认识公顷（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

“公顷”教学设计 教学目标： 1.认识常用的土地面积单位公顷，知道1公顷的实际大小。 2.根据1公顷的大小推算出公顷与平方米、平方千米、米与公顷之间的进率，并能够进行简单的单位换算。 3.通过估测、想象能够建立1公顷的表象，发展学生的空间观念，进一步体会数学与生活的联系。 教学重点： 感知1公顷的大小，应用面积单位间的进率进行简单换算。 教学难点： 建立1公顷的表象。 教具：课件、学习单 教学过程： 一、游戏导入 1.游戏：面积单位我认识 请用手势分别比划以下面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。 2.复习：相邻的两个面积单位之间的进率是多少？ 3.在（ ）里填上合适的面积单位。 教室地面的面积约是50（ ） 金平区的面积约109（ ） 汕头大学占地面积约140（ ） 师：汕头大学的占地面积，用平方米做单位太小，用平方千米又太大。在平方米和平方千米之间，还有其他面积单位吗？今天我们就一起来认识新的面积单位——公顷。(板书:认识公顷) 二、展开讨论 1.唤起回忆，激活经验 师：同学们还记得我们是怎样来描述1平方厘米、1平方分米、1平方米和1平方千米这四个面积单位的吗？ 回忆可知： 边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。 边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。 边长是1米的正方形，面积是1平方米。 边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。 教师：在生活中像广场、公园、学校这些场地通常用“公顷”（hm2）做单位。我们同样可以用一个正方形的面积来描述“1公顷”的大小。边长为100米的正方形，面积是1公顷。 2.问题探究 (1)探究公顷与平方米的关系 猜想:1公顷等于多少平方米？ 预设:边长是100米的正方形面积就是100×100=10000（平方米),1公顷=10000平方米。 (2)探究平方千米与公顷的关系 学生独立探究:1平方千米等于多少公顷？小组之间交流，汇报总结。 预设:1平方千米=1百万平方米，1公顷=1万平方米，1百万是1万的100倍，所以1平方千米里有100个1公顷。 总结:1平方千米=100公顷 3．提供实例，充分感知 师：其实在我们身边，就有很多能用公顷做单位的地方。（出示图片） 三、练习巩固 3、 四、课堂总结 师:这节课你有哪些收获? 生：计量土地面积,还可以用“公顷”作单位。 1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 板书设计： 认识公顷 广场、公园、学校等这些场地通常用“公顷”（hm2）做单位。 边长是100米的正方形面积是1公顷。 1公顷＝10000平方米 1平方千米=100公顷 学科网（北京）股份有限公司 $$