25 挑山工（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

25 挑山工（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册 一、教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2. 学会本课生字新词，理解“腾云驾雾”“心悦诚服”等词语的意思。 3. 理解课文内容，了解挑山工登山的特点，体会挑山工坚持不懈、勇往直前的精神。 4. 学习作者通过外貌、语言、动作等描写来表现人物品质的方法，并能运用到写作中。 5. 培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的品质，引导学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学重难点 重点： 1. 理解挑山工说的话的深刻含义，体会挑山工的精神。 2. 学习作者抓住人物外貌、语言、动作等进行描写的方法。 难点： 领悟挑山工的精神对自己的启示，并能将其运用到实际生活中。 三、教学方法 讲授法、朗读感悟法、合作探究法、情境教学法 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5分钟） 1. 播放泰山的风光视频，展示泰山的雄伟壮丽。 2. 提问：在泰山上，有这样一群人，他们每天都要挑着沉重的货物上山，他们就是挑山工。你们想了解他们的工作吗？今天，我们就来学习《挑山工》这篇课文。 （二）初读课文，学习生字词（15分钟） 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2. 教师出示生字词，指名读、齐读，正音。 3. 指导学生书写生字，强调易错字的写法。 4. 让学生用生字组词，理解词语的意思。 （三）整体感知，梳理文章脉络（10分钟） 1. 学生默读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 2. 指名回答，教师引导学生概括课文的主要内容。 3. 小组讨论：课文可以分为几个部分？每个部分主要写了什么？ 4. 全班交流，教师总结并板书。 （四）精读课文，体会挑山工的艰辛（15分钟） 1. 朗读课文第1、2自然段，找出描写泰山景色和挑山工工作的句子。 2. 体会泰山的“高”“陡”，感受挑山工工作的艰辛。 3. 有感情地朗读这些句子，读出泰山的雄伟和挑山工的辛苦。 （五）课堂小结（5分钟） 1. 回顾本节课的学习内容。 2. 布置作业：抄写生字词，朗读课文。 第二课时 （一）复习导入（5分钟） 1. 听写生字词。 2. 回顾上节课的内容，提问：挑山工是怎样工作的？ （二）深入理解课文，体会挑山工的精神（20分钟） 1. 自由朗读课文第3 - 6自然段，找出作者与挑山工相遇的句子。 2. 思考：作者为什么对挑山工产生了好奇？ 3. 小组合作讨论，交流自己的想法。 4. 指名回答，教师引导学生理解挑山工的行走路线和方式。 5. 朗读挑山工的话，体会其中的道理。 6. 联系生活实际，谈谈自己对挑山工话的理解。 （三）学习作者的写作方法（15分钟） 1. 回顾课文，找出作者描写挑山工外貌、语言、动作的句子。 2. 分析这些描写的作用，体会作者是如何通过这些描写来表现挑山工的精神品质的。 3. 小练笔：运用所学的描写方法，写一个自己熟悉的人的片段。 （四）拓展延伸（10分钟） 1. 介绍一些关于挑山工的其他资料，让学生更深入地了解他们的生活。 2. 引导学生思考：在生活中，我们应该如何学习挑山工的精神？ 3. 学生交流自己的想法，教师进行总结。 （五）课堂总结（5分钟） 1. 总结课文的主要内容和挑山工的精神品质。 2. 鼓励学生在今后的生活中，学习挑山工的精神，坚持不懈，勇往直前。 （六）布置作业（5分钟） 1. 完成小练笔，修改后读给家长听。 2. 阅读相关的文章，进一步感受人物的精神品质。 五、教学板书 挑山工 登山路线：折尺形 精神品质：坚持不懈、勇往直前 六、教学反思 在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作探究，通过多种方式让学生理解课文内容，体会挑山工的精神品质。同时，我也注重写作方法的指导，让学生在学习课文的同时，提高自己的写作能力。但是，在教学中，我也发现了一些不足之处，比如对学生的朗读指导还不够到位，在今后的教学中，我会不断改进，提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$