精品解析：山西省太原市小店区2023-2024学年七年级12月月考道德与法治试题

山西省太原市小店区2023-2024学年七年级12月月考 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷考查范围：第1～7课。本试卷共8页，满分100分，考试时间为90分钟。 2．本试卷采用网阅形式阅卷，请将答题信息与答题过程在配套的答题卡上完成。试卷上答题无效。 3．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等相关信息填写在本试卷配套答题卡的相应的位置里。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ部分选择题（共36分） 一、选择题。（在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，每小题3分，共36分。） 1. 2023 年3月，在河南职业技术学院开学典礼上，教师魏晓娟分享了自己的求学之路。她求学26载，从一名中专生逆袭为博士后，成长为大学教师。魏晓娟的成长经历告诉我们（ ） A. 学习点亮生命，奋斗成就未来 B. 重视书本学习，远离社会实践 C. 学习充满辛苦，毫无快乐可言 D. 学习没有终点，读书只在校园 2. 习近平总书记强调“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，教师成为最受尊重的职业。”这是因为（ ） A. 每个人心目中都有好老师的形象 B. 时代在发展，对教师提出了更高的要求 C. 老师承担教书育人的使命，其作用不可替代 D. 每位老师解决问题的方法和表达方式不同 3. 进入中学后，我们接触了不少新老师。对此，同学们纷纷发表了对部分老师的看法。 甲：语文老师爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足 乙：历史老师爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题 丙：数学老师爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真 面对不同风格老师，我们应该（ ） A. 顺其自然，根据自己的喜好接受老师 B. 发现不同，给老师指出风格上的缺点 C. 尊重老师，接纳老师的不同认真学习 D. 建言献策，要求学校让老师统一风格 4. 下边漫画表明（ ） A. 教师的教学风格存在差异 B. 教师是我们成长的引路人 C. 尊重教师是中华民族的优良传统 D. 教与学是师生相互促进、共同成长的过程 5. 墨子为让弟子耕柱子上进，总是批评他。耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子说：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么要鞭策快马而不鞭策黄牛呢？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”耕柱子醒悟了。这告诉我们（ ） A. 老师的表扬意味着鼓励，激励我们更好地发展 B. 要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 C. 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D. 要尊重老师，与师为友，勤学善问、敢于质疑 6. 道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当做法是（ ） A. 老师故意找茬儿，找校长反映去 B. 不顶撞老师，也不按老师要求做 C. 老师也会有出错的时候，算了吧 D. 老师是对我负责，我要努力学习 7. 以下内容是某班同学与老师在课堂内外的一些交流： 老师：小明，可以帮我把作业本拿到教室吗？ 小明：可以的，没问题。 小明：老师，我遇到了一些学习上问题，您可以给我指导吗？ 老师：当然可以，掌握技巧很重要。 下列选择项中最能概括以上两段对话内容主旨的是（ ） A. 言听计从，体味亲情 B. 亦师亦友，教学相长 C 呵护友谊，坚持原则 D. 学会学习，培养兴趣 8. 观察漫画，从家庭结构上看，这个家庭属于（ ） A. 主干家庭 B. 联合家庭 C. 核心家庭 D. 单一家庭 9. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福 。”春晚上一首《回家的路》拨动了无数游子的心弦，唱出了我们每个人的心愿。是因为( ) A. 家是我们食宿的地方 B. 家里有亲人，家中有亲情 C. 家是休闲娱乐的场所 D. 家能提供一切物质基础 10. 亲情电影《妈妈！》讲述了85岁妈妈独自照顾65岁患有阿尔茨海默病女儿的感人故事。生活细节尽显母爱的伟大与深沉。这启示我们（ ） A. 孝亲敬长是中华民族的传统美德 B. 应该用实际行动表达孝敬之心 C. 应用心感悟理解父母行为中蕴含的爱 D. 每个家庭的亲情表现不尽相同 11. 现在很多家庭都有微信群，大家常常在群里聊家里的事，很方便。由此看出，现代家庭 A. 结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 B. 家庭成员之间有着相同的价值观念和生活方式 C. 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 D. 家庭成员之间只要有微信交流就可以了 12. 黄旭华隐姓埋名几十年，成功研制我国第一代核潜艇，为我国海基核力量实现从无到有做出卓越贡献。对于献身核潜艇事业，他感到无怨无悔。有人问他怎么理解忠孝不能两全，他认为对国家的忠，就是对父母最大的孝。对此，他的母亲感到非常自豪，表示能够理解、谅解儿子30年不回家。这启示我们（ ） A. 顺从父母心意，改善家庭关系 B. 审视父母大爱，回避亲子冲突 C 接纳家庭变故，学会相处之道 D. 互相体谅、包容，共筑美德之家 第Ⅱ部分非选择题（共64分） 二、简答题（本大题共4个小题，共32分） 13. 情境一 小童性格内向，不善言辞。进入初中后，与开朗阳光的同桌小刚成为了一对形影不离的好朋友。小童的数学成绩好，小刚的英语是强项。在学习中，他们互相帮助，你追我赶。在生活中，他们互相关心。但最近小刚情绪低落，原来他在校外被两名社会青年多次勒索财物。小刚决定找几位同学帮他报仇，将对方痛打一顿，于是向小童请求帮助。 情境二 小童和小刚一同参加了本学期班级体育委员的竞选。小刚被选上，而小童落选了。小童因此闷闷不乐，不愿搭理小刚，觉得正是因为小刚的参选才导致自己落选。小刚发现小童的异样后，没有当众指责小童，而是写信和他沟通，向他表明自己竞选的初衷以及对于朋友之间竞争的看法，希望两人今后还是朋友。在坦诚交流后，小童认识到自己的错误，主动道歉，两人重归于好。 （1）结合情境一，作为好朋友，你认为小童应该答应小刚的请求吗？并运用所学知识说明理由。 （2）结合情境二，如果你是小刚，在书信中会怎样表达对待“朋友之间竞争”的看法呢？ 14. 【透视现象 明理导行】 观察下列两幅漫画，回答问题。 （1）漫画一会引发你什么感悟？ （2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。 15. 写给父母的信 初中生小李喜欢通过写信的方式与父母交往，下面是她写给父母的信： 爸爸妈妈，你们赋予我血肉之躯，养育我长大，让我成为对世界、对人类有用的人。在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默地奉献，尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光。 阅读小李写给父母的信，回答下列问题。 （1）谈谈家对我们每个人的意义。 （2）请你谈谈应该怎样构建和谐家庭？ 16. 【师生交往】 17岁的冬奥冠军苏翊鸣，在获得冠军后，把奖牌戴在教练佐藤康弘的脖子上。当教练重新为他戴好奖牌说“这是你的”，苏翊鸣则回应说“这是我们俩的”，佐藤康弘对《环球时报》记者说，“我不认为我有如何高超的指导能力，我对他的要求非常严苛，但是小鸣就是无条件的信任我、尊重我，所以我也在不断学习、不断提升，否则我会认为这对小鸣‘非常失礼’.” 苏翊鸣和教练的故事对我们师生交往有哪些启示？ 三、分析说明题（11分） 17. 小强的孝敬观 道德与法治课学习了孝亲敬长、让家更美好之后，老师布置了一项实践作业。要求同学们帮父母做力所能及的家务劳动。同学们积极讨论，商量着可以开展哪些家务劳动。小强不以为然，他说：“孝敬父母是很重要，但我妈早说过，家务劳动我不用做，只要把学习搞好了，就是对她最大的孝敬。” 运用所学知识，谈谈你对小强观点的看法。 四、实践探究题（共21分） 18. 构建和谐师生关系 老师是我们成长中重要的见证者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情和甜蜜；在他们的引领和教导下，我们逐步走向成熟；在与他们的交流和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道…… 某校七年级（1）班开展以“构建和谐师生关系”为主题的项目化学习，请你参与并回答下列问题。 子项目一：我爱我师 （1）在第39个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向社会公开发布2023年“最美教师”先进事迹。10位“最美教师”、1位特别致敬人物和1个“最美教师团队”，都是扎根一线的优秀教师和群体。他们坚守三尺讲台，奉献教育、创新教学，用大爱托起学生成才梦想，充分展示了新时代教师的良好精神风貌，是广大教师的优秀代表和杰出典范。 这些教师美在哪里？ （2）下面是同学们写下的赞美老师的话。你有怎样的感悟，请填写表格里。 赞美之言 感悟之理 师者，人之模范也。 老师要以德施教，师德高尚 教师传播知识、传播思想、传播真理 ①____ 捧着一颗心来，不带半根草去 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②____ 老师，您不仅教会我们知识，还告诉我们如何做人，您是塑造我们灵魂的工程师 ③____ （3）师生关系是校园永恒的话题，师生冲突也时有发生。掌握与老师交流的艺术，学会在不同情境下与老师进行有效的沟通，对于建立良好的师生关系至关重要。请你运用自己的智慧，为上面两位同学指点迷津，帮助他们与老师有效沟通，化解误会。 情景一 小明做错事被数学老师批评 沟通策略：示例：接受老师的批评教育，主动承认错误，今后注意改正。 情境二 小丽发现语文老师读错了字 沟通策略：①____ 情景三 小杰被张老师误解考试作弊 沟通策略：②____ 子项目三：师恩难忘 （4）宋代的杨时中进士后不愿做官，专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢去世后，杨时和同学游酢一起去洛阳向理学家程颐（程颢的弟弟）求教。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就立在门口等候。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。“程门立雪”的典故由此而来。“程门立雪”的故事给我们什么启示？ （5）小君同学说，“程门立雪”是宋朝的故事，今天，师生平等相待、相互促进，再提“程门立雪”的故事已经不适宜了。请你对小君同学的观点进行评析。 （6）老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省太原市小店区2023-2024学年七年级12月月考 道德与法治试题 注意事项： 1．本试卷考查范围：第1～7课。本试卷共8页，满分100分，考试时间为90分钟。 2．本试卷采用网阅形式阅卷，请将答题信息与答题过程在配套的答题卡上完成。试卷上答题无效。 3．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等相关信息填写在本试卷配套答题卡的相应的位置里。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ部分选择题（共36分） 一、选择题。（在每小题的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，每小题3分，共36分。） 1. 2023 年3月，在河南职业技术学院开学典礼上，教师魏晓娟分享了自己的求学之路。她求学26载，从一名中专生逆袭为博士后，成长为大学教师。魏晓娟的成长经历告诉我们（ ） A. 学习点亮生命，奋斗成就未来 B. 重视书本学习，远离社会实践 C. 学习充满辛苦，毫无快乐可言 D. 学习没有终点，读书只在校园 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对学习的重要意义、对学习的新认识、学习中的苦与乐的认识和把握。 A：题文中魏晓娟老师求学26载、从中专生逆袭成为博士后、成长为大学教师的经历，告诉我们学习点亮生命，激发前进的动力，不懈奋斗成就美好人生，A说法正确； B：我们既要重视书本知识的学习，也要在社会实践中学习，B说法错误； C：学习中既有辛苦、也有快乐，C说法错误； D：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，D说法错误； 故本题选A。 2. 习近平总书记强调“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，教师成为最受尊重的职业。”这是因为（ ） A. 每个人心目中都有好老师的形象 B. 时代在发展，对教师提出了更高的要求 C. 老师承担教书育人的使命，其作用不可替代 D. 每位老师解决问题的方法和表达方式不同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 C：题干中，习近平总书记强调的话体现了教师的作用，老师承担教书育人的使命，其作用不可替代，故C符合题意； ABD：选项说法不符合题干主旨，故ABD不符合题意； 故本题选C。 3. 进入中学后，我们接触了不少新老师。对此，同学们纷纷发表了对部分老师的看法。 甲：语文老师爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足 乙：历史老师爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题 丙：数学老师爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真 面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 顺其自然，根据自己的喜好接受老师 B. 发现不同，给老师指出风格上的缺点 C. 尊重老师，接纳老师的不同认真学习 D. 建言献策，要求学校让老师统一风格 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查面对不同风格的老师。 A：我们要接纳不同风格的老师，不是根据自己的喜好接受老师，故A说法错误； B：发现老师的不同，尊重差异，理解不同，不是指出老师风格上的缺陷，要接受不同风格的老师，故B说法错误； C：依据教材知识，面对不同风格的老师，我们要尊重老师，接纳老师的不同，认真学习，故C说法正确； D：每个老师都有自己的不同风格，学校不能要求老师统一风格，故D说法错误； 故本题选C。 4. 下边漫画表明（ ） A. 教师的教学风格存在差异 B. 教师是我们成长的引路人 C. 尊重教师是中华民族的优良传统 D. 教与学是师生相互促进、共同成长的过程 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对教师的正确认识。 B：漫画内容“教师是我成长的阶梯”旨在强调教师职业的重要性，即教师是我们成长的引路人，B说法正确； A：每个老师的教学风格可能不尽相同，我们要承认老师之间的差异，A说法正确与题不符； C：尊师重教是中华民族的优良传统，C说法正确与题不符； D ：教与学是师生相互促进、共同成长的过程，做到教学相长，D说法正确与题不符； 故本题选B。 5. 墨子为让弟子耕柱子上进，总是批评他。耕柱子说：“我没有比别人好地方吗？”墨子说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子说：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么要鞭策快马而不鞭策黄牛呢？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”耕柱子醒悟了。这告诉我们（ ） A. 老师的表扬意味着鼓励，激励我们更好地发展 B. 要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 C. 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 D. 要尊重老师，与师为友，勤学善问、敢于质疑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的表扬和批评的相关知识。 B：根据题干内容，墨子和弟子耕柱子的对告诉我们要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，故B说法正确； ACD：老师的表扬、师生之间共同成长、与师为友在材料中没有体现，故ACD不符合题意； 故本题选B。 6. 道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（ ） A. 老师故意找茬儿，找校长反映去 B. 不顶撞老师，也不按老师要求做 C. 老师也会有出错的时候，算了吧 D. 老师是对我负责，我要努力学习 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 D：根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。据此，小红最恰当的做法是认识到老师是对我负责，我要努力学习，故D说法正确； A：没有做到正确对待老师的批评，故A说法错误； BC：做法没有理解老师的良苦用心，故BC说法错误； 故本题选D。 7. 以下内容是某班同学与老师在课堂内外的一些交流： 老师：小明，可以帮我把作业本拿到教室吗？ 小明：可以的，没问题。 小明：老师，我遇到了一些学习上的问题，您可以给我指导吗？ 老师：当然可以，掌握技巧很重要。 下列选择项中最能概括以上两段对话内容主旨的是（ ） A. 言听计从，体味亲情 B. 亦师亦友，教学相长 C. 呵护友谊，坚持原则 D. 学会学习，培养兴趣 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 B：题文中的师生对话体现了教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”，因此，亦师亦友，教学相长最能概括以上两段对话内容主旨，故B说法正确； A：体味亲情，但不能言听计从，故A说法错误； CD：呵护友谊、学会学习，在题文中未涉及，故CD不符合题意； 故本题选B。 8. 观察漫画，从家庭结构上看，这个家庭属于（ ） A. 主干家庭 B. 联合家庭 C. 核心家庭 D. 单一家庭 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家庭结构的类型。 A：根据所学可知，核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭，是由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭。据此，漫画中的家庭属于主干家庭，所以A说法正确； BCD：漫画中的家庭属于主干家庭，BCD说法错误； 故本题选A。 9. “数一数一生多少个寒暑，数一数起起落落的旅途……拍一拍肩上沾染的尘土，再累也一样坚持的脚步，回家真的幸福 。”春晚上一首《回家的路》拨动了无数游子的心弦，唱出了我们每个人的心愿。是因为( ) A. 家是我们食宿的地方 B. 家里有亲人，家中有亲情 C. 家是休闲娱乐的场所 D. 家能提供一切物质基础 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的作用。 ABC：题文中游子想家的原因，表明家不仅仅是休闲娱乐的场所和食宿的地方，而且是我们身心寄居之所，是甜蜜、温暖、轻松的避风港，家里有亲人，家中有亲情，故B符合题意；AC不符合题意； D：“一切”说法太绝对，故D错误； 故本题选B。 10. 亲情电影《妈妈！》讲述了85岁妈妈独自照顾65岁患有阿尔茨海默病女儿的感人故事。生活细节尽显母爱的伟大与深沉。这启示我们（ ） A. 孝亲敬长是中华民族的传统美德 B. 应该用实际行动表达孝敬之心 C. 应用心感悟理解父母行为中蕴含的爱 D. 每个家庭的亲情表现不尽相同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对亲情的认识和理解。 C：依据教材知识并分析题干可知，日常生活细节尽显母爱的伟大与深沉，这启示我们要用心去感悟理解父母行为中蕴含的爱，故C说法符合题意； ABD：此三项本身说法正确，但与题意无关，故ABD说法不符合题意； 故本题选C。 11. 现在很多家庭都有微信群，大家常常在群里聊家里的事，很方便。由此看出，现代家庭 A. 结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 B. 家庭成员之间有着相同的价值观念和生活方式 C. 家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 D. 家庭成员之间只要有微信交流就可以了 【答案】C 【解析】 【详解】此题旨在考查学生对现代家庭的认识，题文中大家在家庭微信群聊家里的事很方便，表明现代家庭，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化，C观点正确；AB在题文中没有体现，不符合题意；D观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。 12. 黄旭华隐姓埋名几十年，成功研制我国第一代核潜艇，为我国海基核力量实现从无到有做出卓越贡献。对于献身核潜艇事业，他感到无怨无悔。有人问他怎么理解忠孝不能两全，他认为对国家的忠，就是对父母最大的孝。对此，他的母亲感到非常自豪，表示能够理解、谅解儿子30年不回家。这启示我们（ ） A. 顺从父母心意，改善家庭关系 B. 审视父母大爱，回避亲子冲突 C. 接纳家庭变故，学会相处之道 D. 互相体谅、包容，共筑美德之家 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭。 D：分析可知，黄旭华的母亲表示能够理解、谅解儿子30年不回家，这启示我们要互相体谅、包容，共筑美德之家，故D正确； A：这是愚孝的表现，故A错误； B：要正确对待亲子冲突，不应该回避，故B错误； C：题干未涉及家庭变故，不符合题意，故C错误； 故本题选D。 第Ⅱ部分非选择题（共64分） 二、简答题（本大题共4个小题，共32分） 13. 情境一 小童性格内向，不善言辞。进入初中后，与开朗阳光的同桌小刚成为了一对形影不离的好朋友。小童的数学成绩好，小刚的英语是强项。在学习中，他们互相帮助，你追我赶。在生活中，他们互相关心。但最近小刚情绪低落，原来他在校外被两名社会青年多次勒索财物。小刚决定找几位同学帮他报仇，将对方痛打一顿，于是向小童请求帮助。 情境二 小童和小刚一同参加了本学期班级体育委员的竞选。小刚被选上，而小童落选了。小童因此闷闷不乐，不愿搭理小刚，觉得正是因为小刚的参选才导致自己落选。小刚发现小童的异样后，没有当众指责小童，而是写信和他沟通，向他表明自己竞选的初衷以及对于朋友之间竞争的看法，希望两人今后还是朋友。在坦诚交流后，小童认识到自己的错误，主动道歉，两人重归于好。 （1）结合情境一，作为好朋友，你认为小童应该答应小刚的请求吗？并运用所学知识说明理由。 （2）结合情境二，如果你是小刚，在书信中会怎样表达对待“朋友之间竞争”的看法呢？ 【答案】（1）小童不能答应小刚的请求。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不子规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识友谊的澄清 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的澄清的有关知识，从认知类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚在校外被两名社会青年多次勒索财物。小刚决定找几位同学帮他报仇，将对方痛打一顿，于是向小童请求帮助→不答应小刚的请求→原因可链接友谊不能没有原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的澄清的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小刚表明自己竞选的初衷以及对于朋友之间竞争的看法，希望两人今后还是朋友→竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 【透视现象 明理导行】 观察下列两幅漫画，回答问题。 （1）漫画一会引发你什么感悟？ （2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。 【答案】（1）小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。 （2）①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。不管是老师的表扬还是批评，我们都要正确对待，理解老师的良苦用心，与老师和谐相处。②承认老师的差别；从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由；了解老师教育行为的目的；主动交往，试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 【解析】 【分析】背景素材：透视现象，明理导行 考点考查：正确对待老师的表扬与批评 能力考查：论证和探究问题 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问。本题的设问主体是漫画一带给你的感悟，联系漫画内容进行分析； 第二步：审材料。有效信息：小铭谢谢老师的批评，老师表扬小铭进步→小铭尊重老师，老师帮助学生； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：小铭正确对待老师的表扬与批评，是尊重老师的表现；老师及时鼓励小铭，这说明了老师是我们成长的引路人，有利于促进学生健康成长。 【小问2详解】 第一步：审设问。本题的设问主体是对漫画二中的观点进行评析，联系漫画一的内容； 第二步：审材料。 有效信息①：喜欢老师的表扬→也应该正确对待老师的批评； 有效信息②：你喜欢什么样的老师→怎样与风格不同的老师相处； 第三步：整合信息，组织答案。得分点：正确对待老师的表扬与批评+理解老师的良苦用心，与老师和谐相处+怎样与风格不同的老师相处。 15. 写给父母的信 初中生小李喜欢通过写信的方式与父母交往，下面是她写给父母的信： 爸爸妈妈，你们赋予我血肉之躯，养育我长大，让我成为对世界、对人类有用的人。在我成长的过程中，我记下了生活中感觉幸福的一点一滴，感觉得到你们那无尽的关爱，感觉得到你们为了我默默地奉献，尤其是你们无私的爱让我的生活充满阳光。 阅读小李写给父母的信，回答下列问题。 （1）谈谈家对我们每个人的意义。 （2）请你谈谈应该怎样构建和谐家庭？ 【答案】（1）家是我们身心的寄居之所，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持；家是我们心灵的港湾，亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 （2）①家庭成员之间互相信任、体谅和包容。②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。③以良好的心态面对家庭的变化。④当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，用智慧化解矛盾和冲突。 【解析】 【小问1详解】 本题考查家的意义，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 本题考查如何构建和谐家庭，可结合教材知识作答。 16. 【师生交往】 17岁的冬奥冠军苏翊鸣，在获得冠军后，把奖牌戴在教练佐藤康弘的脖子上。当教练重新为他戴好奖牌说“这是你的”，苏翊鸣则回应说“这是我们俩的”，佐藤康弘对《环球时报》记者说，“我不认为我有如何高超的指导能力，我对他的要求非常严苛，但是小鸣就是无条件的信任我、尊重我，所以我也在不断学习、不断提升，否则我会认为这对小鸣‘非常失礼’.” 苏翊鸣和教练的故事对我们师生交往有哪些启示？ 【答案】①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③我们要主动关心老师、理解老师。④面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 【解析】 【分析】考点考查：师生交往知识点。 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题。 核心素养：道德修养，健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用师生交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小鸣就是无条件的信任我、尊重我，所以我也在不断学习、不断提升→可联系尊重老师，在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问等知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（11分） 17. 小强的孝敬观 道德与法治课学习了孝亲敬长、让家更美好之后，老师布置了一项实践作业。要求同学们帮父母做力所能及的家务劳动。同学们积极讨论，商量着可以开展哪些家务劳动。小强不以为然，他说：“孝敬父母是很重要，但我妈早说过，家务劳动我不用做，只要把学习搞好了，就是对她最大的孝敬。” 运用所学知识，谈谈你对小强观点的看法。 【答案】①小强的观点是错误的。我们应该用实际行动表达孝敬之心。②孝敬父母是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。尽孝在当下，孝敬父母要落实在日常生活的每一件小事上，学会尊敬、倾听和感恩。③积极参加家务劳动有助于青少年养成劳动习惯，有助于青少年提高自我管理能力，有助于青少年增进亲情，孝亲敬长，有助于青少年增强家庭责任意识、共建和谐家庭。④中学阶段，学习是我们的重要任务，努力学习是孝敬的一种形式，但帮父母做一些力所能及的事情、为父母分忧也是孝敬的表现，学习和帮父母做家务并不矛盾，我们应认真学习，不辜负父母的期望。主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设美好家庭。 【解析】 【分析】考点考查：孝亲敬长、对学习认识。 能力考查：辨别分析和描述能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：孝敬父母是很重要，但我妈早说过，家务劳动我不用做，只要把学习搞好了，就是对她最大的孝敬。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：孝敬父母的原因和做法。 论据②：积极参加家务劳动对青少年健康成长的意义。 论据③：中学阶段，学习是我们的重要任务，但学习和帮助父母并不矛盾，我们既要认真学习，也要帮助父母做力所能及的家务等。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共21分） 18. 构建和谐师生关系 老师是我们成长中重要的见证者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友情和甜蜜；在他们的引领和教导下，我们逐步走向成熟；在与他们的交流和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道…… 某校七年级（1）班开展以“构建和谐师生关系”为主题的项目化学习，请你参与并回答下列问题。 子项目一：我爱我师 （1）在第39个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向社会公开发布2023年“最美教师”先进事迹。10位“最美教师”、1位特别致敬人物和1个“最美教师团队”，都是扎根一线的优秀教师和群体。他们坚守三尺讲台，奉献教育、创新教学，用大爱托起学生成才梦想，充分展示了新时代教师的良好精神风貌，是广大教师的优秀代表和杰出典范。 这些教师美在哪里？ （2）下面是同学们写下的赞美老师的话。你有怎样的感悟，请填写表格里。 赞美之言 感悟之理 师者，人之模范也。 老师要以德施教，师德高尚 教师传播知识、传播思想、传播真理 ①____ 捧着一颗心来，不带半根草去 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②____ 老师，您不仅教会我们知识，还告诉我们如何做人，您是塑造我们灵魂的工程师 ③____ （3）师生关系是校园永恒的话题，师生冲突也时有发生。掌握与老师交流的艺术，学会在不同情境下与老师进行有效的沟通，对于建立良好的师生关系至关重要。请你运用自己的智慧，为上面两位同学指点迷津，帮助他们与老师有效沟通，化解误会。 情景一 小明做错事被数学老师批评 沟通策略：示例：接受老师的批评教育，主动承认错误，今后注意改正。 情境二 小丽发现语文老师读错了字 沟通策略：①____ 情景三 小杰被张老师误解考试作弊 沟通策略：②____ 子项目三：师恩难忘 （4）宋代的杨时中进士后不愿做官，专心研究学问。他起先拜理学家程颢为师。程颢去世后，杨时和同学游酢一起去洛阳向理学家程颐（程颢的弟弟）求教。他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。两人不敢惊动他，就立在门口等候。程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。“程门立雪”的典故由此而来。“程门立雪”的故事给我们什么启示？ （5）小君同学说，“程门立雪”是宋朝的故事，今天，师生平等相待、相互促进，再提“程门立雪”的故事已经不适宜了。请你对小君同学的观点进行评析。 （6）老师就像园丁，用辛勤的汗水浇灌我们成长，我们应该感谢自己的老师。结合实际，谈谈你打算如何回报老师的恩情。 【答案】（1）无私奉献、爱岗敬业、有崇高的理想信念、品德高尚等。 （2） ①. ①教师是人类文明的传承者之一； ②. ②老师是无私奉献者； ③. ③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3） ①. ①宽容、原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误； ②. ②谅解老师，主动与老师沟通。向老师解释。 （4）①我们在学习上遇到不懂的问题，要虚心向老师请教。②要尊重老师，礼貌待师。 （5）小君同学的观点是错误的。①“程门立雪”的故事体现了尊敬师长的美德，是不会过时的。②今天，师生平等相待、相互促进，我们可以和老师成为朋友，但在与老师交往和相处的过程中，同样要做到尊重老师、关心老师，也要像杨时和游酢那样不懂就问，虚心向老师请教。 （6）尊重老师的劳动，上课专心听讲，课后认真完成作业，礼貌待师，见到老师主动问好，知师、信师、爱师、敬师，建立和谐的师生关系等。 【解析】 【分析】考点考查：老师职业和意义、师生关系 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为教师，需要调用优秀品质的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：他们扎根一线，坚守三尺讲台，奉献教育、创新教学，用大爱托起学生成才梦想→联系无私奉献、爱岗敬业、有崇高的理想信念、品德高尚等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为老师，需要调用教师职业的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教师传播知识、传播思想、传播真理→联系教师是人类文明的传承者之一； 关键词②：捧着一颗心来，不带半根草去 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干→联系老师是无私奉献者； 关键词③：老师，您不仅教会我们知识，还告诉我们如何做人，您是塑造我们灵魂的工程师→联系老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小丽发现语文老师读错了字→联系宽容、原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误； 关键词②：小杰被张老师误解考试作弊→联系谅解老师，主动与老师沟通，向老师解释； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：杨时和同学游酢一起去洛阳向理学家程颐（程颢的弟弟）求教→联系我们在学习上遇到不懂的问题，要虚心向老师请教。 关键词②：两人不敢惊动老师，就立在门口等候→联系要尊重老师，礼貌待师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：小君同学说，“程门立雪”是宋朝的故事，今天，师生平等相待、相互促进，再提“程门立雪”的故事已经不适宜了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据①：“程门立雪”的故事体现了尊敬师长的美德，是不会过时的。 论据②：师生关系平等，我们要尊重老师，关心老师，虚心请教等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问6详解】 本题考查怎样回报老师的恩情，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$