达，以每分260的速率扑通扑通地跳个不停，心里不停地小声祷告着：“上天保佑，保佑我考个好成绩……”要是分数不高，怎么办呢? 妈妈查问我……我又怎么回答呢? 2. 到底去不去呢? 如果去，作业就不能完成，晚上还要继续做，说不定妈妈还会责怪我；如果不去，不是让同学扫兴了吗? 怎么办呢? 五、1. 不徇私情 心地善良 慈祥善良 机智勇敢 忠于革命 【跟进练习】把人物的性格特征补充完整。 的鲁智深 的林冲【解析】阅读课外书时要用心思考，根据故事的内容，抓住人物特点。 【答案】示例：疾恶如仇 性格耿直 2. 情节 环境描写 3. 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来 六、(一)1. 老汉 在大家慌乱逃命的时候，老汉很镇定，没有走，而是指挥大家有序撤离，给人感觉像一座山一样威严 2.桥窄！ 排成一队，不要挤！ 党员排在后边！ 可以退党，到我这儿报名。你还算是个党员吗? 排到后面去！少废话，快走。老汉很疲劳、十分辛苦 老汉很严肃，不容商量 3. 这两个字既写出了洪水来势汹汹，又写出了洪水肆无忌惮的疯狂。 4. (1) 小伙子插队，不顾自己党员的身份。 (2) 小伙子没有走，还想把逃生的机会留给老汉，而时间已经来不及了。 (二) 1. (1) 不冷而发抖，形容非常恐惧。(2) 形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。2. 老葛拉不动卡在桥洞口的桃树，石桥危在旦夕。老葛奋不顾身跳入洪水中锯桃树。3. 交代洪水来势凶猛，渲染紧张的气氛；引出下文，为大桃树卡在桥洞口做铺垫；烘托出主人公甘于奉献的精神品质。4. 不解理解了老葛的想法 敬佩、感动 5.“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥的主要内容；老葛守住了孩子们上学必经的桥，也守住了“教书育人”的“桥”；以“守桥”为题突出了老葛热爱教育的品质。 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $$