第4课　探索认识的奥秘课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四 哲学与文化 第4课　 探索认识的奥秘 知识点一　 人的认识从何而来 (1)含义：认识是主体对客体的能动反映。 (2)感性认识和理性认识 1．认识   感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 　　 含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动 基本形式 基本形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等 特点 ①客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的。 2.实践 特点 ②主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 ③社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史地发展着的   1．改造世界分为改造客观世界和改造主观世界，改造客观世界的活动是实践活动；改造主观世界的活动不是实践，而是认识活动。 2．实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造世界。 表现 理解 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映。 ②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。 ③直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 3．实践是认识的基础 表现 理解 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上。 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的   1．认识的唯一来源是实践，获得认识或获得知识的途径包括直接经验和间接经验两种。 2．认识的根本任务是从感性认识上升到理性认识，获得真理性认识；认识的目的是指导实践。 知识点二　 在实践中追求和发展真理 (1)真理与谬误 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识则是谬误。 1．真理及其特征 (2)真理的特征 特征 理解 要求 客观性 ①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的。 ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，真理面前人人平等 ①真理是客观的，要坚持真理。 ②坚持真理面前人人平等 特征 理解 要求 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误 ①真理的条件性和具体性要求我们发展真理。 ②真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 正确理解真理与谬误的关系 真理与谬误是对立统一的矛盾双方。二者的对立表现在：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。二者有着严格的界限，不容混淆。二者的统一表现在：二者相互依存，并在一定条件下相互转化。   含义 原因 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到人的立场、知识水平和思维能力等条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 2．认识的反复性、无限性、上升性   含义 原因 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 必修4 哲学与文化 感谢聆听 $$