精品解析：四川省自贡市中职学校2022-2023学年高一下学期期末语文试题

自贡市中职学校2022-2023学年高一年级下学期期末考试 语文试题 本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。第Ⅰ卷1—4页，第Ⅱ卷5—8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题共30分） 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 冠（guān）心病 青睐（lài） 鸿鹄（hú） 载（zài）人飞船 B. 霰（sǎn）弹 募（mù）捐 分泌（mì） 口角（jué）生风 C. 莘（xīn）莘 酗（xù）酒 伺（shì）机 接种（zhǒng）疫苗 D. 执拗（niù） 绅（shēn）士 敛（liǎn）财 踔（zhuō）厉奋发 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 寒喧 搭讪 自惭形秽 兴高彩烈 B. 诡秘 暴躁 莫名其妙 南辕北辙 C. 樵悴 踌躇 玲珑别透 不省人事 D. 补尝 妨碍 耳濡目染 轻歌慢舞 3. 依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） ①翠翠是一位犹如山间清泉般______的船家少女，她对爷爷体贴入微。 ②襄阳才子郑交甫偶遇汉水女神赠佩玉定情的美丽传说在当地广为______。 ③他非常专心地写生，______野地里刮起风来也不知道。 A. 明净 留传 以至 B 纯净 留传 以致 C. 纯净 流传 以至 D. 明净 流传 以致 4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号，认为写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不可拾人牙慧。 B. 突如其来的全球经济危机，我们只有以冷静的心态沉着应付，等闲视之，才能开拓创新，化危机为机遇，找到一条新的发展之路。 C. 针对班级学生语文成绩良莠不齐的现状，王老师讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 D. 这件事对我而言无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 是否善于观察积累，也是提高写作水平的一个重要途径。 B. 通过语文老师的耐心辅导，使我在学习上有了很大进步。 C. 生活多广阔，语文世界就多广阔。我们不仅课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D. 今年下半年，由于各级政府强势干预，各县的房价下降了近一倍。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下面小题。 让职业教育铸造更多的“大国工匠” 近日，一组数据让职业教育话题再次引起人们的关注。根据教育部长袁贵仁向全国人大常委会所做的报告，我国中职毕业生初次就业率连续9年超过95%，高职毕业生半年后就业率连续3年超过90%。从就业率来看，职校生已经成为比普通高校毕业生更加抢手的热门人才。 职业教育的发展，体现着国家的经济发展水平和教育现代化水平。近年来，我国职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步，全社会也逐渐扭转了读职校“低人一等”的错误观念。这既为广大“蓝领”赢得更多尊严，同时也验证了职业教育的一般发展规律，那就是：职业教育要推动劳动者自身可持续的职业发展，而高素质技术技能人才的不断产生，也将为建设制造业强国奠定坚实的人才基座。 也要看到，职业教育依然是我国教育领域的软肋。人们对职业教育的傲慢与偏见还普遍存在。寒假期间，浙江海盐某中学向学生群发短信，提醒“不要和职高生混”。这虽然是个案，但也反映出社会观念的滞后和少数教育者的偏见。职业教育要想找到自己的蓝海，需要通过改革，与经济社会发展接轨，与市场需求结合。“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育这朵“野百合”就不会有春天；只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，紧贴结构调整、密切服务城镇化和中小企业发展，精准对接社会发展用工需求，才能为职业教育赢得应有尊重。 在经济结构处于调整期的今天，职业教育人才培养要更加精准。春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工遭受冷遇；福建泉州某工艺品公司月薪4000元并包住宿，也鲜有人问津：与此同时，四川成都不少“火锅厨师”却过剩了。劳动力的结构性短缺，折射出我国技术人才、专业人才培养的滞后，也在拷问职业教育的精准性。尤其在今年去产能、清理“僵尸企业”、精准扶贫与精准脱贫的大背景下，职业教育不能缺位。通过创新农学结合、弹性学制模式，促进下岗工人走进职业教育课堂等方式，有助于培厚人力资本的土壤，真正实现职业教育和产业实践的精准结合。 打造“职教升级版”，越来越成为社会共识，也是面对激烈的国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的内在需求。这同样是其他国家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省决定关停一些院校文科专业，侧重培养实用型人才，就是这一趋势的反映。2014年，我国提出《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，正是为了在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。为了对接“中国制造2025”的国家战略、适应“机器换人”催生的人才需求，各地已开始迅速部署。如浙江绍兴职业技术学校推出工业机器人技术专业，沈阳中德新松职业教育集团并购了有百年历史的德国陶特洛夫职业培训学院等等。顶层设计、校企合作、产教融合，当职业教育的关键环节环环相扣，高质量技术人才输送的途径就会更加畅通。 高质量的职业教育，关乎国计民生。习近平总书记曾指出，要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。相信随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，职业教育这朵“野百合”，一定会开遍原野，让更多的“大国工匠”，为更高更强的“中国制造”筑基。 6. 下列对文题“让职业教育铸造更多‘大国工匠’”中“大国工匠”的理解，准确的是（ ） A. 我国高素质劳动者和技术技能人才。 B. 站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里的工匠。 C. 对接“中国制造2025”国家战略。 D. 职业教育人才发展模式。 7. 下列理解和表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 浙江海盐某中学“不要和职高生混”的群发短信反映出社会观念的滞后和教育者对职业教育的偏见普遍存在。 B. 职业教育只有“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，精准对接社会发展用工需求，才能赢得应有尊重。 C. 春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工受冷遇，而四川成都不少“火锅厨师”却过剩的现象，折射出我国职业教育精准性的不足。 D. 只有让职业教育这朵“野百合花”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生，我国现代职业教育体系建设才能深入推进。 8. 根据原文内容，下面不属于我国职业教育未来发展问题的一项是（ ） A. 进一步转变职业教育人才培养模式，更新职业教育理念，通过职业教育的发展逐步转变人们对职业教育的错误认识。 B. 职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足进步，为广大“蓝领”赢得了更多尊严。 C. 通过改革使职业教育与经济社会发展接轨，与市场需求结合，进一步提升职业教育的精准性，才能为之赢得应有尊重。 D. 打造“职教升级版”，使职业教育发展满足国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的用人需求。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 答韦中立论师道书（节选） 柳宗元 二十一日，宗元白：辱①书云欲相师，仆②道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜③而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈④而东，如是者数矣。 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀⑤之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄⑥吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过战？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢街怪于数目，以召闹取怒乎？ 注：①辱：谦词，表示承蒙。②仆：谦词，古时男子称自己。③抗颜：正色，态度严正不屈。④挈挈：急迫的样子。⑤庸蜀：指四川。⑥苍黄：同“仓皇”，慌张。 9. 下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 如是者数矣 数：多次 B. 被南越中数州 被：介词，表被动 C. 然后始信前所闻者 始：才 D. 度今天下不吠者几人 度：估计，揣测 10. 下列各句中加点的词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 人之患在好为人师 巫医乐师百工之人 B. 以召闹取怒乎 加之以师旅 C. 又挈挈而东 吾尝终日而思矣 D. 乃幸见取 家祭无忘告乃翁 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？ （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（选自《师说》） 第Ⅱ卷（非选择题共120分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 12. 阅读下面诗歌，完成后面的两个小题 闻乐天①授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注】①乐天，指唐代诗人白居易，他和元稹并称“元白”。②幢幢：灯影昏暗摇曳的样子。 （1）“惊坐起”富有表现力，请理解其中包含的思想感情。 （2）这首诗运用了融情于景的写法，请结合诗句加以分析。 13. 补写出下列名篇中空缺部分。 （1）______，会须一饮三百杯。（李白《将进酒》） （2）别有幽愁暗恨生，______。（白居易《琵琶行》） （3）念去去，千里烟波，______。（柳永《雨霖铃》） （4）人生如梦，______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）______，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》） （6）______，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》） 五、（共34分） 阅读下面文字，完成下面小题 有路的地方就能通往戏台 葛水平 ①乡民爱戏，常常在夜幕即将垂帘的黄昏时分凑在一起胡喊。烦恼和沉重总是很短暂，劳作之余，乡民对日常生活的期望没有城里人高，只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想。热爱，赋予了活着的意义。当一个村庄在空地上搭起戏台子时，村庄里的普通农妇走起路来便如同踩着棉花，腰肢如柳叶，风不来自个儿就摆了，优美地走在村街上，似乎嗓门也比往日响亮了，“唱大戏了，来咱村看戏啊！” ②我对乡村的记忆是从舞台开始的。在我还看不懂戏的日子里，只要看到灯光照亮，人影晃动，便感觉到一股活力四处洒落，那些声音，纷纷扬扬地落在乡民身上，他们无比快乐的笑容感染了我。 ③民间有“无庙不成村”之说，有庙又必有戏台，无戏台不成庙。我还记得和村庄里的大人们一起去庙里看戏，台下人头攒动，是一张张凝神上望的脸。戏台上，生旦净末丑，正演绎着一场沧桑岁月的人间大戏，让人们感受着人生的喜怒哀乐、生死荣枯。他们为生欢呼雀跃，为死悲从中来。一段哭腔唱得入心入骨地疼，唱得好呀，戏到此时不是演了，是唱，五音六律揪扯得人心战栗。 ④我极喜欢看野台子的戏。一场热闹，平地而起，又骤然而歇。在这里，排除了神的干扰，可以进入真实的民间。 ⑤我反复回忆童年时期的那些夜晚。等不到傍晚，地里的壮汉便急急收起农具匆匆往家里赶。他们从大地的深处起身，转过身子，那样的不约而同。盛热的空气里有虫子擦着草尖飞翔，暮色斑驳迷幻。匆匆一口饭，大人和孩子们齐齐聚在了村口，一条土路拽着所有人的心。所有人的心澄明如镜，有一种洗礼后的神秘感。一行人前前后后挨挤着，小孩挽着大人的胳膊，一轮明月升到孩子们仰望的高度，远山肃穆，它凝聚着山外的声色犬马。走上山顶，远远看见了野地里的台子，灯光还没有点亮，月明在山尖上，黄土小路有微风的暖痕，一路上话都不敢多说，怕话多了耽误行程。 ⑥围绕着戏台周围有许多零嘴，孩子们向大人要了钱买了占嘴的零食，匆匆拽着大人的衣角往舞台前挤。一个女演员，腰肢纤细，头戴花冠，袭一件镶边水红绣花长裙，在戏台当中走台，女演员无视台子下的观众，水袖飞舞，台步走得欢实。 ⑦星光与夜鸟的鸣唱在彼此胸腔汹涌，那时间，我们觉得大地上的声音开始乱了，人影晃动，苍蝇拍翅、蚂蚱蹬腿，都显得激动异常。村口的老槐树黑黑地站在夜幕里，横杈上落着一层来看戏的乌鸦。 ⑧戏就要开始了。 ⑨我们在台前乱跑大叫，不时掀起幕布看台子上的人搬布景，都是穿好戏装的龙套生，没见有主演搬布景。刚才那个穿水红长裙的女子在侧幕旁吊嗓子，咿咿呀呀，兰花指翘着，不时指出去收回来，在自己包好的头上摁摁鬓花。开戏前的几分钟里她就那么精心地装饰着自己。我们叽叽喳喳乱叫，吸引得演员走过来，瞪着眼把我们轰下舞台。各自跑往父母身边，拉着父母的手说：“看见了，看见了。”大人们要孩子们讲讲看到了台子上有什么。有调皮一些的娃娃就扭捏着模仿幕布后的表演，捏着嗓子咿咿呀呀学后台人。这时候准备演出的铃声响了，大人们用尖利的噪音呵斥自己的娃娃，咳嗽声和互相打趣声弥漫于台下的人群。 ⑩突然炸起一阵锣鼓家伙响，台子下的热闹和混乱被震得鸦雀无声。 ⑪大幕徐徐拉开，演员踩着台步上场。台上台下的距离一点也不遥远。台上的唱念做打，算不得炉火纯青，却也生动活泼。瞬息万变的浪漫爱情，还来不及留恋追怀，便徒生变故。无论是家国情怀还是儿女情长，都能让台子下的观众撒一把悲情泪水。 ⑫历史被放在演员和观众之间，真假都不重要了。观众早已熟悉了演员的表演，多了什么少了什么，心里都清楚。演员胆敢偷懒作假，台下的嘘声起了，口哨声起了，鼓倒掌是高级待遇，或是石头蛋子飞上台，或是给你起一个外号，立马叫响，看你敢不敢瞎对付。 ⑬夜戏结束时，有些意犹未尽，瞌睡虫早被赶到了九霄云外，不舍得回家，我们挤在戏台后看演员卸妆。凡士林和油彩味儿扑面而来，大裆裤忽闪忽闪晃荡，大家使劲儿辨认演员核对角色。 ⑭走吧，杀戏了。 ⑮脚踩着地，心往上飞。 ⑯将来谁家能出一个唱戏把式就好了。谁家有那福分呢？挨着户数过去也找不着苗头。笼罩在无奈的气氛之下，有人转移了话题，议论演员的扮相，走着走着没话了，话断在了半路上。 ⑰一条小路直达村庄，月亮钻进云层，山野像巨大幕布，把一切罩在其中。 ⑱远望村庄有灯光亮着，路在七弯八拐中，像村庄扯开生长的身子，又像时光的投影。村庄最老的老人在村口上站着，黑树桩一样，如果不是手里提着的灯笼，夜色中看不出人形。 ⑲他多么想听看戏回来的人说说都唱了啥戏，可是没有人支应他，他孤单的影子加深了夜的浓重。 ⑳有人吼他：“咋这时间还不睡？快回睡！” ㉑夜收尽了人声和呼吸。 ㉒他嘟囔了一句：“天不怜老，活生生叫我看不动戏了。” ㉓只要戏还活着，乡民们明天照样不敢耽搁了看戏。新的一天，在某个看不见的地方，正在形成一台戏。在人间，有路的地方就能通往戏台。 （选自《光明日报》有删节） 14. 分析第⑦段中景物描写的作用。 15. 赏析文中划线句子的妙处。 16. 文章结尾对村庄最老的老人进行了描写，有何作用？ 17. 文中⑤-⑯段中，人们对野台子戏的热爱表现在哪些方面？请简要概括。 18. 结合全文，请谈谈作者为什么说“有路的地方就能通往戏台”。 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 文章开篇细致描写普通农人得知有戏可看的由衷喜悦，村民爱戏之心得以一窥。 B. “戏就要开始了”之后一系列关于小孩子动作的描写，体现了孩子活泼、调皮、天真无邪，充满好奇心、充满童真童趣。 C. “村庄里的普通农妇走起路来便如同踩着棉花，腰肢如柳叶”运用比喻的修辞手法，生动形象表达了普通农妇们有戏可看的喜悦之情。 D. 文章主要是对野台子戏进行正面描写，不仅写出了作者的所见所闻，也表达了作者的真情实感。 E. 文章开头说乡民“只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想”，表现了他们沉溺于眼前的享乐，没有对生活的长远考虑。 六、（共6分） 20. 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“小说的情节”下定义。（不超过60字） ①小说的情节是人物斗争和发展的过程。 ②小说的情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。 ③小说的情节也是人在一定时间内的行动过程。 七、（共60分） 21. 应用文 2023年6月29日上午，小明乘坐801路公交车，由于下车时太匆忙，将一个文件袋遗失在车上，文件袋内有他的身份证、毕业证、个人简历。 请你以小明的身份拟写一份寻物启事。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。 一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一个篓子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了，哲人便到路的另一头等他。 过了一会儿，那人走到了头，哲人问有什么感受。那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说：“这也就是你感受生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界时，我们每个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以才有了越走越累的感受。”那人问：“有什么办法可以减轻这沉重吗？”哲人问：“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊等哪一样拿出来呢？”那人不语。 工作、爱情、家庭、友谊都不能丢弃，因为丢弃了任何一方面，人生就不会完整。作为职高生，面对生活的压力，你有什么感想，请结合现实生活，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；写一篇不少于700字的议论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 自贡市中职学校2022-2023学年高一年级下学期期末考试 语文试题 本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共8页。第Ⅰ卷1—4页，第Ⅱ卷5—8页，共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题均无效。满分150分。考试时间150分钟。 第Ⅰ卷（选择题共30分） 注意事项： 1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。 2.本部分共三大题，十小题，每小题3分，共30分。 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 冠（guān）心病 青睐（lài） 鸿鹄（hú） 载（zài）人飞船 B. 霰（sǎn）弹 募（mù）捐 分泌（mì） 口角（jué）生风 C. 莘（xīn）莘 酗（xù）酒 伺（shì）机 接种（zhǒng）疫苗 D. 执拗（niù） 绅（shēn）士 敛（liǎn）财 踔（zhuō）厉奋发 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“霰弹”的“霰”应读作xiàn，“口角生风”的“角”应读作jiǎo。 C.“莘莘”的“莘”应读作shēn，“伺机”的“伺”应读作sì，“接种疫苗”的“种”应读作zhòng。 D.“踔厉奋发”的“踔”应读作chuō。 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A. 寒喧 搭讪 自惭形秽 兴高彩烈 B. 诡秘 暴躁 莫名其妙 南辕北辙 C. 樵悴 踌躇 玲珑别透 不省人事 D. 补尝 妨碍 耳濡目染 轻歌慢舞 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“寒喧”的“喧”应写作“暄”，“兴高彩烈”的“彩”应写作“采”。 C.“樵悴”的“樵”应写作“憔”，“玲珑别透”的“别”应写作“剔”。 D.“补尝”的“尝”应写作“偿”，“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”。 故选B。 3. 依次填入下面各句横线处的词语最恰当的一项是（ ） ①翠翠是一位犹如山间清泉般______的船家少女，她对爷爷体贴入微。 ②襄阳才子郑交甫偶遇汉水女神赠佩玉定情的美丽传说在当地广为______。 ③他非常专心地写生，______野地里刮起风来也不知道。 A. 明净 留传 以至 B. 纯净 留传 以致 C. 纯净 流传 以至 D. 明净 流传 以致 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“明净”，明朗和洁净。／“纯净”，洁净而不含杂质。句中是指翠翠如山间的清泉一般，不含杂志，故“纯净”符合语境。 第二空：“留传”，传下来，遗留下来传给后世。多指技术、技艺、秘方等留传下来。／“流传”，传下来或传播开。句中是指传说在当地传下来，故“流传”符合语境。 第三空：“已至”，常用于描述一系列相关联的事件或情况，展示它们之间的递进关系，适用于中性或积极的语境。／“以致”，常用于揭示某种原因和结果之间的直接联系，如问题的产生、导致的损失等，通常是不好的结果。句中是指他全身心的在写生，刮风了也不知道，故“以至”符合语境。 故选C。 4. 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号，认为写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不可拾人牙慧。 B. 突如其来的全球经济危机，我们只有以冷静的心态沉着应付，等闲视之，才能开拓创新，化危机为机遇，找到一条新的发展之路。 C. 针对班级学生语文成绩良莠不齐的现状，王老师讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 D. 这件事对我而言无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A．“拾人牙慧”，拾取别人只言片语当作自己的话。句中是白居易认为写文章要有自己的见解，不可拾取别人的东西当做自己的，成语使用正确。 B．“等闲视之”，把它看成平常事，不加重视。句中是说应该重视全球经济危机，成语意思相反，成语使用不正确。 C．“良莠不齐”，指好人坏人都有，混杂在一起。用于形容人的品格，不能用于描述成绩，句中是指语文成绩，属用错了对象，成语使用不正确。 D．“一文不名”，一个钱都没有。名，占有。句中误以为是不值一钱，望文生义，这里应用“一文不值”。成语使用不正确。 故选A 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 是否善于观察积累，也是提高写作水平的一个重要途径。 B. 通过语文老师的耐心辅导，使我在学习上有了很大进步。 C. 生活多广阔，语文世界就多广阔。我们不仅在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D. 今年下半年，由于各级政府的强势干预，各县的房价下降了近一倍。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。两面对一面，“是否”是两面，“也是提高”是一面，可以把“是否”删除。 B.成分残缺。缺少主语，可以把“通过”或“使”删除。 D.不合逻辑。“下降”不能用倍数，后面只能跟分数或实际数量。 故选C。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面文字，完成下面小题。 让职业教育铸造更多的“大国工匠” 近日，一组数据让职业教育话题再次引起人们的关注。根据教育部长袁贵仁向全国人大常委会所做的报告，我国中职毕业生初次就业率连续9年超过95%，高职毕业生半年后就业率连续3年超过90%。从就业率来看，职校生已经成为比普通高校毕业生更加抢手的热门人才。 职业教育的发展，体现着国家的经济发展水平和教育现代化水平。近年来，我国职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步，全社会也逐渐扭转了读职校“低人一等”的错误观念。这既为广大“蓝领”赢得更多尊严，同时也验证了职业教育的一般发展规律，那就是：职业教育要推动劳动者自身可持续的职业发展，而高素质技术技能人才的不断产生，也将为建设制造业强国奠定坚实的人才基座。 也要看到，职业教育依然是我国教育领域的软肋。人们对职业教育的傲慢与偏见还普遍存在。寒假期间，浙江海盐某中学向学生群发短信，提醒“不要和职高生混”。这虽然是个案，但也反映出社会观念的滞后和少数教育者的偏见。职业教育要想找到自己的蓝海，需要通过改革，与经济社会发展接轨，与市场需求结合。“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，职业教育这朵“野百合”就不会有春天；只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，紧贴结构调整、密切服务城镇化和中小企业发展，精准对接社会发展用工需求，才能为职业教育赢得应有尊重。 在经济结构处于调整期的今天，职业教育人才培养要更加精准。春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工遭受冷遇；福建泉州某工艺品公司月薪4000元并包住宿，也鲜有人问津：与此同时，四川成都不少“火锅厨师”却过剩了。劳动力的结构性短缺，折射出我国技术人才、专业人才培养的滞后，也在拷问职业教育的精准性。尤其在今年去产能、清理“僵尸企业”、精准扶贫与精准脱贫的大背景下，职业教育不能缺位。通过创新农学结合、弹性学制模式，促进下岗工人走进职业教育课堂等方式，有助于培厚人力资本的土壤，真正实现职业教育和产业实践的精准结合。 打造“职教升级版”，越来越成为社会共识，也是面对激烈的国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的内在需求。这同样是其他国家正在采取的做法。比如，去年，日本文部省决定关停一些院校文科专业，侧重培养实用型人才，就是这一趋势的反映。2014年，我国提出《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，正是为了在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的人才和技术竞争优势。为了对接“中国制造2025”的国家战略、适应“机器换人”催生的人才需求，各地已开始迅速部署。如浙江绍兴职业技术学校推出工业机器人技术专业，沈阳中德新松职业教育集团并购了有百年历史的德国陶特洛夫职业培训学院等等。顶层设计、校企合作、产教融合，当职业教育的关键环节环环相扣，高质量技术人才输送的途径就会更加畅通。 高质量的职业教育，关乎国计民生。习近平总书记曾指出，要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。相信随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，职业教育这朵“野百合”，一定会开遍原野，让更多的“大国工匠”，为更高更强的“中国制造”筑基。 6. 下列对文题“让职业教育铸造更多‘大国工匠’”中“大国工匠”的理解，准确的是（ ） A. 我国高素质劳动者和技术技能人才。 B. 站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里的工匠。 C. 对接“中国制造2025”的国家战略。 D. 职业教育人才发展模式。 7. 下列理解和表述，符合原文意思的一项是（ ） A. 浙江海盐某中学“不要和职高生混”的群发短信反映出社会观念的滞后和教育者对职业教育的偏见普遍存在。 B. 职业教育只有“在黑板上耕田”“在课本上开机器”，精准对接社会发展用工需求，才能赢得应有尊重。 C. 春节过后，广州某制衣厂日工资400元招工受冷遇，而四川成都不少“火锅厨师”却过剩的现象，折射出我国职业教育精准性的不足。 D. 只有让职业教育这朵“野百合花”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生，我国现代职业教育体系建设才能深入推进。 8. 根据原文内容，下面不属于我国职业教育未来发展问题的一项是（ ） A. 进一步转变职业教育人才培养模式，更新职业教育理念，通过职业教育的发展逐步转变人们对职业教育的错误认识。 B. 职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足进步，为广大“蓝领”赢得了更多尊严。 C. 通过改革使职业教育与经济社会发展接轨，与市场需求结合，进一步提升职业教育的精准性，才能为之赢得应有尊重。 D. 打造“职教升级版”，使职业教育发展满足国际人才竞争、经济转型升级和企业自身发展的用人需求。 【答案】6. A 7. C 8. B 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里的工匠”错误。由第3段“只有站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里，紧贴结构调整、密切服务城镇化和中小企业发展，精准对接社会发展用工需求，才能为职业教育赢得应有尊重”可知，这种工匠指的不是“大国工匠”，而是在阐述“为职业教育赢得应有尊重”的做法。 C.“对接“中国制造2025”的国家战略”错误。“大国工匠”指的是人，不是战略。 D.“职业教育人才发展模式”错误。同理，“大国工匠”指的是人，不是模式。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“教育者对职业教育的偏见普遍存在”错误。以偏概全，由第3段“社会观念的滞后和少数教育者的偏见”可知，该项的“教育者”范围扩大，缺少了“少数”这一修饰限定的词语。 B.“只有‘在黑板上耕田’‘在课本上开机器’”错误。曲解文意，由第3段“‘在黑板上耕田’‘在课本上开机器’，职业教育这朵‘野百合’就不会有春天”可知，“在黑板上耕田”“在课本上开机器”会使职业教育没有春天。 D.“只有让职业教育这朵‘野百合花’开遍原野，有更多的‘大国工匠’产生，我国现代职业教育体系建设才能深入推进”错误。因果倒置，由第3段“相信随着我国现代职业教育体系建设的深入推进，职业教育这朵‘野百合’，一定会开遍原野，让更多的‘大国工匠’，为更高更强的‘中国制造’筑基”可知，该项应该表述为：只有推进我国现代职业教育体系建设，才能让职业教育这朵“野百合”开遍原野，有更多的“大国工匠”产生。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“职业教育在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足进步，为广大‘蓝领’赢得了更多尊严”错误。答非所问，由第2段可知，这个选项描述的是职业教育已经取得的成就，而非未来发展的问题。 故选B。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 答韦中立论师道书（节选） 柳宗元 二十一日，宗元白：辱①书云欲相师，仆②道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽尝好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？ 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜③而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈④而东，如是者数矣。 屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀⑤之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄⑥吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过战？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢街怪于数目，以召闹取怒乎？ 注：①辱：谦词，表示承蒙。②仆：谦词，古时男子称自己。③抗颜：正色，态度严正不屈。④挈挈：急迫的样子。⑤庸蜀：指四川。⑥苍黄：同“仓皇”，慌张。 9. 下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 如是者数矣 数：多次 B. 被南越中数州 被：介词，表被动 C. 然后始信前所闻者 始：才 D. 度今天下不吠者几人 度：估计，揣测 10. 下列各句中加点的词意义和用法都相同的一项是（ ） A. 人之患在好为人师 巫医乐师百工之人 B. 以召闹取怒乎 加之以师旅 C. 又挈挈而东 吾尝终日而思矣 D. 乃幸见取 家祭无忘告乃翁 11. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？ （2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。（选自《师说》） 【答案】9. B 10. C 11. （1）如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？ （2）他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：像这样的情况有好几次了。 B.“介词，表被动”错误。“被”，覆盖。句意：覆盖了南越的几个州。 C.正确。句意：这以后我才相信过去所听说的话。 D.正确。句意：试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，结构助词，的。／代词，这些。句意：人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。／巫医乐师和各种工匠这些人。 B.“以”，连词，来。／以：介词，用。来招惹人们的喧闹和恼怒呢？／加上外国军队的侵犯。 C.“而”，都是连词，表修饰。句意：又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。／我曾经整天地思考。 D.“乃”，副词，竟然。／代词，你们的。句意：竟幸运地被您取法。／你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“既”，已经；“以为”，把……当作；“吾子”，古时对人的尊称，您；“病”，受到辱骂；“不……乎”，反问句式。 （2）“彼”，他；“相若”，差不多；“位卑”，地位低人；“羞”，羞耻；“谀”，谄媚。 参考译文： 答韦中立论师道书（节选） 柳宗元 二十一日，宗元写：承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，又怎么敢做您的老师呢？ 孟子说，人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写了《师说》，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又（被外放而）匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。 屈原的赋里说：城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？ 第Ⅱ卷（非选择题共120分） 注意事项： 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第Ⅱ卷共四大题，12小题，共120分。 四、（共20分） 12. 阅读下面诗歌，完成后面的两个小题 闻乐天①授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 【注】①乐天，指唐代诗人白居易，他和元稹并称“元白”。②幢幢：灯影昏暗摇曳的样子。 （1）“惊坐起”富有表现力，请理解其中包含的思想感情。 （2）这首诗运用了融情于景的写法，请结合诗句加以分析。 【答案】（1）“惊坐起”三字惟妙惟肖地摹写出身患重病的诗人陡然一惊的神态，表现出诗人听到友人被贬消息时的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 （2）首尾两句形象描绘了周围景物的暗淡凄凉，失去光焰的灯、昏暗摇曳的灯影、凄凉昏暗的风、寒气逼人的窗，诗人以哀景抒哀情，融情于景，情景交融，表现了诗人当时愁苦的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 其中的“惊”，写出了“情”——当时震惊的感情；其中的“坐起”，则写出了“状”——当时震惊的模样。如果只写“情”不写“状”，不是“惊坐起”而是“吃一惊”，那恐怕就神气索然了。而“惊坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态。再加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句也更加传神。既曰“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困难的。然而，作者却惊得“坐起”了，表现出诗人听到友人被贬消息时的震惊和担忧，也表现出诗人与白居易的友情之深。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 首句“残灯无焰影幢幢”。元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影，也变成了“幢幢”。 尾句“暗风吹雨入寒窗”。“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。 “残灯无焰影幢幢”“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，融情于景，情与景融会一体、“妙合无垠”，表现了诗人当时愁苦的心情。 13. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）______，会须一饮三百杯。（李白《将进酒》） （2）别有幽愁暗恨生，______。（白居易《琵琶行》） （3）念去去，千里烟波，______。（柳永《雨霖铃》） （4）人生如梦，______。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5）______，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》） （6）______，走尽这雨巷。（戴望舒《雨巷》） 【答案】 ①. 烹羊宰牛且为乐 ②. 此时无声胜有声 ③. 暮霭沉沉楚天阔 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 吾师道也 ⑥. 到了颓圮的篱墙 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“烹”“宰”“霭”“酹”“颓圮”“篱”。 五、（共34分） 阅读下面文字，完成下面小题 有路的地方就能通往戏台 葛水平 ①乡民爱戏，常常在夜幕即将垂帘的黄昏时分凑在一起胡喊。烦恼和沉重总是很短暂，劳作之余，乡民对日常生活的期望没有城里人高，只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想。热爱，赋予了活着的意义。当一个村庄在空地上搭起戏台子时，村庄里的普通农妇走起路来便如同踩着棉花，腰肢如柳叶，风不来自个儿就摆了，优美地走在村街上，似乎嗓门也比往日响亮了，“唱大戏了，来咱村看戏啊！” ②我对乡村的记忆是从舞台开始的。在我还看不懂戏的日子里，只要看到灯光照亮，人影晃动，便感觉到一股活力四处洒落，那些声音，纷纷扬扬地落在乡民身上，他们无比快乐的笑容感染了我。 ③民间有“无庙不成村”之说，有庙又必有戏台，无戏台不成庙。我还记得和村庄里的大人们一起去庙里看戏，台下人头攒动，是一张张凝神上望的脸。戏台上，生旦净末丑，正演绎着一场沧桑岁月的人间大戏，让人们感受着人生的喜怒哀乐、生死荣枯。他们为生欢呼雀跃，为死悲从中来。一段哭腔唱得入心入骨地疼，唱得好呀，戏到此时不是演了，是唱，五音六律揪扯得人心战栗。 ④我极喜欢看野台子的戏。一场热闹，平地而起，又骤然而歇。在这里，排除了神的干扰，可以进入真实的民间。 ⑤我反复回忆童年时期的那些夜晚。等不到傍晚，地里的壮汉便急急收起农具匆匆往家里赶。他们从大地的深处起身，转过身子，那样的不约而同。盛热的空气里有虫子擦着草尖飞翔，暮色斑驳迷幻。匆匆一口饭，大人和孩子们齐齐聚在了村口，一条土路拽着所有人的心。所有人的心澄明如镜，有一种洗礼后的神秘感。一行人前前后后挨挤着，小孩挽着大人的胳膊，一轮明月升到孩子们仰望的高度，远山肃穆，它凝聚着山外的声色犬马。走上山顶，远远看见了野地里的台子，灯光还没有点亮，月明在山尖上，黄土小路有微风的暖痕，一路上话都不敢多说，怕话多了耽误行程。 ⑥围绕着戏台周围有许多零嘴，孩子们向大人要了钱买了占嘴的零食，匆匆拽着大人的衣角往舞台前挤。一个女演员，腰肢纤细，头戴花冠，袭一件镶边水红绣花长裙，在戏台当中走台，女演员无视台子下的观众，水袖飞舞，台步走得欢实。 ⑦星光与夜鸟的鸣唱在彼此胸腔汹涌，那时间，我们觉得大地上的声音开始乱了，人影晃动，苍蝇拍翅、蚂蚱蹬腿，都显得激动异常。村口的老槐树黑黑地站在夜幕里，横杈上落着一层来看戏的乌鸦。 ⑧戏就要开始了。 ⑨我们在台前乱跑大叫，不时掀起幕布看台子上的人搬布景，都是穿好戏装的龙套生，没见有主演搬布景。刚才那个穿水红长裙的女子在侧幕旁吊嗓子，咿咿呀呀，兰花指翘着，不时指出去收回来，在自己包好的头上摁摁鬓花。开戏前的几分钟里她就那么精心地装饰着自己。我们叽叽喳喳乱叫，吸引得演员走过来，瞪着眼把我们轰下舞台。各自跑往父母身边，拉着父母的手说：“看见了，看见了。”大人们要孩子们讲讲看到了台子上有什么。有调皮一些的娃娃就扭捏着模仿幕布后的表演，捏着嗓子咿咿呀呀学后台人。这时候准备演出的铃声响了，大人们用尖利的噪音呵斥自己的娃娃，咳嗽声和互相打趣声弥漫于台下的人群。 ⑩突然炸起一阵锣鼓家伙响，台子下的热闹和混乱被震得鸦雀无声。 ⑪大幕徐徐拉开，演员踩着台步上场。台上台下的距离一点也不遥远。台上的唱念做打，算不得炉火纯青，却也生动活泼。瞬息万变的浪漫爱情，还来不及留恋追怀，便徒生变故。无论是家国情怀还是儿女情长，都能让台子下的观众撒一把悲情泪水。 ⑫历史被放在演员和观众之间，真假都不重要了。观众早已熟悉了演员的表演，多了什么少了什么，心里都清楚。演员胆敢偷懒作假，台下的嘘声起了，口哨声起了，鼓倒掌是高级待遇，或是石头蛋子飞上台，或是给你起一个外号，立马叫响，看你敢不敢瞎对付。 ⑬夜戏结束时，有些意犹未尽，瞌睡虫早被赶到了九霄云外，不舍得回家，我们挤在戏台后看演员卸妆。凡士林和油彩味儿扑面而来，大裆裤忽闪忽闪晃荡，大家使劲儿辨认演员核对角色。 ⑭走吧，杀戏了。 ⑮脚踩着地，心往上飞。 ⑯将来谁家能出一个唱戏把式就好了。谁家有那福分呢？挨着户数过去也找不着苗头。笼罩在无奈的气氛之下，有人转移了话题，议论演员的扮相，走着走着没话了，话断在了半路上。 ⑰一条小路直达村庄，月亮钻进云层，山野像巨大幕布，把一切罩在其中。 ⑱远望村庄有灯光亮着，路在七弯八拐中，像村庄扯开生长的身子，又像时光的投影。村庄最老的老人在村口上站着，黑树桩一样，如果不是手里提着的灯笼，夜色中看不出人形。 ⑲他多么想听看戏回来的人说说都唱了啥戏，可是没有人支应他，他孤单的影子加深了夜的浓重。 ⑳有人吼他：“咋这时间还不睡？快回睡！” ㉑夜收尽了人声和呼吸。 ㉒他嘟囔了一句：“天不怜老，活生生叫我看不动戏了。” ㉓只要戏还活着，乡民们明天照样不敢耽搁了看戏。新的一天，在某个看不见的地方，正在形成一台戏。在人间，有路的地方就能通往戏台。 （选自《光明日报》有删节） 14. 分析第⑦段中景物描写的作用。 15. 赏析文中划线句子的妙处。 16. 文章结尾对村庄最老的老人进行了描写，有何作用？ 17. 文中⑤-⑯段中，人们对野台子戏的热爱表现在哪些方面？请简要概括。 18. 结合全文，请谈谈作者为什么说“有路的地方就能通往戏台”。 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 文章开篇细致描写普通农人得知有戏可看的由衷喜悦，村民爱戏之心得以一窥。 B. “戏就要开始了”之后一系列关于小孩子动作的描写，体现了孩子活泼、调皮、天真无邪，充满好奇心、充满童真童趣。 C. “村庄里的普通农妇走起路来便如同踩着棉花，腰肢如柳叶”运用比喻的修辞手法，生动形象表达了普通农妇们有戏可看的喜悦之情。 D. 文章主要是对野台子戏进行正面描写，不仅写出了作者的所见所闻，也表达了作者的真情实感。 E. 文章开头说乡民“只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想”，表现了他们沉溺于眼前的享乐，没有对生活的长远考虑。 【答案】14. 这句话写出了戏带给村民情感和精神上的激荡和愉悦，为后文写人们急切地去看戏作铺垫。 15. “匆匆”“齐齐”叠词使用，写出大家渴望看戏的心理；“一条土路拽着所有人的心”用拟人手法，说土路拽着所有人的心，实际上是所有人的心都牵挂在土路那头的戏台上，生动地写出了戏深深吸引着村民，村民爱戏。 16. ①文章结尾写了村里最老的老人已经老到无法去看戏，表现了他失望落寞的心情；②然而，他仍旧心念着戏。表现了乡村的人们对于野戏台子戏的热爱之情；③照应了文章的开头，说明热爱赋予了活着的意义这一主题；使文章主旨得到了升华。 17. 首先，他们渴望看戏，即使再忙也会挤出时间来看戏。其次，孩子们在戏台前乱跑大叫，模仿演员的表演，在看戏的过程中积极与演员互动，对演员的表演提出要求和期待。第三，他们会挤在戏台后看演员卸妆，关心并议论演员的扮相，这显示了他们对戏台文化的热爱和关注。 18. “有路的地方就能通往戏台”是说戏与乡民们的生活紧密相连，戏是人们情感、精神的寄托，乡民爱戏。 19. DE 【解析】 【14题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 这句话写出了戏带给村民情感和精神上的激荡和愉悦。“星光”“夜鸟的鸣唱”这些大自然美好的形象化为村民心中抽象的情绪，星光闪烁、鸟鸣悦耳，听觉、视觉交融在一起，翻腾不止，村民看戏前的期盼、激动表达得生动形象；戏即将启幕，大地上的声音与“人影晃动”“苍蝇拍翅”“蚂蚱蹬腿”交织在一起，以短语描摹各种动态情形，在增进的节奏与语势中渲染乡民们看戏前无比激动、兴奋的心情。 为后文写人们急切地去看戏作铺垫。让读者能够感受到乡村的独特韵味，同时也为后文人们匆匆赶往戏台看戏的情节做了铺垫。 【15题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 使用“匆匆一口饭”开篇，迅速建立起一种急迫感，暗示着村民们对看戏的强烈渴望和期待，并通过具体的动作（匆匆吃饭、聚集、被土路“拽”）构建了一个生动的场景，让读者仿佛身临其境，感受到乡村夜晚的活力和期待的气氛。 “一条土路拽着所有人的心”，这里的“土路”不仅是实际的道路，也象征着通往戏剧、文化和精神生活的途径。“拽着所有人的心”则通过拟人手法，形象地表达了戏剧对村民心灵的吸引力和影响力。 【16题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 原文“远望村庄有灯光亮着，路在七弯八拐中，像村庄扯开生长的身子，又像时光的投影。村庄最老的老人在村口上站着，黑树桩一样，如果不是手里提着的灯笼，夜色中看不出人形”，文章结尾写了村里最老的老人已经老到无法去看戏，表现了他失望落寞的心情。 “他多么想听看戏回来的人说说都唱了啥戏，可是没有人支应他，他孤单的影子加深了夜的浓重”，表明老人仍旧心念着戏，表现了乡村的人们对于野戏台子戏的热爱之情。 “我对乡村的记忆是从舞台开始的。烦恼和沉重总是很短暂，劳作之余，乡民对日常生活的期望没有城里人高，所有的不快，也许只是一句话，就能够拨云见日，只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想。热爱，赋予了活着的意义”，即照应了文章的开头，说明热爱赋予了活着的意义这一主题，使文章主旨得到了升华。 【17题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 首先，他们“早早地收工回家，匆匆吃过饭后便赶往戏台”，表现出对戏曲的急切期待。其次，他们“全家出动，连老人也早早等在村口”，体现了戏曲在乡村家庭中的重要地位。此外，“孩子们在戏台前乱跑大叫，模仿演员的表演”，也展示了他们对戏曲的浓厚兴趣和热爱。最后，“人们挤在戏台后看演员卸妆，议论演员的扮相”，更是体现了他们对戏曲的深入了解和热爱。 【18题详解】 本题考查学生分析文章标题含义和作用的能力。 首先，理解“有路的地方就能通往戏台”这句话的深层含义，即戏台在乡村文化中的重要性和普遍性。然后，结合全文内容，分析乡民对戏台的热爱和追求，以及戏台在乡村生活中的地位和作用。 戏台在乡村生活中的作用在于： “乡民对日常生活的期望没有城里人高，只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想。热爱，赋予了活着的意义。”这说明戏驱散了村民们生活上的烦恼与沉重，为他们带来了无比的快乐，给他们的生活带来了意义； “戏台上，生旦净末丑，正演绎着一场沧桑岁月的人间大戏，让人们感受着人生的喜怒哀乐、生死荣枯。”这表明戏演绎了人间的沧桑岁月，让人们感受着人生的喜怒哀乐、生死荣枯； “一段哭腔唱得入心入骨地疼，唱得好呀，戏到此时不是演了，是唱，五音六律揪扯得人心战栗。”这表明戏净化了心灵，让村民内心受到触动； “在这里，排除了神的干扰，可以进入真实的民间。”“无论是家国情怀还是儿女情长，都能让台子下的观众撒一把悲情泪水。”这说明戏演绎了真实的民间生活，给村民带来真切丰富的情感体验。 因为戏有这些作用，因此作者才说“有路的地方就能通往戏台”，即在乡村，无论走到哪里，只要路还在，就一定会有戏台的存在。乡民们对戏台文化有着深厚的热爱和追求，戏台成为了他们生活中不可或缺的一部分。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“主要是对野台子戏进行正面描写”错误。主要通过村人们渴望看戏来描写，是侧面描写更多一些。 E.“表现了他们沉溺于眼前的享乐，没有对生活的长远考虑”错误。文章开头说乡民“只要有戏看，想不来的问题便永远不再去想”，并不是表现了他们沉溺于眼前的享乐，没有对生活的长远考虑，而是表达了戏剧给乡民带来的精神慰藉和生活的乐趣。 故选DE。 六、（共6分） 20. 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“小说的情节”下定义。（不超过60字） ①小说的情节是人物斗争和发展的过程。 ②小说的情节就是小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的生活事件。 ③小说的情节也是人在一定时间内的行动过程。 【答案】 小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本题是下定义题。下定义的格式是“种差+邻近属概念”。 “邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念，“生活事件”是邻近属概念。 “种差”是被定义概念的本质属性，“小说中用以表现主题或人物性格一系列有组织的”“人在一定时间内的”“人物斗争和发展的过程”，说明“小说情节”的表现特点，是种差。综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案：小说的情节是能够表现主题或人物性格的在一定时间内发生的一系列有组织的表现人物斗争和发展过程的生活事件。 七、（共60分） 21. 应用文 2023年6月29日上午，小明乘坐801路公交车，由于下车时太匆忙，将一个文件袋遗失在车上，文件袋内有他的身份证、毕业证、个人简历。 请你以小明身份拟写一份寻物启事。 【答案】例文： 寻物启事 本人于2023年6月29日上午，在801路公交车上不慎丢失一个文件袋，内有本人身份证、毕业证、个人简历等，如有拾到者请与我联系，面谢。 联系电话：XXXXXXXXXX 小明 2023年6月29日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：寻物启事。 启事是机关团体、企事业单位、公民个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位、广大群众帮助时所写的一种说明事项的实用文件。格式包括标题、正文、落款。 1.标题：“寻物启事”居中。 2.正文：要写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点，如时间是“2023年6月29日上午”，地点是“在801路公交车上”，物品是“文件袋”，具体包括哪些物品是“内有本人身份证、毕业证、个人简历等”。还要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明失主或发文者的详细地址、联络方式，如本题，即可注明“联系电话：XXXXXXXXXX”，也可注明代写者；寻物启事是求人协助寻找，文中可以表达谢意，还可以写明给给予拾到者必要的酬金之类的话，如“面谢”。 3.落款：在右下方写寻物人姓名，下方写发布日期。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。 一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一个篓子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了，哲人便到路的另一头等他。 过了一会儿，那人走到了头，哲人问有什么感受。那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说：“这也就是你感受生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界时，我们每个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以才有了越走越累的感受。”那人问：“有什么办法可以减轻这沉重吗？”哲人问：“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊等哪一样拿出来呢？”那人不语。 工作、爱情、家庭、友谊都不能丢弃，因为丢弃了任何一方面，人生就不会完整。作为职高生，面对生活的压力，你有什么感想，请结合现实生活，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；写一篇不少于700字的议论文。 【答案】例文： 压力，通往成功的动力 在温室下长大的花朵，固然美丽，却禁不住一丁点儿的风浪的考验，那样的美不值得赞颂；只有经过风雨洗礼的美，才是真正的美。做人又何尝不是这样？压力，是人们通往成功的动力，而且，唯有压力，才可以使人更好地奋进。 压力是什么？是羚羊面临悬崖而不畏缩，最终群羚飞渡；是蚂蚁身陷火境而不惧怕，最终众蚁脱险。压力意味着什么呢？——艰苦。咖啡是苦的吧，但西方人视如珍宝；茶是苦的吧，但东方人视为知己。 压力的降临并不是上苍在愚弄世人，而是在催化人的意志，激发人的潜能。 印度诗人泰戈尔曾说过：创造天堂的力量，只有流过血的手指才能演奏出世间绝唱。外部的不利条件与内心的渴望常常交织，从而形成压力，但那些成就卓越的人，他们奋力抗争，发挥潜能，克服困难，最终获得辉煌的成就。著名史学家司马迁曾身陷囹圄，忍受常人难以忍受的屈辱，但面对困境，他内心对史学的热爱却不曾有丝毫的减弱；他觉悟世事，天堂地狱般的变故与内心的激情组成一股压力，最终激起他的创作心潮，最终被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著《史记》得以问世。导弹之父“钱学森”不惧压力，不畏险阻，坚定着自己的理想，凭着自己对祖国的无限热爱，将压力化作动力，终于回到了祖国，率领他的团队完成了“两弹一星”的研制，如愿以偿地报答了祖国。 所以说，成功需要压力的推进，在困难的境遇中，在人们的内心中，压力会提高人的境界，创造辉煌。 畅游成功之海，侧耳聆听天下成功之士的名言警句，著名作家曹雪芹说：是天堂地狱般的变故使他加倍投心于《红楼梦》，是压力之桥使得《红楼梦》诞生。盲人埃里克说：是自身的残缺让他创造了征服珠峰的奇迹，是压力之桥让他抵达了珠峰之巅，创造了奇迹。 压力，犹如磐石，但它更是催化人成功的力量。我不由得想起了《孟子》中那句名言：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”因此，让我们化压力为动力，缔造属于自己的成功吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料通过一个寓言故事，讲述了生活的沉重感是如何随着时间和经历逐渐增加的，以及我们无法舍弃生活中的重要部分。从材料中提取关键信息，包括生活的沉重感、哲人的比喻、生活中的重要部分（工作、爱情、家庭、友谊）以及这些部分不可丢弃的原因。材料想要告诉的是生活中不断累积的责任和经历是导致沉重感的原因，但这些又是生活的重要组成部分，是不可轻易放弃。它们构成了完整的人生，不能为了减轻压力而舍弃，应该迎难而上，积极面对。可以从以下角度考虑：个人如何面对和应对生活的压力，如何平衡生活中的各个方面，如何在保持生活完整性的同时，减轻压力感。题目要求写一篇不少于700字的议论文 行文思路上，可以采取总分总式的结构。开篇提出“转压力为动力”的中心论点，然后用比喻论证的方法阐释压力的含义，接着可设置分论点，用并列式结构进行论述，如压力是对我们人生的考验，压力可以激发我们的斗志，压力可用来提升自身的价值，压力可以促使你走向成功。然后归结全篇，压力可成为通往成功的动力。 立意： 1.适度的压力能够激发个人潜能。 2.人生应负重前行。 3.感谢压力，在压力中奋起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$