精品解析：浙江省湖州市长兴县中职学校2023-2024学年高二（升学班）上学期期中测试语文试题

2023学年第一学期长兴县职业学校高二语文期中试题卷 （适用学生类型：高二升学班） 本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分 考生注意： 1.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸相应的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） ①文化创意产品承载（zăi）着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。②文创产品取得成功的关健，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向（xiăng）往和追求。③一件成功的文创产品要挖掘产品背后的文化价值，结合当下社会语境，以独具匠心的思想表达带给人们情感共铭。④只有传统感和时代感相得益彰，文创产品才能带动文物越走越远，也让博物馆离大众越来越近。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ） 《典籍里的中国》犹如一扇窗，带我们进入到古籍的世界，了解其前世今生，感受中华文化的博大精深。它让我们从中国各朝的历史典籍里看不一样的中国，文化薪火相传，在典籍里，阅读不一样的中国。古往今来，多少学者为我国传世的典籍连篇累牍，如今《典籍里的中国》让经典走进寻常百姓家，它们不再是阳春白雪无人懂赏，而是可以被我们所有人理解、为之自豪的文化火炬。 A 前世今生 B. 薪火相传 C. 连篇累牍 D. 阳春白雪 3. 下列【甲】【乙】两组句子中对标点符号的作用分析，不恰当的一项是（ ） 【甲】假如能有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能到达金光灿烂的彼岸，那该多好！ 【乙】《静静的顿河》的作者肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的——在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。 A. 【甲】组句子中的“下海”二字的引号，表示特殊意思，指代那些放弃原来的工作区经营商业和创业的人。 B. 【甲】组句子中的感叹号表示情感的强烈，表达了作者对这样一本书的急切期待之情。 C. 【乙】组句子中的两个破折号，表示话题的转换，由墓地所在地转换为去世的话题。 D. 【乙】组句子中的两个静静的顿河，前者是指这部书籍，后者的引号有特殊含义，借其书名实指顿河。 4. 对下列语段信息的推断不正确的一项是（ ） 奏议，臣子向皇帝上书言事，条议是非的文字的统称，《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。” A. 根据“臣子向皇帝”这一信息，可以推断奏议是中国古代的一种上行公文文体。 B. 根据引文信息，可以推断划线处的两句话的语序是不能对调的。 C. 根据“恩”“情”“劾”这一信息，可以推断“奏以按劾”中的“劾”也为名词。 D. 根据“是有四品”这一信息，可以推断章、奏、表、议在较古的时候是有区别的。 5. 对下文中划线句子的修改，正确的一项是（ ） 十三届全国人大常委会第三十四次会议今日表决通过，新修订的职业教育法将于2022年5月1日起施行。职业教育法中，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，更好推动职业教育高质量发展，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施。 A. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，更好推动职业教育高质量发展，完善职业教育保障制度和措施。 B. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。 C. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。 D. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，更好推动职业教育高质量发展，完善职业教育保障制度和措施。 6. 依次填入下面语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在这一条十分漫长的路上，我走过阳光大道，也走过 。路旁有深山大泽，也有 ；有 ，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有 。路太长了，时间太长了， ， 。 ①平坡宜人 ②绝处逢生 ③杏花春雨 ④影子太长了 ⑤独木小桥 ⑥回忆太重了 A. ⑤①③②⑥④ B. ③①②⑤④⑥ C. ⑤①③②④⑥ D. ③①⑤②④⑥ 7. 白描是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。下列选项中未使用这种手法的一项是（ ） A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠《商山早行》） B. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒川》） C. 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） D. 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？（秦观《画堂春》） 8. 对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 记忆 临窗的雨声 惊动未醒的梦 花落的无奈 是一处早年的伤口在风中摇摆 A. “临窗的雨声”是虚景，是记忆中的某个难以忘怀的片段，作者借助“雨声”的开始叙述故事。 B. “惊动未醒的梦”，那未醒的梦里自然有一份痴情的眷恋，其实不是梦未醒，而是不愿醒。 C. “花落的无奈”让人回到现实，作者将这留在记忆深处的“无奈”说成是“一处早年的伤口在风中摇摆”，形象传神。 D. 借物达情是诗的要求，《记忆》中的事，作者并没有直接说出来，而是借助具体到物来表达。 二、文言文阅读（本大题共5题，共16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举 ① 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战 ② 强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》） 【乙】（六国）所以亡者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天 ③ 爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚 ④ 六国，而必为之图存也哉！ （节选自李桢《六国论》） 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “厥先祖父”——“厥”相当于“其”，“祖父”在文中泛指祖辈、父辈，现在指父亲的父亲。 B. “暴霜露”——“暴”同“曝”，指暴露、曝光。和下文的“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。 C. “所谓得天助云尔”——与“不知老之将至云尔”中“云尔”都是语气助词，表示如此而已的意思。 D. “以终刈于虐乎”——“刈”与“观刈麦”中的“刈”意思不同，前者是“杀”的意思，后者是“割”。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①之 ②所 ③而 ④以 B. ①以 ②之 ③其 ④而 C. ①以 ②而 ③之 ④于 D. ①于 ②而 ③以 ④之 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “赂秦而力亏，破灭之道也”是一个判断句句，“也”表判断。 B. “奉之弥繁，侵之愈急”是个省略句，可以理解为（诸侯）奉之弥繁，（秦国）侵之愈急。 C. “迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者”是标志为“之”被动句，可理解为“到了战国，老百姓被残害的情况，有的（已经）到了不忍说的地步了”。 D. “岂其使六七君者，肆于人上”是个带有典型标志“于”的状语后置句，可理解为“岂其使六七君者，于人上肆”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡。 ①是故秦不极强/不能灭六国/而帝不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡 ②是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ③既然这样，那么诸侯的土地有限，暴虐的秦国的欲望永远不会满足。 ④然而诸侯的土地是有限的，强大的秦国要的再多也不会感到厌烦。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 13. 请结合【乙文】概括李桢的说理过程。 三、文字表述题（本大题共3小题，共12分） 14. 为了培养学生的家国情怀，教育学生学史爱国，引导学生感恩父母，激励学生勤奋学习，增强学生“强国有我”的信念，树人职校举行了以“踔厉奋发正当时，立志强国我争先”为主题的十八岁成人礼活动。请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：诵读经典诗词 下面是该活动主持词的片段，请根据语境补写诗句。（任选2句） 当今世界并不太平，我们生逢华夏盛世，何其有幸。对于战争，我们深恶痛绝，因为战争，平安难报：“①__________ ，家书抵万金”（杜甫《春望》）；因为战争，九死一生：“②________，壮士十年归”（北朝民歌《木兰诗》）；因为战争，国破家亡：“山河破碎风飘絮，③_________”（文天祥《过零丁洋》）；因为战争，夙愿难了：“死去元知万事空，④_________”（陆游《示儿》）。前事不忘后事之师，落后就要挨打，立志强国我争先。 （2）任务二：探究徽标设计 为了更好的让学生领悟“十八岁”的意义，树人职业学校向全校同学征集此次成人礼活动的徽标设计，下图是是高二（1）班高志远同学为本次活动设计的标志图案，但还缺少设计说明，请你代高志远同学拟写一份设计理念，要求语意简明，句子通顺。 （3）任务三：书写邀请函 成人礼主体活动时间定在11月1日上午9点在学校大礼堂举行，为了让父母见证孩子这特殊而有意义的成长时刻，学校向全体高二学生家长发出邀请，请你以“校团委”的名义写一封邀请函。要求：格式正确，书写端正。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读文段，完成下面小题。 材料一： 西医的科学性和普效性已被公认，中医药的伟大历史作用和重要现实意义不容否认，两者各具优势。但长期以来，医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困境。 一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。据统计，全国中医医生1949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50万人，不足1/10。 二是中医教育日益衰退。语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至《黄帝内经》等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多。 三是民间中医的发展面临困境。我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法。 四是中医医院存在西医化倾向。目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便廉验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷。 ① （摘编自陈永杰《中医药发展面临的严重困境》） 材料二： ② 传承精华，就是要让中医药发展源远流长。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地。当前，院校教育不同程度地存在中医教育西化、中医思维薄弱、中医技能缺失等问题。师带徒，出名医，中医独具特色的技艺需要活态传承。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。 守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。只传承，不创新，捧着金饭碗也只会越吃越穷。让中医药老树发新芽，唯一的出路就是创新。中医药的发展史，就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生……创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。我们不能因为创新而忘记“守正”，也不能因为“守正”而不去创新，必须把“守正”与“创新”有机结合起来。 ③ 没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力！ ④ （摘编自白剑锋《守正创新，为中医药注入源头活水》） 材料三： 近日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，曾在武汉一线指导和参与救治的专家回顾总结了用中医药防治新冠肺炎的经验。 国家中医药管理局医疗救治专家组组长仝小林院士说，武汉疫情出现社区传播之后，我们将中医药治疗和干预纳入“四早”内容，第一时间为集中隔离点的发热、疑似、已确诊轻型和普通型患者以及一些密切接触者发放药物，发放通治方“寒湿疫方”的药72.3万服，覆盖5万多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重症发展。 在中国工程院院士张伯礼带队接管的江夏方舱医院，通过以中医药为主的中西医综合治疗，564名患者均没有转为重症。 “集中隔离，普遍服中药，阻止了疫情的蔓延，是我们取胜的基础。”张伯礼说，在向其他方舱医院推广经验后，1万多名患者普遍使用中药，各个方舱医院的转重率基本在2%至5%左右。 不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率。 “就我们在武汉湖北省中西医结合医院的救治经验来说，一般的病人都有发热、咳嗽、气喘、乏力的症状，还有氧饱和度降低的表现。”北京中医药大学东直门医院党委书记叶永安介绍，采取中医及中西医结合的综合治疗后，这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化。 治愈出院的患者中，有一部分虽然核酸检测已呈阴性，但身体还未完全康复，需要持续的医学干预和心理康复。在这方面，中医药有着丰富的经验积累和干预的技术手段。 有时乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎症没有完全吸收，免疫功能没有完全修复……“这种情况下，我们采用中西医结合办法，做一些呼吸锻炼，同时配合中医药针灸、按摩等综合疗法，可以改善症状，促进肺部炎症吸收，对脏器损伤的保护、对免疫功能的修复都有积极作用。”张伯礼说。 目前，仝小林院士团队正在针对恢复期康复的中医药干预开展研究，部分研究成果已经在临床中得到推广和使用。 （摘编自新华社《中医药为新冠肺炎防治作出重要贡献》） 15. “‘传承精华，守正创新’，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。”将此句放回原文，最恰当的位置是（▲） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中医发展面临严重困境的原因是多方面的，其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因。 B. 要培养大批中医“专才”，就必须建立以师承教育为主、院校教育为辅，二者相结合的中医教育新体系。 C. “守正”指传承中医药的精华，“创新”指在坚守中医药精华的基础上为其发展注入动力，二者不可割裂。 D. 中医药在新冠肺炎病人早期控制、阻止重症转危和康复干预等方面，都独立发挥了重大作用，优势显著。 17. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中医医院之所以存在西医化倾向，并非因为中医药不如西药好，而因为中医药不如西医盈利高。 B. 民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎，是中医的重要组成部分，理应得到正式承认。 C. 研究中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显著的民间奇方，是传承中医精华的重要途径。 D. 只有正确处理传承与创新的关系，才能为中医药注入源头活水，并保其发展源远流长，清流激荡。 18. 请概述中医药发展面临的困境。 19. 中医文化博大精深，请你结合本文内容，以复兴中学学生会的名义，向国家中医药管理部门写一封信，提几条有关中医药事业发展的建议。（格式完整，字数160字左右） 五、文学作品阅读（本大题共5题，每小题4分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，总用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地嚷道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！”我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！”我问：“究竟会有什么大事？”丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……”我瞪着血红的大眼睛，目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （第十八届中国微型小说年度奖入围作品，有删改） 20. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 当妻子嫌弃父亲不中用时，“我”表现得无动于衷，是因为“我”也这样认为。 B. 家里少了一个爹，多了一只羊，多出来的那只羊聪明又温顺，竭尽全力地长肉，促使“我”认为这是父亲变成了羊，想发挥最后的余热，让我尽快过上好日子。 C. 好婆听说“我”拿到五十万元抚恤金后完全没安好心，只想着要多讹点钱，所以来找“我”。 D. 小说善于巧妙地表现人物，推进情节，如妻子见到小羊变成膘肥体壮的大羊时，“唾沫四溅”“嚷”着，生动刻画了一个见钱眼开、刻薄无情的形象。 E. 小说看似荒诞，但实际上真实地反映了子女不孝顺老人，反而对老人多有苛求，但老人们却始终默默付出的社会现象，引人深思。 21. 通读全文后，请用简洁语言概述本文的故事。 22. 赏析小说中划线句的作用。 23. 联系小说内容，分析父亲的人物形象。 24. 小说结尾处，真相大白，但为什么“我”还是执拗地相信，父亲变成了一只羊？请谈谈你的看法。 六、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 大千世界，光怪陆离，错综复杂，使得多少人迷了眼，乱了心，失了本性；曾几何时，年少轻狂的我亦是如此，在寂寞的荒原上漫无目的地行走，但现在我迷途知返拥有了独属于自己的一片风帆。面对人生的长途跋涉，我敢策马扬鞭，大声喊出：这里有我。 设想，班级召开“青春之我”的主题班会，请你写一篇“这里有我”为题的演讲稿，表达你的认识与思考。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期长兴县职业学校高二语文期中试题卷 （适用学生类型：高二升学班） 本试题卷共8页，满分150分，考试时间150分 考生注意： 1.答题前，请考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸相应的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1. 下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（ ） ①文化创意产品承载（zăi）着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。②文创产品取得成功的关健，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向（xiăng）往和追求。③一件成功的文创产品要挖掘产品背后的文化价值，结合当下社会语境，以独具匠心的思想表达带给人们情感共铭。④只有传统感和时代感相得益彰，文创产品才能带动文物越走越远，也让博物馆离大众越来越近。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“承载”的“载”应读作zài。 B.“关健”的“健”应写作“键”，“向往”的“向”应读作xiàng。 C.“共铭”的“铭”应写作“鸣”。 故选D。 2. 下列加点的词语运用不正确的一项是（ ） 《典籍里的中国》犹如一扇窗，带我们进入到古籍的世界，了解其前世今生，感受中华文化的博大精深。它让我们从中国各朝的历史典籍里看不一样的中国，文化薪火相传，在典籍里，阅读不一样的中国。古往今来，多少学者为我国传世的典籍连篇累牍，如今《典籍里的中国》让经典走进寻常百姓家，它们不再是阳春白雪无人懂赏，而是可以被我们所有人理解、为之自豪的文化火炬。 A. 前世今生 B. 薪火相传 C. 连篇累牍 D. 阳春白雪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“前世今生”，一个人过去和现在的经历或状态，有时也带有对来生的想象或期望。句中是指通过古籍来了解过去和审视当下，故成语使用正确。 B.“薪火相传”，比喻学问和技艺代代流传，也泛指传延不绝。句中是指从中国各朝的历史典籍里看不一样的中国，但文化一脉相承，故成语使用正确。 C.“连篇累牍”，形容文辞冗长。含贬义。句中是指我国传世的典籍很多，并不是冗长的意思，故“连篇累牍”不符合语境。 D.“阳春白雪”，泛指高深的不通俗的文学艺术。句中是指普通人无法欣赏的高雅文学艺术，故“阳春白雪”故成语使用正确。 故选C。 3. 下列【甲】【乙】两组句子中对标点符号的作用分析，不恰当的一项是（ ） 【甲】假如能有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能到达金光灿烂的彼岸，那该多好！ 【乙】《静静的顿河》的作者肖洛霍夫的墓地——他是1984年在故乡克鲁齐林诺村去世的——在顿河岸边，标志是一块没有镌刻任何文字、未经雕琢的巨石，正对着“静静的顿河”。 A. 【甲】组句子中的“下海”二字的引号，表示特殊意思，指代那些放弃原来的工作区经营商业和创业的人。 B. 【甲】组句子中的感叹号表示情感的强烈，表达了作者对这样一本书的急切期待之情。 C. 【乙】组句子中的两个破折号，表示话题的转换，由墓地所在地转换为去世的话题。 D. 【乙】组句子中的两个静静的顿河，前者是指这部书籍，后者的引号有特殊含义，借其书名实指顿河。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“表示话题的转换”错误。选项的破折号表示补充说明，补充说明肖洛霍夫去世的时间和地点，前一个破折号前面的文字和后一个破折号后面的文字连在一起仍然是个完整的单句。 故选C。 4. 对下列语段信息的推断不正确的一项是（ ） 奏议，臣子向皇帝上书言事，条议是非的文字的统称，《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼议，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。” A. 根据“臣子向皇帝”这一信息，可以推断奏议是中国古代的一种上行公文文体。 B. 根据引文信息，可以推断划线处的两句话的语序是不能对调的。 C. 根据“恩”“情”“劾”这一信息，可以推断“奏以按劾”中的“劾”也为名词。 D. 根据“是有四品”这一信息，可以推断章、奏、表、议在较古时候是有区别的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 C.“‘劾’也为名词”错误。“劾”，动词，查验，弹劾。“按劾”的意思是封建时代臣子对皇帝揭发别人或说明事情。 故选C。 5. 对下文中划线句子的修改，正确的一项是（ ） 十三届全国人大常委会第三十四次会议今日表决通过，新修订的职业教育法将于2022年5月1日起施行。职业教育法中，明确职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，更好推动职业教育高质量发展，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施。 A. 职业教育法颁布旨在提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，更好推动职业教育高质量发展，完善职业教育保障制度和措施。 B. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。 C. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。 D. 职业教育法的颁布旨在提升职业教育认可度为目标，深化产教融合、校企合作，更好推动职业教育高质量发展，完善职业教育保障制度和措施。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病：①结构混乱。“旨在……为目标”杂糅，句式杂糅，可删去“为目标”。排除CD。②语序不当。按照逻辑顺序，应先实施措施，再产生结果，“更好推动职业教育高质量发展，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施”应改为“深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展”。排除A。 故选B。 6. 依次填入下面语段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在这一条十分漫长的路上，我走过阳光大道，也走过 。路旁有深山大泽，也有 ；有 ，也有塞北秋风；有山重水复，也有柳暗花明；有迷途知返，也有 。路太长了，时间太长了， ， 。 ①平坡宜人 ②绝处逢生 ③杏花春雨 ④影子太长了 ⑤独木小桥 ⑥回忆太重了 A. ⑤①③②⑥④ B. ③①②⑤④⑥ C. ⑤①③②④⑥ D. ③①⑤②④⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 “阳光大道”对应“独木小桥”。“深山大泽”对应“平坡宜人”。“杏花春雨”对应“塞北秋风”。最后，时间太长了，影子太长了，回忆太重了，层层递进，提升语句表达情感。 故正确排序为：⑤①③②④⑥。 故选C。 7. 白描是诗歌表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。下列选项中未使用这种手法的一项是（ ） A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） B. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒川》） C. 日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》） D. 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？（秦观《画堂春》） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A.用六个名词（即鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜六种景物）的组合，没有任何修饰语，集中地表现了早行的辛苦。 B.用白描写草原景象，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。 C.用白描写出了苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。 D.未使用白描。词人用“捻花”“放花”两个细节（动作），写出了人物斜倚栏杆，手中捻弄着花枝；一会又放下花枝，面对着斜阳默默无语的情态，属于细节描写。 故选D。 8. 对下面这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） 记忆 临窗的雨声 惊动未醒的梦 花落的无奈 是一处早年的伤口在风中摇摆 A. “临窗的雨声”是虚景，是记忆中的某个难以忘怀的片段，作者借助“雨声”的开始叙述故事。 B. “惊动未醒的梦”，那未醒的梦里自然有一份痴情的眷恋，其实不是梦未醒，而是不愿醒。 C. “花落的无奈”让人回到现实，作者将这留在记忆深处的“无奈”说成是“一处早年的伤口在风中摇摆”，形象传神。 D. 借物达情是诗的要求，《记忆》中的事，作者并没有直接说出来，而是借助具体到物来表达。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“‘临窗的雨声’是虚景”错误。“临窗的雨声”是实景，也是记忆中的某个难以忘怀的片段，作者明显是由“雨声”的故事，所以才“惊动未醒的梦”。 故选A。 二、文言文阅读（本大题共5题，共16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举 ① 予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战 ② 强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 （节选自苏洵《六国论》） 【乙】（六国）所以亡者，何也？则以误于欲为秦之所为也。六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天 ③ 爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刈于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚 ④ 六国，而必为之图存也哉！ （节选自李桢《六国论》） 9. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “厥先祖父”——“厥”相当于“其”，“祖父”在文中泛指祖辈、父辈，现在指父亲的父亲。 B. “暴霜露”——“暴”同“曝”，指暴露、曝光。和下文的“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。 C. “所谓得天助云尔”——与“不知老之将至云尔”中“云尔”都是语气助词，表示如此而已的意思。 D. “以终刈于虐乎”——“刈”与“观刈麦”中的“刈”意思不同，前者是“杀”的意思，后者是“割”。 10. 依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（ ） A. ①之 ②所 ③而 ④以 B. ①以 ②之 ③其 ④而 C. ①以 ②而 ③之 ④于 D. ①于 ②而 ③以 ④之 11. 下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. “赂秦而力亏，破灭之道也”是一个判断句句，“也”表判断。 B. “奉之弥繁，侵之愈急”是个省略句，可以理解为（诸侯）奉之弥繁，（秦国）侵之愈急。 C. “迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者”是标志为“之”的被动句，可理解为“到了战国，老百姓被残害的情况，有的（已经）到了不忍说的地步了”。 D. “岂其使六七君者，肆于人上”是个带有典型标志“于”的状语后置句，可理解为“岂其使六七君者，于人上肆”。 12. 对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（ ） 是故秦不极强不能灭六国而帝不帝则其恶未极其恶未盈亦不能以速亡。 ①是故秦不极强/不能灭六国/而帝不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡 ②是故秦不极强/不能灭六国而帝/不帝/则其恶未极/其恶未盈/亦不能以速亡 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， ③既然这样，那么诸侯的土地有限，暴虐的秦国的欲望永远不会满足。 ④然而诸侯的土地是有限的，强大的秦国要的再多也不会感到厌烦。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 13. 请结合【乙文】概括李桢的说理过程。 【答案】9. B 10. C 11 C 12. B 13. ①先说六国都想做秦国所做的事，秦国做成功是因为上天的帮助，是上天不忍六七个君王凌驾于人民之上。②然后说秦国因强盛而灭六国，称帝，又因为称帝而恶贯满盈、招致灭亡。③最后说一切都是秦国和六国自己造成的结果，后人评论是厚六国而薄秦的偏颇之论。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：他们死去的祖辈和父辈。 B.“指暴露、曝光”错误。“暴”，同“曝”，冒着。句意：冒着寒霜雨露。 C.正确。句意：这就是所说的得到了上天的帮助啊。/连自己快要老了都不知道。 D.正确。句意：而最终被虐杀而死吗？/看百姓割麦。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“举……予人”中，“举”，全部；“予人”，给别人。填介词“于”表对象不成立，因为“予人”已包含对象的意思，排除D。 ②“不战……强弱胜负已判矣”中，“不战”，不用打仗；“强弱胜负已判矣”，强弱胜负已能判定。两句话是两个相对独立但又紧密相连的分句且有转折关系，应用连词“而”。排除AB。句意：不用打仗（或没有战争），强弱胜负的形势就已经确定了。 ③“天之爱民甚矣”，“之”作为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。句意：上天爱护百姓的程度很深啊。 ④“何厚于六国”，“于”作为介词，引出动作行为的对象“六国”。句意：为什么对六国这么宽厚呢？ 故选C 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：贿赂秦国导致自己力量削弱，这是六国破灭的原因啊。 B.正确。句意：（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国侵犯他们的就更加急迫。 C.“是标志为‘之’的被动句”错误。该句是意念被动句。“荼毒”，被残害。 D.正确。句意：难道是上天让这六七个国家的君主，肆意地统治在人民之上？ 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子及断句的能力。 句意：因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点，秦国没有恶贯满盈，也就不会那么快招致灭亡。 “灭六国而帝”中“而”表承接，连接“灭六国”和“帝”，中间不断开；“其恶未极”“其恶未盈”都是主谓结构，各自后面断开。故选②。 “然则”，既然这样，那么；“暴秦”，暴虐的秦国；“欲”，欲望；“厌”，满足。故选③。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 ①第一层次是“（六国）所以亡者，何也？……其必不尔矣！”先说六国都想做秦国所做的事，秦国做成功是因为上天的帮助，是上天不忍六七个君王凌驾于人民之上。 ②第二层次是“是故秦不极强……亦不能以速亡”，然后说秦国因强盛而灭六国，称帝，又因为称帝而恶贯满盈、招致灭亡。 ③第三层次是“凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！”最后说一切都是秦国和六国自己造成的结果，后人评论是厚六国而薄秦的偏颇之论。 参考译文： 【甲】六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”回答说：“不贿赂秦国的，因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 秦国除了用战争夺取土地以外，还收到诸侯的贿赂，小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，（前者）实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，诸侯送给秦越多，秦侵犯六国就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。以至于到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很正确。 （节选自苏洵《六国论》） 【乙】这样说的原因是什么呢？就是因为错在想做秦国所做的事。六国都想做秦国所做的事，而秦国独做了，而且成功了，这就是所说的得到了上天的帮助啊。唉！自春秋以来，战祸一天天地严重；到了战国，老百姓被残害的情况，有的（已经）到了不忍说的地步了。上天很爱人民，怎么能使六七个君王凌驾于人民之上，天天驱赶无辜的人民，使他们手足长满老茧、暴露尸骸于野外，而最终被虐杀呢？它一定不会这样啊！因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，不称帝，那么它的罪恶（就）不能达到极点，秦国没有恶贯满盈，也就不会那么快招致灭亡。这一切，都是天意，也是秦国和六国自己造成的结果啊。后人的评论，为什么偏重六国，而一定要他们存在呢！ （节选自李桢《六国论》） 三、文字表述题（本大题共3小题，共12分） 14. 为了培养学生的家国情怀，教育学生学史爱国，引导学生感恩父母，激励学生勤奋学习，增强学生“强国有我”的信念，树人职校举行了以“踔厉奋发正当时，立志强国我争先”为主题的十八岁成人礼活动。请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：诵读经典诗词 下面是该活动主持词的片段，请根据语境补写诗句。（任选2句） 当今世界并不太平，我们生逢华夏盛世，何其有幸。对于战争，我们深恶痛绝，因为战争，平安难报：“①__________ ，家书抵万金”（杜甫《春望》）；因为战争，九死一生：“②________，壮士十年归”（北朝民歌《木兰诗》）；因为战争，国破家亡：“山河破碎风飘絮，③_________”（文天祥《过零丁洋》）；因为战争，夙愿难了：“死去元知万事空，④_________”（陆游《示儿》）。前事不忘后事之师，落后就要挨打，立志强国我争先。 （2）任务二：探究徽标设计 为了更好的让学生领悟“十八岁”的意义，树人职业学校向全校同学征集此次成人礼活动的徽标设计，下图是是高二（1）班高志远同学为本次活动设计的标志图案，但还缺少设计说明，请你代高志远同学拟写一份设计理念，要求语意简明，句子通顺。 （3）任务三：书写邀请函 成人礼主体活动时间定在11月1日上午9点在学校大礼堂举行，为了让父母见证孩子这特殊而有意义的成长时刻，学校向全体高二学生家长发出邀请，请你以“校团委”的名义写一封邀请函。要求：格式正确，书写端正。 【答案】（1） ①. 烽火连三月 ②. 将军百战死 ③. 身世浮沉雨打萍 ④. 但悲不见九州同 （2）设计理念：在满十八岁的关键时期，我们梦想向鸟一样展翅高飞，该标志图案由阿拉伯数字“1”和“8”组成一只飞鸟的形象，左边的“1”化身为鸟头和鸟身，右边的“8”化为两翼，“18”代表着成人的年龄界限，飞鸟象征青年的羽翼长成，成为成年公民，可以独立翱翔于社会的天空。 （3）示例： 邀请函 尊敬的各位高三家长： 您好！首先，祝贺您！在您的精心呵护和培育下，您的孩子已年满十八周岁了。其次，为了让您与学校共同见证孩子们十八岁成人礼的特殊时刻，我校将于11月1日上午9点在学校大礼堂举行成人礼活动。 特此寄上邀请函，期待您的光临！ 邀请人：树人职校校团委 2023年10月20日 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“烽”“萍”“州”。 【小问2详解】 本题考查学生图文转换的能力。 首先，研读题干，该徽标是为了更好的让学生领悟“十八岁”的意义而设计的，所以要与“十八岁”联系起来分析。其次，整体把握徽标的外形特点，了解徽标的整体风格和设计意图；仔细观察徽标的构图要素，厘清徽标图案各部分之间的关系，如总分、并列、主次等，要按照一定的顺序描述；要分析图形所代表的含义，以及它们与徽标整体主题之间的关系；要注意徽标中颜色的运用及其所传达的信息。最后，注意语言简明、准确、连贯，不要出现语病、错字等。 【小问3详解】 本题考查学生的应用文写作能力。 写作类型：邀请函 邀请函是为了增进友谊、发展业务、交流经验等目的，邀请对方前来参加会议、做报告、参加庆典等活动的一种专用书信。邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。 一、标题。可以直接以“邀请函”做标题，也可以由礼仪活动名称和文种名组成，还可包括个性化的活动主题标语等。 二、称谓。写明被邀请的人，并在称呼前加敬语，后写冒号，如“尊敬的×××先生：”。 三、正文。告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。措辞要讲究，用语要简短、热情、文雅，宜用期盼性语言表达，突出“请”意，避免使用“务必”“必须”之类带强制性词语，不能有半点强求之意。 正文结尾一般要写常用的邀请惯用语，如“敬请光临”“欢迎光临”。 四、落款。在正文右下方写明活动主办单位的全称和成文日期。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读文段，完成下面小题。 材料一： 西医的科学性和普效性已被公认，中医药的伟大历史作用和重要现实意义不容否认，两者各具优势。但长期以来，医疗领域普遍重西医轻中医，中医地位不断下降，发展遇到困境。 一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。据统计，全国中医医生1949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50万人，不足1/10。 二是中医教育日益衰退。语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至《黄帝内经》等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多。 三是民间中医的发展面临困境。我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法。 四是中医医院存在西医化倾向。目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便廉验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷。 ① （摘编自陈永杰《中医药发展面临的严重困境》） 材料二： ② 传承精华，就是要让中医药发展源远流长。传承是中医药发展的根基，离开传承谈创新，就是无源之水、无本之木。中医药的精华，沉淀在汗牛充栋的中医古籍中，流传在历代中医大家的临床实践中，散落在疗效显著的民间奇方中，这是中医药学深厚的根基，也是中医药事业发展的命脉。传承不足，让多种中医技艺面临失传，让中医医道艰难延续。深入挖掘中医药宝库中的精华，必须培养大批中医“专才”，这样才能使“国宝”代代相传。院校教育是中医药人才的主阵地。当前，院校教育不同程度地存在中医教育西化、中医思维薄弱、中医技能缺失等问题。师带徒，出名医，中医独具特色的技艺需要活态传承。中医临床功夫、中药炮制工艺，主要靠师徒一代一代口传心授。师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“标准化”为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展打下最坚实的人才之基。 守正创新，就是要让中医药发展清流激荡。只传承，不创新，捧着金饭碗也只会越吃越穷。让中医药老树发新芽，唯一的出路就是创新。中医药的发展史，就是一部创新史。从《黄帝内经》奠定中医理论体系，到明清时期瘟病学的产生，再到现代青蒿素的诞生……创新，始终是推动中医药发展的根本动力。随着人类疾病谱的变化，中医药需要源源不断地注入创新的“源头活水”，在更多领域取得新突破。当前，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供了有力支撑，多学科、跨行业合作为加快中医药现代化发展带来广阔空间。我们不能因为创新而忘记“守正”，也不能因为“守正”而不去创新，必须把“守正”与“创新”有机结合起来。 ③ 没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。传承精华，守正创新，必将让中医药获得无限生机，为建设健康中国提供新动力！ ④ （摘编自白剑锋《守正创新，为中医药注入源头活水》） 材料三： 近日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，曾在武汉一线指导和参与救治的专家回顾总结了用中医药防治新冠肺炎的经验。 国家中医药管理局医疗救治专家组组长仝小林院士说，武汉疫情出现社区传播之后，我们将中医药治疗和干预纳入“四早”内容，第一时间为集中隔离点的发热、疑似、已确诊轻型和普通型患者以及一些密切接触者发放药物，发放通治方“寒湿疫方”的药72.3万服，覆盖5万多人，使很多病人在早期就得到控制，不向重症发展。 在中国工程院院士张伯礼带队接管的江夏方舱医院，通过以中医药为主的中西医综合治疗，564名患者均没有转为重症。 “集中隔离，普遍服中药，阻止了疫情的蔓延，是我们取胜的基础。”张伯礼说，在向其他方舱医院推广经验后，1万多名患者普遍使用中药，各个方舱医院的转重率基本在2%至5%左右。 不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率。 “就我们在武汉湖北省中西医结合医院的救治经验来说，一般的病人都有发热、咳嗽、气喘、乏力的症状，还有氧饱和度降低的表现。”北京中医药大学东直门医院党委书记叶永安介绍，采取中医及中西医结合的综合治疗后，这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化。 治愈出院的患者中，有一部分虽然核酸检测已呈阴性，但身体还未完全康复，需要持续的医学干预和心理康复。在这方面，中医药有着丰富的经验积累和干预的技术手段。 有时乏力、咳嗽或精神不太好，肺部炎症没有完全吸收，免疫功能没有完全修复……“这种情况下，我们采用中西医结合办法，做一些呼吸锻炼，同时配合中医药针灸、按摩等综合疗法，可以改善症状，促进肺部炎症吸收，对脏器损伤的保护、对免疫功能的修复都有积极作用。”张伯礼说。 目前，仝小林院士团队正在针对恢复期康复的中医药干预开展研究，部分研究成果已经在临床中得到推广和使用。 （摘编自新华社《中医药为新冠肺炎防治作出重要贡献》） 15. “‘传承精华，守正创新’，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。”将此句放回原文，最恰当的位置是（▲） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中医发展面临严重困境的原因是多方面的，其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因。 B. 要培养大批中医“专才”，就必须建立以师承教育为主、院校教育为辅，二者相结合的中医教育新体系。 C. “守正”指传承中医药的精华，“创新”指在坚守中医药精华的基础上为其发展注入动力，二者不可割裂。 D. 中医药在新冠肺炎病人早期控制、阻止重症转危和康复干预等方面，都独立发挥了重大作用，优势显著。 17. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ） A. 中医医院之所以存在西医化倾向，并非因为中医药不如西药好，而因为中医药不如西医盈利高。 B. 民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎，是中医重要组成部分，理应得到正式承认。 C. 研究中医古籍、历代中医大家的临床实践经验以及疗效显著的民间奇方，是传承中医精华的重要途径。 D. 只有正确处理传承与创新的关系，才能为中医药注入源头活水，并保其发展源远流长，清流激荡。 18. 请概述中医药发展面临的困境。 19. 中医文化博大精深，请你结合本文内容，以复兴中学学生会的名义，向国家中医药管理部门写一封信，提几条有关中医药事业发展的建议。（格式完整，字数160字左右） 【答案】15. B 16. C 17. B 18. 中医人员、机构发展缓慢；中医教育日益衰退；民间中医发展面临困境；中医院存在西医化倾向。 19. 示例： 尊敬的国家中医药管理部门领导： 您好！近期，我在相关网站上看到一篇关于中医院发展的文章。博大精深的中医文化在发展的过程中遇到了一些问题。请允许我结合这篇文章以及生活实际，通过这封信谈谈我的建议。我认为，加大对中医医院的政策、资金等方面的扶持力度，为中医药事业的发展提供有力保障。强化中医医院的公益性、普惠性，避免中医医院以盈利为主要目的。健全中医教育，培养中医“专才”。改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准。要充分发掘中医不同学术流派的特色优势，实现中医药创造性转化、创新性发展，确保中医药在时代有新作为。希望我们的中医发展越来越来越好！ 此致 敬礼 复兴中学学生会 XX年X月X日 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 B.材料二的第一段主要讲述了传承的重要性，第二段则论述了创新的重要性，第三段阐述传承和创新的关系。而所给句子“‘传承精华，守正创新’，这是习近平总书记对中医药工作作出的重要指示。正确处理传承与创新的辩证关系，关系到中医药的前途和命运。”既提到了传承，又提到了创新，还对传承与创新辩证关系进行了概括。这句话是整个材料二的核心观点，应该放在②。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“其中古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍是其根本原因”错误。由材料一第三段可知，“古汉语训练缺乏，学生读不懂中医古籍”只是中医药发展所面临的困难之一。 B.“以师承教育为主、院校教育为辅”错误。由材料二第二段“院校教育是中医药人才的主阵地”“师承教育能为“草根”中医打开一扇门，让岐黄之术薪火相传。我们应将以“个性化”为特征的师承教育与以“‘标准化’为特征的院校教育相结合，将传统教育的精粹融入现代教育体系之中”可知，院校教育是主阵地。 D.“独立发挥了重大作用”错误。由材料三第五段“不少专家表示，中西医结合治疗能够减缓、阻止重症向危重症转化，提高治愈率、降低病亡率”，第六段“这些病人症状都有明显好转，发热、乏力、咳喘缓解率都在90%以上，说明综合救治能够有效阻止重症向危重症转化”可知，中西医结合能够减缓、阻止重症向危重症转要，而不是说独力发挥了重大作用。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“民间中医，水平高，收费低，效果好，深受群众欢迎“错误。由材料一第四段“我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认”可知，是是指“不少师徒传承的民间中医”，而非指所有民间中医，题中说法扩大范围。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 由材料一第二段“全国中医医生1949年27.6万人，到2002年还是27万余人，53年没有增长；同期西医医生分别为8.7万和157万人，增长17倍；中西医医生比例由3.2：1变为1：5.8。现全国共有医务工作人员520万人，中医药工作人员约50万人，不足1/10”可知，中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱。 由材料一第三段“语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至《黄帝内经》等经典也不研读；技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多”可知，中医教育日益衰退。 由材料一第四段“但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法”可知，民间中医的发展面临困境。 由材料一第五段“目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院。医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高，医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它”可知，中医医院存在西医化倾向。 【19题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 由材料一第二段“一是中医人员数量增长与中医机构发展缓慢，中医力量薄弱”，得出加大对中医医院的政策、资金等方面的扶持力度，为中医药事业的发展提供有力保障。 由材料一第三段““二是中医教育日益衰退，语言上，古汉语训练缺乏，许多学生基本不看、也看不懂中医古籍；课程安排上，中医理论培训严重不足，甚至《黄帝内经》等经典也不研读。技能培养上，中医望、闻、问、切等训练不多”，得出健全中医药教育，培养中医专才。 根据由材料一第四段““三是民间中医的发展临困境，我国不少师徒传承的民间中医，水平高、收费低、效果好，深受群众欢迎，但大都得不到正式承认。现行执业中医师考试制度要求考西医知识，民间医生大都因西医知识不足过不了考试关，民间医生多因无法领到行医执照不能公开行医，若行医即属非法”，得出改革中医师考试制度，制定合理的民间中医行医资格标准。 由材料一第五段““四是中医医院存在西医化倾向，目前全国有2800多家中医院，几乎都是中西医“结合”医院，医院为了生存，大量购买西药与医疗设备。西药进出价差大，检测化验收费高医生创收、医院盈利、医院评等级均要靠它。中医药虽然简便康验，若靠它收费，医院无法养活，医生只有受穷”，得出(强化中医院的公益性、普惠性，避免中医院以盈利为主要目的。 最后，要注意信件的格式，应包括称呼、正文和落款。 五、文学作品阅读（本大题共5题，每小题4分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，总用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地嚷道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！”我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！”我问：“究竟会有什么大事？”丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……”我瞪着血红的大眼睛，目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （第十八届中国微型小说年度奖入围作品，有删改） 20. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ） A. 当妻子嫌弃父亲不中用时，“我”表现得无动于衷，是因为“我”也这样认为。 B. 家里少了一个爹，多了一只羊，多出来的那只羊聪明又温顺，竭尽全力地长肉，促使“我”认为这是父亲变成了羊，想发挥最后的余热，让我尽快过上好日子。 C. 好婆听说“我”拿到五十万元抚恤金后完全没安好心，只想着要多讹点钱，所以来找“我”。 D. 小说善于巧妙地表现人物，推进情节，如妻子见到小羊变成膘肥体壮的大羊时，“唾沫四溅”“嚷”着，生动刻画了一个见钱眼开、刻薄无情的形象。 E. 小说看似荒诞，但实际上真实地反映了子女不孝顺老人，反而对老人多有苛求，但老人们却始终默默付出的社会现象，引人深思。 21. 通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。 22. 赏析小说中划线句的作用。 23. 联系小说内容，分析父亲的人物形象。 24. 小说结尾处，真相大白，但为什么“我”还是执拗地相信，父亲变成了一只羊？请谈谈你的看法。 【答案】20. AC 21. 被妻子嫌弃不中用后，父亲变成了一只羊。过年时，小羊长成膘肥体壮的大羊，“我”不舍得将其卖掉。建筑公司让我火速前往，处理父亲的后事。“我”终于得知父亲借钱买了羊，去外地打工的真相。 22. 细节描写，同时运用了神态描写和动作描写，传神地写出了父亲当时窘迫、失意的神情；为下文父亲外出打工埋下了伏笔。 23. 父亲是一个不善言辞、以德报怨，用行动表达对子女的爱，为子女默默付出的人。即便承受无谓的指责也不反抗，反而借钱买羊，又外出打工，一心只为了子女。 24. 示例：“我”宁愿相信父亲变成了一只羊，是因为我不愿相信和接受父亲已经过世的事实。这也是“我”逃避现实的一种想法，父亲的过世令“我”对之前自己的所作所为深感愧疚，而相信父亲变成一只羊，“我”尚能用行动予以弥补。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“表现得无动于衷，是因为‘我’也这样认为”错误。由原文第五段“尽管拳头攥得‘咯吱’响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走”可知，该项中“我”对于妻子的做法并非无动于衷，而是不敢有所行动，怕妻子离家出走。 C.“只想着要多讹点钱”错误。由原文倒数第二段“你父亲找我借了五百块钱……去外地打工”可知，好婆来找“我”是来说明父亲曾向她借钱的事情，并非讹钱。 故选AC。 【21题详解】 本题考查学生概括作品故事情节的能力。 在这篇文章中，核心情节主要围绕“父亲”的神秘变故以及“我”对此真相的不懈追寻。关键信息包括：父亲突然变成了一只羊；“我”在追寻这一离奇事件真相的过程中，逐渐揭示了父亲的真实去向和他所遭遇的不幸；以及父亲为了家庭毅然选择去外地打工，却不幸遭遇意外，最终获得了五十万的抚恤金。在概述时，需要以简洁明了的语言精准地提炼出这些关键信息，确保故事情节的完整性和逻辑的连贯性。 【22题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 “眼圈刹那间红了”运用了神态描写，写出了父亲的伤心和无奈；“悻悻地向外面走去”，运用了动作或细节描写，写出了父亲的失落和挫败。这一动作也暗示了下文父亲选择外出打工这一情节，父亲的这种窘迫和失意的状态，促使他做出了改变现状的决定，即外出打工以改善家庭的经济状况。 【23题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 （1）面对妻子的指责，“父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去”，父亲没有过多的指责，这反映了他不善于用言语来表达自己。 （2）由“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工”可知，尽管妻子对父亲有不恰当的指责，但父亲并没有记恨，反而通过实际行动（如买羊、外出打工）来为家庭做贡献，这体现了他的宽容、以德报怨和默默付出和不求回报的品质，也是父亲对子女爱的体现。 【24题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 （1）精神恍惚与逃避现实：在得知父亲的死讯后，“我”可能处于精神恍惚的状态，无法接受这一残酷的现实。因此，“我”选择相信父亲变成了一只羊，这更像是一种心理逃避机制，帮助“我”减轻内心的愧疚和痛苦。 （2）愧疚感的体现：由于之前没能尽到足够的孝心，甚至在妻子指责父亲时没有站出来维护，这使得“我”对父亲抱有深深的愧疚。相信父亲变成羊，可能是“我”内心想要弥补这种愧疚感的一种方式。 （3）父爱的象征：在“我”的心中，父亲是无私奉献的代名词。他愿意为了家庭牺牲自己的一切，甚至不惜变成一只羊来继续为家庭做贡献。这种信念体现了“我”对父爱的深刻理解和怀念。 （4）故事的寓意：从更深层次的角度来看，“父亲变成羊”这一设定本身也富含寓意，它代表了父爱的伟大和无私。即使真相大白，“我”仍然选择相信这一设定，也体现了“我”对父爱的执着追求和无尽怀念。 六、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，按要求作文。 大千世界，光怪陆离，错综复杂，使得多少人迷了眼，乱了心，失了本性；曾几何时，年少轻狂的我亦是如此，在寂寞的荒原上漫无目的地行走，但现在我迷途知返拥有了独属于自己的一片风帆。面对人生的长途跋涉，我敢策马扬鞭，大声喊出：这里有我。 设想，班级召开“青春之我”的主题班会，请你写一篇“这里有我”为题的演讲稿，表达你的认识与思考。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息，不少于700字。 【答案】例文： 这里有我 亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“这里有我”。 7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，“请党放心，强国有我”的呐喊响彻云霄。这是青少年代表献予党的青春赞歌，也是我辈之铿锵誓言。少年郎意气风发，朝气蓬勃，年轻的脊梁可成为国家的支柱。无论何时，我们都可坚定地承诺：这里有我！ “这里有我”，是青春的担当。病毒猖，人心惶。记得一个月前，由于新冠确诊病例的出现某市需要全员核酸排查。在排队现场，我看到医护人员脸上因长时间佩戴口罩和护目镜而留下的深深勒痕，看到医护人员手上因长时间佩戴手套而造成的通红肿胀。我意识到，在这里，也亟需平凡的我贡献自己绵薄之力。于是我主动上前为爷爷奶奶们解疑答惑，帮助他们填写表格。这里有我，有我拳拳之心与炎炎热血。在这场抗疫战争中，我辈身影随处可见，彰显青春之担当。 “这里有我”，是青春的自信。当我通过自己的努力站上领奖台上时，当我给烈日下的工作者递上一瓶水时，当我站在飘扬红旗下唱响国歌时，我皆以自己炽热的爱国之心向祖国宣告：这里有我！遥想100年前，以毛泽东、李大钊为首的一批青少年怀揣救国理想，成立中国共产党，探索救国兴国之路。他们用不懈的努力对祖国承诺。 “这里有我！”在一个世纪后的今天，从先辈的手上接过一个繁荣昌盛的中国的同时，自然也承担起了实现中华民族伟大复兴的重任。祖国有我，而不止有我。我辈将用远大理想确立青春航向，用自信坚韧书写青春华章。我们有底气，有信心让祖国的明天更加辉煌、灿烂。 “这里有我”，是青春的力量。习近平主席提出当代少年儿童，是实现第二个百年奋斗目标，建设社会主义现代化强国的生力军。作为新一代青少年，我将在艰苦中奋进、在前进中奉献，把自己的满腔热情和青春的力量贡献给祖国。我相信不止有我，大多95后00后奋斗在扶贫、抗疫、保卫边境等各个岗位上，尽情绽放青春之光。毛泽东曾感叹：问苍茫大地，谁主沉浮？而我辈则以舍我其谁的担当与顽强拼搏的力量回应：这里有我！ 泱泱大国，巍巍华夏，少年崛起，诠释志向。我不愿成为碌碌无为的一员，我辈也不甘沦为时代的看客。我有理由相信，青少年将以满腔热忱添国之芳华。让我们用行动告知祖国：这里有我！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料提供了写作的背景：从“大千世界，光怪陆离，错综复杂”到“年少轻狂的我”，再到“迷途知返拥有了独属于自己的一片风帆”，考生可以确定写作的主题方向是：青春成长过程中的自我发现与自我实现；面对复杂世界的挑战与困惑，如何找到自我并坚持自我；强调个体存在的价值和意义，以及勇于展示自我的重要性。提示语中，以“青春之我”为主题的班会，明确了本次作文的写作主题；在写作过程中，“当代青年”的身份特征要明显，要把“我”（个人）的奋斗、担当和国家、民族的未来紧密结合起来，富有激情，展现当代青年的风采；以“这里有我”为题写一篇演讲稿，则是对写作文体的要求，在格式、语体等方面要符合演讲稿的写作要求。 写作时，可采用递进式的论证结构，从青年在成长中要善于发现自我、实现自我，担当奋斗的内涵，担当的重要性，青年一代应如何担当起民族复兴的重任等角度展开具体论证。在论说“这里有我，如何担当民族复兴的重任”时，可以从不同角度切入分析，如青年一代应脚踏实地，埋头苦干；应锐意进取，不断创新等。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举黄文秀北师大毕业后，毅然返乡投入脱贫攻坚的伟大战役中，带领乡民脱贫致富的事例，论证青年一代应把青春热血投入到中华民族伟大复兴的建设中去，为社会建设贡献力量。如可以引用张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“精致利己主义者”“躺平”“摆烂”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。 立意： 1.跨厉奋发承使命，栉风沐雨勇担当。 2.揽九天明月，担时代之责。 3.不负青春，不负时代使命。 4.以青春之力量，添大国之风光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$