17《小猴子下山》（教案）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

《小猴子下山》教学设计 教学目标: 1.知识目标:认识“猴”、“结”12个生字;会写“非常”2个生字。 2.过程与方法:利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、摘、追、捧、抱”这些词;了解并积累“又( )又( )”形式的词语。同时,能够借助插图,图文对照,读懂故事内容,并能说出故事主要情节。 3.情感态度和价值观:能推断“小猴子最后为什么只好空着收回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。 教学重难点: 了解表示动作的词的不同含义,并学习应用;并能够根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。 教学过程: 一、激趣导入 1、师出示谜语,引出课题。 ①小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)听说我们班的小朋友都很聪明,现在展示你们聪明才智的时候到了,快来猜一猜吧。 (师读谜语,生猜) 让我们叫叫他的名字和他打打招呼吧。 ②这时,小猴子说我的名字可不好写了,你们是怎么记住我名字里的“猴”这个字的呢? ③你们还知道哪些反犬旁的字? ④出示课件(带反犬旁得字) 这么多反犬旁的字啊,看,反犬旁的字宝宝都跑出来了,开小火车读一读。 读完了,想一想反犬旁的字都与什么有关?(动物) 2、引出课题:老师发现你们真会动脑经,真爱观察。反犬旁的字与动物有关,所以小猴子的猴也有反犬旁。今天我们要学的课文讲的就是一只小猴子的故事(板贴课题),齐读课题。 二、初读课文,理清思路。 1、播放视频:小猴子下山之前有一些心里话想对大家说,想听吗? 2、小猴子下山喽,请同学们读一读这个有趣的故事,读完后告诉老师小猴子都去哪里了呢?(玉米地、桃树下、西瓜地) ①识字“瓜”:谁来认一认老师手上的字?谁来给它组组词? ②出示课件,完成填空 一()玉米地 一()桃树 一()西瓜地 ③用上这些短语把这段话说清楚吗?同桌之间说一说。 三、研读 过渡:山下有那么多好玩的好吃的,我们抓紧跟着小猴子下山去看看吧。 1、教学第一段,出示玉米地的图片: ① 我们先来到了哪里? ②他看到了什么? 学习“结”。 出示课文中的句子。(点名读,读出玉米的特点) ③心情如何? 出示文中句子。(男女生读,读出高兴。) ④小猴子这么高兴,那他是怎么做的? 学习“掰、扛” 出示文中句子。(个人表演读,全班表演读) ⑤ 读第一段。(小组读,其他同学做动作) 2、学习第二自然段(出示图片) 过渡:小猴子扛着玉米走啊走,走到了哪里? ①你们看到了什么?(桃子) ②看到了什么样的桃子呢,请一位同学来读一读,其他同学来找一找。 ③出示课文句子,全班读:你们看见了吗,一起读一读。 ④你们看见了什么树的桃子?“满树”教学满。 ⑤桃子长得怎么样啊?(又大又红) ⑥你还会说“又 又 ”的词语吗? ⑦孩子们,桃子又大又红,看到这样的桃子,小猴子做了什么呀? 教学“扔、摘” 课件出示自学要求,同学们自己圈点勾画。 3、第三、四自然段(出示第三、第四幅插图) 过渡:小猴子摘了桃子,他是怎么拿桃子往前走的? 学习“捧” ①读第三第四自然段,任选一幅图片说一说,小猴子都去了哪里,看见了什么,又做了什么? “小猴子走到 ,看见 ,非常高兴,就 ”“小猴子往 ,看见 ,非常高兴,就 ” ②生读。 4、第五自然段 ①结局如何,小猴子是不是把小兔子带回家了呀?一起来读读最后一个自然段。 ②看到这样的结局你心情如何? ③带着难过的心情读一读。 四、小结 ①回顾全文(出示动作) ②做动作读 ③这些动作里哪个动作出现最多?(扔)这只小猴子看见玉米,就去-掰玉米;看见桃子就-扔了玉米去摘桃子;看见西瓜,就扔了桃子-去摘西瓜;看见兔子,就扔了西瓜去追小兔子。结果小猴子只好空着收回家去,回家之后猴妈妈会对小猴子说些什么? 学科网(北京)股份有限公司 $$