精品解析：江苏省徐州市沛县湖西中学2023-2024学年高二下学期5月月考日语试题

nullnullnullnull 2023-2024学年度高二年级第二次月考 日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人の家では、正月に何を用意しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お年玉 B. 年越しそば C. おせち料理 2. 週末、映画を見に行くのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 男の人と女の人 3. 晴れの日、花がどんな色に変わりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黄色 B. 赤色 C. 茶色 4. 何時に集合しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時45分 B. 5時30分 C. 5時50分 5. 本屋はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 靴屋の前 B. コンビニと花屋の間 C. コンビニの左 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は高校で何を習いましたか。 A. ピアノ B. 二胡（にこ） C. 三味線（しゃみせん） 7. 女の人が演奏できる楽器は何ですか。 A. ピアノと三味線 B. 二胡と三味線 C. ピアノと二胡 8. 男の人はどこで三味線を習いましたか。 A. 学校 B. 先生の家 C. 音楽教室 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はなぜ5時半に起きますか。 A. 6時半前に家を出ますから B. お昼の弁当を作りますから C. 運動に行きますから 10. 学校は何時に始まりますか。 A. 8時45分 B. 8時30分 C. 8時15分 11. 女の人は何で駅に行きますか。 A. バイク B. バス C. 自転車 听下面的录音，回答第12、第13和第14题三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 新型（しんがた）のテレビの説明として、正しいのはどれですか。 A. 大きくてきれいです。 B. 新しい家に合いません。 C. 自分で新しい家まで運ぶ必要があります。 13. いつ引っ越しますか。 A 月末 B. 来月 C. 今月 14. 男の人はなぜ今新しいテレビを買いませんか。 A. 部屋は狭いから B. 引越しの時、運びにくいから C. お金が足りないから 听下面的录音，回答第15、第16和第17题三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 喫茶店は何階にありますか。 A. 8階 B. 13階 C. 14階 16. 男の人はどこで食事をしますか。 A. レストラン B. ホテル C. 四川料理店 17. 男の人はまず何をしますか。 A. 直接食事をします。 B. 荷物を置きます。 C. プールへ泳ぎに行きます。 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 遠足（えんそく）のとき、昼ご飯はどこで食べますか。 A. 家 B. レストラン C. 木の下 19. 明日の天気はどうですか。 A. 暑い B. 涼しい C. 寒い 20. 会話の内容に合っているのはどれですか。 A. 電車で公園へ行きます。 B. みんなは明日学校に行かなくてもいいです。 C. 自分で飲み物を持っていかなければなりません。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 大人になりたくない。そう考えている小学生がいるそうだ。子供というものは早く大人になりたがっていると思っていた私は、大人になりたくないと考えている小学生が多いと聞いて、ちょっとびっくりした。 （ア）、小学生の気持ちは分からないでもない。 私が子供のころの大人たちは、みんな楽しく働いていた。もちろん、当時の大人に嫌なこともあったが、仕事そのものは嫌悪していなかったと思う。それに、大人たちは子供たちが生活している周りで働いていた。仕事の場と生活の場が現在ほど分離していなかった。 現在、子供たちは働く大人の姿が見えない。ほとんどの人間がサラリーマン（工薪阶层）になってしまったためである。そして、大人たちの主な関心は、競争に勝つことになってしまった。大人たちの話題も、「勝った、負けた」の話か、「疲れた」という文句（抱怨）でしかない。これじゃ、子供たちが大人になりたくないことは当然だ。 われわれ大人は、子供に大人になりたいという夢を与えるために、生活環境を変えなければならない。それは、労働時間の短縮ということだけではない。もっと根本的に、生活の余裕が必要なのではないか、わたしはそう思う。 21. 文中に「ちょっとびっくりした」とあるが、それはなぜか。 A. 大人になりたい小学生が多いから B. 小学生が早く大人になりたがるから C. 大人になりたくない小学生が多いから D. 大人になりたくない大人が多いから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. やはり C. それから D. そして 23. 筆者が子供のころ、大人たちの仕事はどんな様子だったか。 A. 仕事の場と生活の場が分離していた。 B. 子供たちは働く大人の姿が見えなかった。 C. 大人は余裕がほしくで、仕事そのものは嫌悪していた。 D. 大人は嫌なこともあったが、みんな楽しく働いていた。 24. 文中の「ほとんどの人間」は誰を指すか。 A. 現在の子供 B. 現在の大人 C. 競争に勝った人 D. 競争に負けた人 25. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 大人が子供のために、競争に勝つことは大切だ。 B. 大人は子供のために、労働時間を短縮する必要がある。 C. 大人が子供のために、生活の余裕を取ることは重要だ。 D. 大人は子供のために、仕事の場と生活の場を分離したほうがいい。 （二） 最近、日本では夏の平均気温が上がってきていて、非常に暑い日はエアコンがなければ何もできない。ひどい暑さは体に悪い影響を与えるから、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れるようになった。それはしかたないことだ。しかし、それそれの家に何台もエアコンがある今、皆が同時にエアコンを使うと、電気の使用最が増えて電気が足りなくなる心配がある。(ア)、できるだけ夏の電気の使用量を抑えようというエ夫や活動が日本の各地で始まっている。 夏に気温が高くなることで有名な K市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう。」と提唱している。例えば、木々の多い公園や神社、工アコンのある図書館やデパ-トなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。そうすれば、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。市では、市内の涼しい場所や、この活動に協カしてくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。この地図にある店へ行って、家のエアコンを止めて来たと言えば、飲み物の無料サ-ビスが受けられたり、商品を安く買えるサ-ビスが受けられたりする。 電気使用量を抑える効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機会が増え、前よりもっとコミュニケ-ションが盛んになるという効果も出ているそうた 26. 文中の「しかたないこと」は何を指すか。 A. 非常に暑い日にエアコンを使うこと B. 日本の夏の平均気温が上がっていること C. ひどい暑さは人の体に悪い影響を与えること D. 電気の使用量が増えて電気が足りなくなること 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それでは C. そこで D. それに 28. K市は何のために「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう」と提唱しているか。 A. 町の人々の交流する機会を増やすために B. それぞれの家のエアコンの台数を減らすために C. それぞれの家で使う電気の量を少なくするために D. 町の人々を神社やデパートなどの場所に集めるために 29. 文中の「地図」の説明として、正しくないのはどれか。 A. K市がこの地図をすべての家に配っている。 B. この地図にある店でものを安く買うことができる。 C. 無料サービスを受けるために地図を持って行かなければならない。 D. 地図には市内の涼しい場所やこの活動に協力してくれる店などがある。 30. 筆者は主に何について話しているのか。 A. 夏の電気使用量を抑える工夫 B. 市内の店の人気を増やす工夫 C. K市の夏の観光客を増やす工夫 D. 人々の交流を盛んにする工夫 （三） 会社の机や棚がきれいだったら働きやすいことは分かっていても、いつもきれいにしておくことは簡単ではない。忙しく働く中で、要らない物はどんどん増えていく。しかし、少しだけ簡単に物を減らす方法がある。 その方法とは、まず、物を「今使う物」「いつか使う物」「いつまで経っても使わない」物」の3つに分ける。捨てるか捨てないか、いつ捨てるか、すぐ決められる。 1つ目の「今使う物」は、今使っている物だけではなく、今日か明日使う物のことで、これがなければ仕事ができなくなってしまうというものだ。パソコンや来週発表の資料はこれに入り、捨てる物ではない。 2つ目の「いつか使う物」は、言葉の通り「いつか」使う物だ。しかし、必ず1か月以内など置いておく期間を決めて、使ったらすぐ捨てることが大事だ。これが3つ目との明らかな違いとなる。 3つ目の「いつまで経っても使わない物」は、今すぐ捨てよう。「もしかしたらいつか使うかもしれない（或许）」という思いからずっとそこにある物は、捨ててしまっても困らないことのほうが多い。でも、会社の物となると自分だけで決められないこともあるから、上司や同僚に（ア）することも必要かもしれない。 この方法でいつも必要な物だけを周りに置いておくことができれば、ものを探す時間の無駄が減って仕事がしやすくなる。そんなに難しいことではないので、ぜひ試してみてください。 31. 「その方法」は何の方法を指すか。 A. 簡単に物を減らす方法 B. 要らない物を片付ける方法 C. 仕事を働きやすくする方法 D. 会社の机や棚をきれいにしておく方法 32. 「いつか使う物」の説明として、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 使い終わっても捨ててはいけない。 B 置いておく期間を決める必要がある。 C. 普通あまり使わないから捨てても大丈夫だ。 D. いつも使うから捨てたら仕事や生活ができなくなってしまう。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 宣言 B. 受付 C. 相談 D. 面倒 34. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 物を減らすことはぜんぜん簡単ではない。 B. 「今使う物」は、今使っている物を指している。 C. 筆者はどんな場合でも、物を捨てることはできるだけしないと主張している。 D. 「いつまで経っても使わない物」が残ったのはいつか使うと考えられるからだ。 35. 筆者がこの文章を書く目的はどれか。 A. 現代人の不良な物の整理の仕方を批判する。 B. 読者に物の整理の仕方を紹介してあげる。 C. 読者に評判がいい物の整理の仕方の利点を伝える。 D. 読者に物の整理の仕方を認めてもらいたがっている。 （四） 家族から離れて一人で生活する人たちは、「どこへ越しても住みにくい」という気持ちが分かると思います。 私は日本に留学した時、勉強しながら保育園でアルバイトもしていました。とても良い職場で、皆が優しくしてくれましたが、両親は近くにいませんし、日本人は忙しそうで話しかけにくいですし、寂しく感じました。カンボジア（柬埔寨）で持っていた強い意思や愛がだんだん失われ、帰国したいという気持ちで胸がいっばいになりました。 ある日、小雨の中、保育園で子供の遊ぶ姿を見て、自分の国と家族が懐かしくて、できれば、子供のように何も考えないで遊べるのが一番だと思いました。雨と風が激しくなって、仕方がなく、かっぱ（雨衣）を着てアパートに帰ろうと思っていた時、保育園の前に車が止まっているのが見えました。私のアパートの大家さんが迎えに来てくれていたのです。私は涙が出てきました。自分のそばに心配してくれている人がたくさんいます。一人ではないのです。その日から、私はもう一度自分の意思を考え直しました。 現在のカンボジアの状況は、立派な人材が必要です。私は落ち込んでいてはいけません。いつの日か、カンボジアも日本のように発展する国になるために、今、何かしたいと思っています。 「どこへ越しても住みにくい」のは、本当かもしれませんが、私は「どこへ越しても住みやすい」と考えるようになりました。 36. 文中に「涙が出てきました」とあるが、筆者が泣いた理由はどれか。 A. 雨と風が激しくて、帰り道が大変だったから B. 自分を心配してくれる人がいると感じて、本当に感動したからく C. 一人で海外で生活していて、自分の祖国と家族が懐かしかったから D 子供のようにのんびり遊びたがっていたけど、実際にできなかったから 37. 「その目」はどの日を指すか。 A. 職場の日本人と初めて話しかけてみた日 B. どうしても帰国したいという気持ちが湧いてきた日 C. アパートの大家さんが雨の中で迎えに来てくれた日 D. 「どこへ越しても住みやすい」という言葉を初めて聞いた日 38. 筆者が「どこへ越しても住みやすい」と考えるようになったのはなぜか。」 A. 日本での生活にだんだん慣れてきたから B. 日本の皆さんから優しさを与えてもらったから C. どの国の生活環境もカンボジアより優れているから D. 留学の時、学校の先生から影響を受けて、考え方を変えたから 39 筆者の説明として、正しいのはどれか。 A. 筆者はカンボジアから日本に来た留学生だ。 B. 筆者が両親から離れて独居するのは生まれて初めてだ。 C. 筆者は雨の日にいつも職場の人たちと一緒にアパートに帰る。 D. 筆者は留学生活が寂しいと感じたから、もう二度と日本に来ないと決めた。 40. 筆者はどんな志向を持っているか。 A 日本で教育関係の仕事に従事したいこと B. カンボジアの未来の発展に力を尽くしたいこと C. 日本の大学でよく勉強してから無事に卒業したいこと D. カンボジアの発展のために人材育成に力を入れたいこと 第三部分语言运用（共两小节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 みなさん、日記をつけていますか。 僕は半年前から日記をつけ始めました。今もつけ続けています。小学生の時、夏休みや冬休みの宿題として、　1　が、長く続けることができませんでした。当時僕は宿題が嫌いだったので、日記に何を　2　たらいいか、困っています。時には「今日、お母さんが魚料理を作って　3　。本当に美味しかった。僕はたくさん食べた。お母さん、ありがとう。」と一行　4　書くことができませんでした。 日記をつけることはやはり根気（耐心）　5　要るのです。 僕は日記をつける習慣を　6　から、生活が少しずつ変わり始めました。毎晩寝る前に書きますから、「今日は充実した一日だったのか」と、その日のことを　7　ことができます。そして、いい日記を書く　8　僕はいつも周りで起きていることに　9　関心を持ち続けています。 日記をつけ始めて、まだ半年ですが、僕の作文能力も確かに上達しました。いかがですか、皆さん。時間があったら、　10　日記を付けましょう。 41. （　　　　） A. つけてはいけません B. つけておきました C. つけなくてもいいです D. つけたことがあります 42. （　　　　） A. 書き B. 書こう C. 書い D. 書か 43. （　　　　） A. やった B. もらった C. あげた D. くれた 44. （　　　　） A. ほど B. しか C. より D. だけ 45. （　　　　） A. に B. を C. が D. で 46. （　　　　） A. 身を付けて B. 身に付けて C. 気を付けて D. 気が付いて 47. （　　　　） A. 振り返る B. 間に合う C. 落ち着く D. 繰り返す 48. （　　　　） A. のに B. うちに C. けど D. ために 49. （　　　　） A. うまい B. 強い C. 弱い D. めでたい 50. （　　　　） A. ぜひ B. きっと C. せっかく D. じつは 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近、仕事の連絡をする時にメ-ルを利用することが多くなりました。メ-ルは電話と違って、当時に　51　(読む+ない)てもいいです。読む時間が選べます。相手の都合がいい時に相手　52　読んでもらうことができます。しかし、　53　(分かる)やすいメ-ルを書くのは意外に難しいものです。読みやすいメ-ルを書くには、どのようなエ夫が必要でしょうか。 まず、一行の文字数　54　多くしないで、　55　(短い)切って次の行に　56　(進)むようにしましよう。そして、-つの内容を書き終わったら、次の一行は何　57　書かないで、その次の行から書き始めます。また約束の時間や場所など、特に　58　(大切)ことは、文章の最後にもう-度書いたほうがいいです。 文章を全部書き終わったら、自分の名前と連絡先を書きます。メ-ルで　59　(へんじ)をもらうつもりでも、メ-ルアドレス　60　ほかに自分の電話番号と FAX番号も知らせておきましよう。 51. _____________ 52. _____________ 53. _____________ 54. _____________ 55. _____________ 56. _____________ 57. _____________ 58. _____________ 59. _____________ 60. _____________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（共10分） 61. “春和景明，万物蓬生”之际，我们的日语动漫社团（日本語アニメクラブ）也开始了一年一度的社团纳新活动。作为社团的宣传部长，请你以「日本語アニメを楽しもう」为题发布纳新海报，招募更多喜欢日语动漫的同伴一起来感受和分享日语动漫的乐趣。 参考：連絡電話：6282711 連絡場所:桜アパート403室 時間：5月1日まで 写作要点： 1.简述本社团的日常活动内容。 2.号召喜欢日语动漫的同学加入本社团。 3.写明联系电话、联络地址、截止日期等。 写作要求： 1.字数为80—120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（共30分） 62. “诗家清景在新春”，春天是最适合出游的季节，你一定也有很多关于春天的回忆。在这最美的人间四月天里，去涉水探山赏春天，经风沐雨阅人间。请以「春のハイキング」为题，用日语写一篇短文来记述你的一次春游。 写作要点： 1.介绍春日出游中令你印象深刻的景或事。 2.分享你的感受。 写作要求： 1.字数为280—320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnull 2023-2024学年度高二年级第二次月考 日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人の家では、正月に何を用意しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お年玉 B. 年越しそば C. おせち料理 【答案】A 【解析】 【分析】女：お正月にどんなことをするんですか。 男：そうですね。僕の家では、初詣に行ったり買い物したりします。 女：そうですか。おせち料理は作りますか。 男：うちはそういう習慣がないんです。年越しそばもあまり食べません。 女：へえ。 男：でも、お年玉はちゃんと用意しますよ。 【详解】音频提到「でも、お年玉はちゃんと用意しますよ。」可知，新年会好好准备压岁钱的。故选A。 2. 週末、映画を見に行くのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人 B. 女の人 C. 男の人と女の人 【答案】B 【解析】 【分析】女：今週の土曜日、一緒に映画を見に行かない？ 男：暑いから、家を出たくないんだ。 女：ええ？ 男：まだ読み終わっていない本があって、土曜日にその続きを読もうと思って。 女：わかったわよ。一人で見に行くから。 【详解】音频提到「女：わかったわよ。一人で見に行くから」，故选B。 3. 晴れの日、花がどんな色に変わりますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黄色 B. 赤色 C. 茶色 【答案】A 【解析】 【分析】男：この花って、面白いね。昨日は赤で、今日は黄色になったんだ。 女：えん。その花は天気によって色が変わるのよ。晴れている日は黄色、雨の日は赤になるの。もし、雨が降り続きると、茶色になっちゃうんだよ。 男：へえ。自然は本当に不思議だね。もうすぐ梅雨になるから、また色が変わるのか。 【详解】音频提到「晴れている日は黄色、雨の日は赤になるの。」这个花晴天的时候是黄色的。故选A。 4. 何時に集合しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5時45分 B. 5時30分 C. 5時50分 【答案】B 【解析】 【分析】女：田中さん、お土産決まりましたか。 男：お土産？誰の？ 女：会社のお客さんですよ。 男：ところで。明日の空港バスは何時に来るの？集合場所は？ 女：空港バスは五時四十五分に来ますけど、五時半にホテルの前に集合します。五時五十分に出発するから、遅れないでくださいね。 男：はい、わかった。 【详解】音频提到「五時半にホテルの前に集合します。」，故选B。 5. 本屋はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 靴屋の前 B. コンビニと花屋の間 C. コンビニの左 【答案】A 【解析】 【分析】男：あのう、すみません。この近くに本屋はありませんか。 女：本屋ですか。 男：はい。 女：えーと、あそこに喫茶店があります。 男：ああ、コンビニの隣ですね。 女：ええ。あのコンビニと花屋の間に靴屋があります。その前です。 男：ああ。わかりました。ありがとうございました。 【详解】音频提到「あのコンビニと花屋の間に靴屋があります。その前です。」，在便利店和花店之间有家鞋店，书店在鞋店的前边。故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は高校で何を習いましたか。 A. ピアノ B. 二胡（にこ） C. 三味線（しゃみせん） 7. 女の人が演奏できる楽器は何ですか。 A. ピアノと三味線 B. 二胡と三味線 C. ピアノと二胡 8. 男の人はどこで三味線を習いましたか。 A. 学校 B. 先生の家 C. 音楽教室 【答案】6. A 7. C 8. C 【解析】 【分析】女：木村さんが高校で習った楽器はピアノですか。 男：はい。ピアノのほかに、三味線も少し習いました。 女：そうですか。私もピアノのほかに、二胡を少し習いました。 男：学校で習ったんですか。 女：いいえ。演奏家の先生に習ってました。木村さんの三味線は？ 男：音楽教室に通って習いました。 【6题详解】 音频提到男士在高中时学了钢琴。故选A。 【7题详解】 音频提到「私もピアノのほかに、二胡を少し習いました。」可知，女士能演奏钢琴和二胡。故选C。 【8题详解】 音频提到「音楽教室に通って習いました。」可知，男士是上音乐课学的。故选C。 听下面的录音，回答第9、第10和第11三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はなぜ5時半に起きますか。 A. 6時半前に家を出ますから B. お昼の弁当を作りますから C. 運動に行きますから 10. 学校は何時に始まりますか。 A. 8時45分 B. 8時30分 C. 8時15分 11. 女の人は何で駅に行きますか。 A. バイク B. バス C. 自転車 【答案】9. B 10. A 11. C 【解析】 【分析】A：王さんは朝何時に起きますか B：七時ちょっと前に家を出るし、その前にお昼の弁当も作るから五時半には起きます。 A：へぇ、学校は八時四十五分からでしょう？ B：でも、うちは駅まで遠いんですよ。三十分もかかるんです。 A：駅までどうやっていくんですか？バイク？それともバス？ B：いや、実は健康のために自転車で行くんです。そうですが、きっといい運動になるでしょうね。 【9题详解】 原文提到「お昼の弁当も作るから五時半には起きます。」要做中午的便当所以五点半起床。故选B。 【10题详解】 原文提到「学校は八時四十五分からでしょう」学校八点五十开始上课。故选A。 【11题详解】 原文提到「実は健康のために自転車で行くんです。」实际上为了健康骑自行车去。故选C。 听下面的录音，回答第12、第13和第14题三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 新型（しんがた）のテレビの説明として、正しいのはどれですか。 A. 大きくてきれいです。 B. 新しい家に合いません。 C. 自分で新しい家まで運ぶ必要があります。 13. いつ引っ越しますか。 A. 月末 B. 来月 C. 今月 14. 男の人はなぜ今新しいテレビを買いませんか。 A. 部屋は狭いから B. 引越しの時、運びにくいから C. お金が足りないから 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：先月発売された新型のテレビ、買いたいなあ。大きくてきれいだし。 男：でも、うちは狭いから、合わないよ。 女：来月引っ越すんでしょう？新しい家、今のよりずっと広いよね。 男：じゃ、来月買おう。新しい家まで運ぶのは面倒くさいから。 女：どうせ引っ越し会社に頼むから、自分で運ぶ必要ないよ。今買いたい。 男：実は今お金に余裕がないんだよ。給料日は月末だから。 女：はいはい、分かった。 【12题详解】 音频提到「大きくてきれいだし」，故选A。 【13题详解】 音频提到「来月引っ越すんでしょう？」，故选B。 【14题详解】 音频提到「実は今お金に余裕がないんだよ。給料日は月末だから」，故选C。 听下面的录音，回答第15、第16和第17题三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 喫茶店は何階にありますか。 A. 8階 B. 13階 C. 14階 16. 男の人はどこで食事をしますか。 A. レストラン B. ホテル C. 四川料理店 17. 男の人はまず何をしますか。 A. 直接食事をします。 B. 荷物を置きます。 C. プールへ泳ぎに行きます。 【答案】15. C 16. C 17. B 【解析】 【分析】女：お客様、チェックインは完了いたしました。8階の809号室です。右手のエレベーターに乗ってください。レストランは12階、プールは13階、喫茶店は14階にございます。ご来店ありがとうございます。 男：いいね。じゃ、直接レストランで食事をしよう。あ、高いな。このレストラン。このあたりは他のレストランがある？ 女：隣は四川料理のお店がありますよ。 男：じゃ、荷物を置いたら行きます。食事をしてからプールへ泳ぎに行く。 【15题详解】 原文提到「喫茶店は14階にございます。」故选C。 【16题详解】 原文提到「男：このあたりは他のレストランがある？女：隣は四川料理のお店がありますよ。」男人觉得餐厅太贵，询问附近有没有别的餐馆。女人回答附近有家四川料理店。故选C。 【17题详解】 原文提到「荷物を置いたら行きます。食事をしてからプールへ泳ぎに行く。」放了行李再去。吃完饭后去游泳。故选B。 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 遠足（えんそく）のとき、昼ご飯はどこで食べますか。 A. 家 B. レストラン C. 木の下 19. 明日の天気はどうですか。 A. 暑い B. 涼しい C. 寒い 20. 会話の内容に合っているのはどれですか。 A. 電車で公園へ行きます。 B. みんなは明日学校に行かなくてもいいです。 C. 自分で飲み物を持っていかなければなりません。 【答案】18. B 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：明日は学校の遠足です。遠足は隣の町の大きな公園へ行きます。朝は学校に集まってバスで行きますので、皆さんは一度学校に来てくださいね。この公園の中にはたくさんの木や花があります。花に囲まれたきれいなレストランもあります。お昼ご飯はこのきれいなレストランで食べますから、お弁当は持っていかなくてもいいです。でも。明日は暑くて喉が乾きやすいと思いますから。水やジュースを持って行ってください。 【详解】1.音频提到「このきれいなレストランで食べますから、お弁当は持っていかなくてもいいです。」，故选B。 2.音频提到「明日は暑くて」，故选A。 3.音频提到「水やジュースを持って行ってください。」，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 大人になりたくない。そう考えている小学生がいるそうだ。子供というものは早く大人になりたがっていると思っていた私は、大人になりたくないと考えている小学生が多いと聞いて、ちょっとびっくりした。 （ア）、小学生の気持ちは分からないでもない。 私が子供のころの大人たちは、みんな楽しく働いていた。もちろん、当時の大人に嫌なこともあったが、仕事そのものは嫌悪していなかったと思う。それに、大人たちは子供たちが生活している周りで働いていた。仕事の場と生活の場が現在ほど分離していなかった。 現在、子供たちは働く大人の姿が見えない。ほとんどの人間がサラリーマン（工薪阶层）になってしまったためである。そして、大人たちの主な関心は、競争に勝つことになってしまった。大人たちの話題も、「勝った、負けた」の話か、「疲れた」という文句（抱怨）でしかない。これじゃ、子供たちが大人になりたくないことは当然だ。 われわれ大人は、子供に大人になりたいという夢を与えるために、生活環境を変えなければならない。それは、労働時間の短縮ということだけではない。もっと根本的に、生活の余裕が必要なのではないか、わたしはそう思う。 21. 文中に「ちょっとびっくりした」とあるが、それはなぜか。 A. 大人になりたい小学生が多いから B. 小学生が早く大人になりたがるから C 大人になりたくない小学生が多いから D. 大人になりたくない大人が多いから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. やはり C. それから D. そして 23. 筆者が子供のころ、大人たちの仕事はどんな様子だったか。 A. 仕事の場と生活の場が分離していた。 B. 子供たちは働く大人の姿が見えなかった。 C. 大人は余裕がほしくで、仕事そのものは嫌悪していた。 D. 大人は嫌なこともあったが、みんな楽しく働いていた。 24. 文中の「ほとんどの人間」は誰を指すか。 A 現在の子供 B. 現在の大人 C. 競争に勝った人 D. 競争に負けた人 25. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 大人が子供のために、競争に勝つことは大切だ。 B. 大人は子供のために、労働時間を短縮する必要がある。 C. 大人が子供のために、生活の余裕を取ることは重要だ。 D. 大人は子供のために、仕事の場と生活の場を分離したほうがいい。 【答案】21. C 22. A 23. D 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文难度一般。文章大致讲述了有些小学生不想长大成为大人的想法。作者提到，他小时候以为孩子们都想早点长大，但听说有小学生不想长大，让他有些惊讶。作者认为，现在的大人工作压力大，生活环境和工作环境分离，导致孩子们看到的大人形象不那么吸引人。作者建议改变生活环境，给予孩子们更多生活的自由和梦想，让他们愿意成为大人。 【21题详解】 由原文的「大人になりたくない。そう考えている小学生がいるそうだ。子供というものは早く大人になりたがっていると思っていた私は、大人になりたくないと考えている小学生が多いと聞いて、ちょっとびっくりした。」可知，听说有些小学生不想长大成为大人。作者曾认为孩子们都希望早点长大，所以听到有小学生不想长大成人的想法时，感到有些惊讶。故选C。 【22题详解】 由原文的「子供というものは早く大人になりたがっていると思っていた私は、大人になりたくないと考えている小学生が多いと聞いて、ちょっとびっくりした。」、「（ア）、小学生の気持ちは分からないでもない。」作者曾认为孩子们都希望早点长大，所以听到有小学生不想长大成人的想法时，感到有些惊讶。（但是，）作者也并非不理解小学生的心情。「でも」“但是”；「やはり」“仍然，还是”；「それから」“然后”；「そして」“而且”。前后为转折关系，故选A。 【23题详解】 由原文的「私が子供のころの大人たちは、みんな楽しく働いていた。もちろん、当時の大人に嫌なこともあったが、仕事そのものは嫌悪していなかったと思う。」可知，作者小时候的大人们都在愉快地工作着。当然，他们也会遇到不喜欢的事情，但作者觉得他们并不讨厌工作本身。故选D。 【24题详解】 由原文的「現在、子供たちは働く大人の姿が見えない。ほとんどの人間がサラリーマン（工薪阶层）になってしまったためである。そして、大人たちの主な関心は、競争に勝つことになってしまった。」可知，如今，孩子们很少看到成年人在工作。因为几乎所有人都成了白领工作者。成年人们的主要关注点也变成了竞争胜负。故选B。 【25题详解】 由原文的「われわれ大人は、子供に大人になりたいという夢を与えるために、生活環境を変えなければならない。それは、労働時間の短縮ということだけではない。もっと根本的に、生活の余裕が必要なのではないか、わたしはそう思う。」可知，为了让孩子们对成年人生活有所憧憬，我们成年人需要改变生活环境。这不仅仅是缩短工作时间那么简单。更根本的是，我们需要更宽松的生活空间。故选C。 【点睛】 （二） 最近、日本では夏の平均気温が上がってきていて、非常に暑い日はエアコンがなければ何もできない。ひどい暑さは体に悪い影響を与えるから、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れるようになった。それはしかたないことだ。しかし、それそれの家に何台もエアコンがある今、皆が同時にエアコンを使うと、電気の使用最が増えて電気が足りなくなる心配がある。(ア)、できるだけ夏の電気の使用量を抑えようというエ夫や活動が日本の各地で始まっている。 夏に気温が高くなることで有名な K市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう。」と提唱している。例えば、木々の多い公園や神社、工アコンのある図書館やデパ-トなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。そうすれば、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。市では、市内の涼しい場所や、この活動に協カしてくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。この地図にある店へ行って、家のエアコンを止めて来たと言えば、飲み物の無料サ-ビスが受けられたり、商品を安く買えるサ-ビスが受けられたりする。 電気使用量を抑える効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機会が増え、前よりもっとコミュニケ-ションが盛んになるという効果も出ているそうた 26. 文中の「しかたないこと」は何を指すか。 A. 非常に暑い日にエアコンを使うこと B. 日本の夏の平均気温が上がっていること C. ひどい暑さは人の体に悪い影響を与えること D. 電気の使用量が増えて電気が足りなくなること 27. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それでは C. そこで D. それに 28. K市は何のために「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう」と提唱しているか。 A. 町の人々の交流する機会を増やすために B. それぞれの家のエアコンの台数を減らすために C. それぞれの家で使う電気の量を少なくするために D. 町の人々を神社やデパートなどの場所に集めるために 29. 文中の「地図」の説明として、正しくないのはどれか。 A. K市がこの地図をすべての家に配っている。 B. この地図にある店でものを安く買うことができる。 C. 無料サービスを受けるために地図を持って行かなければならない。 D. 地図には市内の涼しい場所やこの活動に協力してくれる店などがある。 30. 筆者は主に何について話しているのか。 A. 夏の電気使用量を抑える工夫 B. 市内の店の人気を増やす工夫 C. K市の夏の観光客を増やす工夫 D. 人々の交流を盛んにする工夫 【答案】26. A 27. C 28. C 29. C 30. A 【解析】 【分析】本文难度一般。文章大致讲述了日本夏天气温升高，人们普遍使用空调，导致电力使用量增加，可能会导致电力短缺的问题。为了减少夏季电力使用量，日本各地展开了活动，提倡人们在炎热夏天停止家中的空调使用，前往凉爽的公共场所度过时间。例如，在K市就提倡人们到公园、神社、图书馆等凉爽场所集会，以减少同一时间内空调同时使用的情况。市政府还制作了地图，标记出市内凉爽场所以及合作店家，并分发给市民。参与活动并在合作店家展示地图，可以享受免费饮料或购买商品优惠等服务。这项活动不仅可望减少电力消耗，也增进了社区居民的交流和沟通。 【26题详解】 由原文的「ひどい暑さは体に悪い影響を与えるから、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れるようになった。それはしかたないことだ。」可知，酷热对身体有不良影响，所以大多数人都开始使用空调。这是没办法的事情。それ指代的是前文刚提到的“大多数人都开始用空调”，故选A。 【27题详解】 由原文的「しかし、それぞれの家に何台もエアコンがある今、皆が同時にエアコンを使うと、電気の使用最が増えて電気が足りなくなる心配がある。(ア)、できるだけ夏の電気の使用量を抑えようというエ夫や活動が日本の各地で始まっている。」可知，然而，现在每家每户都有多台空调，如果每个人同时使用空调，电力使用量会增加，电力供应可能会不足。（因此，）日本各地开始了尽量减少夏季电力使用的活动和倡议。「それでも」“尽管如此”；「それでは」“那么”；「そこで」“因此”；「それに」“而且”。这里前后文是因果关系，故选C。 【28题详解】 由原文的「 (ア)、できるだけ夏の電気の使用量を抑えようというエ夫や活動が日本の各地で始まっている。」、「夏に気温が高くなることで有名な K市では、毎年6月から9月まで、『家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう。』と提唱している。」可知，日本各地开始了尽量减少夏季电力使用的活动和倡议。以夏季高温闻名的K市每年从6月到9月都提倡市民“关闭家中的空调，前往凉爽的地方”。而这项活动的目的便是前文提到的减少用电量。故选C。 【29题详解】 由原文的「市では、市内の涼しい場所や、この活動に協カしてくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。この地図にある店へ行って、家のエアコンを止めて来たと言えば、飲み物の無料サ-ビスが受けられたり、商品を安く買えるサ-ビスが受けられたりする。」可知，市政府还制作了登载了市内凉爽地点和参与此活动的商店的地图，并向每户家庭发放。如果前往地图上标记的商店并告知关闭了家中的空调，就可以享受免费饮料或购物折扣等优惠服务。故选C。 【30题详解】 由文章的主要内容可以得知，该文主要讲述了日本夏天气温升高，人们普遍使用空调，导致电力使用量增加，为了减少夏季电力使用量，日本各地展开了活动，并列举了K市的例子。故选A。 【点睛】 （三） 会社の机や棚がきれいだったら働きやすいことは分かっていても、いつもきれいにしておくことは簡単ではない。忙しく働く中で、要らない物はどんどん増えていく。しかし、少しだけ簡単に物を減らす方法がある。 その方法とは、まず、物を「今使う物」「いつか使う物」「いつまで経っても使わない」物」の3つに分ける。捨てるか捨てないか、いつ捨てるか、すぐ決められる。 1つ目の「今使う物」は、今使っている物だけではなく、今日か明日使う物のことで、これがなければ仕事ができなくなってしまうというものだ。パソコンや来週発表の資料はこれに入り、捨てる物ではない。 2つ目の「いつか使う物」は、言葉の通り「いつか」使う物だ。しかし、必ず1か月以内など置いておく期間を決めて、使ったらすぐ捨てることが大事だ。これが3つ目との明らかな違いとなる。 3つ目の「いつまで経っても使わない物」は、今すぐ捨てよう。「もしかしたらいつか使うかもしれない（或许）」という思いからずっとそこにある物は、捨ててしまっても困らないことのほうが多い。でも、会社の物となると自分だけで決められないこともあるから、上司や同僚に（ア）することも必要かもしれない。 この方法でいつも必要な物だけを周りに置いておくことができれば、ものを探す時間の無駄が減って仕事がしやすくなる。そんなに難しいことではないので、ぜひ試してみてください。 31. 「その方法」は何の方法を指すか。 A. 簡単に物を減らす方法 B. 要らない物を片付ける方法 C. 仕事を働きやすくする方法 D. 会社の机や棚をきれいにしておく方法 32. 「いつか使う物」の説明として、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 使い終わっても捨ててはいけない。 B. 置いておく期間を決める必要がある。 C. 普通あまり使わないから捨てても大丈夫だ。 D. いつも使うから捨てたら仕事や生活ができなくなってしまう。 33. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 宣言 B. 受付 C. 相談 D. 面倒 34. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 物を減らすことはぜんぜん簡単ではない。 B. 「今使う物」は、今使っている物を指している。 C. 筆者はどんな場合でも、物を捨てることはできるだけしないと主張している。 D. 「いつまで経っても使わない物」が残ったのはいつか使うと考えられるからだ。 35. 筆者がこの文章を書く目的はどれか。 A. 現代人の不良な物の整理の仕方を批判する。 B. 読者に物の整理の仕方を紹介してあげる。 C. 読者に評判がいい物の整理の仕方の利点を伝える。 D. 読者に物の整理の仕方を認めてもらいたがっている。 【答案】31. A 32. B 33. C 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲三种减少物品的方法。其方法是，首先将物品分为“现在使用的物品”、“将来会使用的物品”、“无论过多久都不会使用的物品”三种。要不要扔，什么时候扔，马上就能决定。第一种“现在使用的东西”，不仅是现在使用的东西，还包括今天或明天要使用的东西，如果没有这些东西，工作就无法进行。电脑和下周要发表的资料就放在这里面，不要丢弃。第二种是“总有一天会用到的东西”，顾名思义，就是“总有一天”会用到的东西。但是，一定要规定一个月以内的放置时间，用过之后马上扔掉是很重要的。这与第三种明显不同。第三种“永远都不用的东西”，现在就扔掉吧。抱着“说不定哪天会用到”的想法一直放在那里的东西，扔掉也不会感到困扰的情况很多。但是，如果是公司的东西是不能自己决定的，有必要和上司和同事商量。如果用了这个方法，把必要的东西放在周围的话，就会减少找东西的时间，工作也会变得容易。这并不是那么难的事情，请一定要试一试。 【31题详解】 文章提到「忙しく働く中で、要らない物はどんどん増えていく。しかし、少しだけ簡単に物を減らす方法がある。」，由此可知，那个方法指的是简单的减少物品的方法，故选A。 【32题详解】 文章提到「2つ目の『いつか使う物』は、言葉の通り『いつか』使う物だ。しかし、必ず1か月以内など置いておく期間を決めて、使ったらすぐ捨てることが大事だ。」，由此可知，“总有一天会用到的东西”必须要规定放置的时间，故选B。 【33题详解】 文章提到「でも、会社の物となると自分だけで決められないこともあるから、上司や同僚に（ア）することも必要かもしれない。」，由此可知，公司的东西不能自己决定，要和上司和同事商量，故选C。 【34题详解】 文章提到「『もしかしたらいつか使うかもしれない（或许）』という思いからずっとそこにある物は、捨ててしまっても困らないことのほうが多い。」，由此可知，作者认为永远都不用的东西扔不掉的原因是，有说不定哪天会用到的想法，故选D。 【35题详解】 文章提到「この方法でいつも必要な物だけを周りに置いておくことができれば、ものを探す時間の無駄が減って仕事がしやすくなる。そんなに難しいことではないので、ぜひ試してみてください。」，由此可知，作者主要想介绍整理物品的方法，故选B。 （四） 家族から離れて一人で生活する人たちは、「どこへ越しても住みにくい」という気持ちが分かると思います。 私は日本に留学した時、勉強しながら保育園でアルバイトもしていました。とても良い職場で、皆が優しくしてくれましたが、両親は近くにいませんし、日本人は忙しそうで話しかけにくいですし、寂しく感じました。カンボジア（柬埔寨）で持っていた強い意思や愛がだんだん失われ、帰国したいという気持ちで胸がいっばいになりました。 ある日、小雨の中、保育園で子供の遊ぶ姿を見て、自分の国と家族が懐かしくて、できれば、子供のように何も考えないで遊べるのが一番だと思いました。雨と風が激しくなって、仕方がなく、かっぱ（雨衣）を着てアパートに帰ろうと思っていた時、保育園の前に車が止まっているのが見えました。私のアパートの大家さんが迎えに来てくれていたのです。私は涙が出てきました。自分のそばに心配してくれている人がたくさんいます。一人ではないのです。その日から、私はもう一度自分の意思を考え直しました。 現在のカンボジアの状況は、立派な人材が必要です。私は落ち込んでいてはいけません。いつの日か、カンボジアも日本のように発展する国になるために、今、何かしたいと思っています。 「どこへ越しても住みにくい」のは、本当かもしれませんが、私は「どこへ越しても住みやすい」と考えるようになりました。 36. 文中に「涙が出てきました」とあるが、筆者が泣いた理由はどれか。 A. 雨と風が激しくて、帰り道が大変だったから B. 自分を心配してくれる人がいると感じて、本当に感動したからく C. 一人で海外で生活していて、自分の祖国と家族が懐かしかったから D. 子供のようにのんびり遊びたがっていたけど、実際にできなかったから 37. 「その目」はどの日を指すか。 A. 職場の日本人と初めて話しかけてみた日 B. どうしても帰国したいという気持ちが湧いてきた日 C. アパートの大家さんが雨の中で迎えに来てくれた日 D. 「どこへ越しても住みやすい」という言葉を初めて聞いた日 38. 筆者が「どこへ越しても住みやすい」と考えるようになったのはなぜか。」 A. 日本での生活にだんだん慣れてきたから B. 日本の皆さんから優しさを与えてもらったから C. どの国の生活環境もカンボジアより優れているから D. 留学の時、学校の先生から影響を受けて、考え方を変えたから 39. 筆者の説明として、正しいのはどれか。 A. 筆者はカンボジアから日本に来た留学生だ。 B. 筆者が両親から離れて独居するのは生まれて初めてだ。 C. 筆者は雨の日にいつも職場の人たちと一緒にアパートに帰る。 D. 筆者は留学生活が寂しいと感じたから、もう二度と日本に来ないと決めた。 40. 筆者はどんな志向を持っているか。 A. 日本で教育関係の仕事に従事したいこと B. カンボジアの未来の発展に力を尽くしたいこと C. 日本の大学でよく勉強してから無事に卒業したいこと D. カンボジアの発展のために人材育成に力を入れたいこと 【答案】36. B 37. C 38. B 39. A 40. B 【解析】 【分析】文章大意： 我认为离开家人一个人生活的人们，能理解“无论搬到哪里都难以居住”的心情。 我在日本留学的时候，一边学习一边在托儿所打工。虽然在很好的职场里，大家都很友善，但是父母不在附近，日本人看起来很忙，很难搭话，也感到寂寞。我渐渐失去了在柬埔寨的强烈的心意和爱，想回国的心情变得很沉重。 有一天，在雨中看着孩子在托儿所玩耍的样子，很怀念自己的国家和家人，如果可以的话，最好能像孩子一样什么都不想就能玩。雨和风下得很大，没办法，我穿着雨衣准备回公寓的时候，看到托儿所前面停着车。我公寓的房东来接我了。我眼泪都出来了。有很多人在自己身边担心着我。不是一个人。从那天开始，我又一次重新考虑了自己的想法。 目前柬埔寨的情况需要优秀的人才。我不能消沉。为了有一天柬埔寨成为像日本一样发展的国家，现在想做点什么。 “搬到哪里都不好住”，这可能是真的，但我开始觉得“搬到哪里都好住”。 【36题详解】 由原文「自分のそばに心配してくれている人がたくさんいます。一人ではないのです」可知，因为有很多人在自己身边担心着自己，作者觉得感动，所以流泪。故选B。 【37题详解】 由原文「雨と風が激しくなって、仕方がなく、かっぱを着てアパートに帰ろうと思っていた時、保育園の前に車が止まっているのが見えました。私のアパートの大家さんが迎えに来てくれていたのです」可知，指的是下雨了，公寓的房东来接自己的那一天。故选C。 【38题详解】 由原文「自分のそばに心配してくれている人がたくさんいます。一人ではないのです」可知，因为在日本感受到了周围的人对自己的关心和善意，所以作者觉得“搬到哪里都好住”。故选B。 【39题详解】 由原文「私は日本に留学した時、勉強しながら保育園でアルバイトもしていました。とても良い職場で、皆が優しくしてくれましたが、両親は近くにいませんし、日本人は忙しそうで話しかけにくいですし、寂しく感じました。カンボジアで持っていた強い意思や愛がだんだん失われ、帰国したいという気持ちで胸がいっばいになりました」可知，作者是来自柬埔寨，在日本的留学生。故选A。 【40题详解】 由原文「いつの日か、カンボジアも日本のように発展する国になるために、今、何かしたいと思っています」可知，为了有一天柬埔寨成为像日本一样发展的国家，作者想做点什么。故选B。 第三部分语言运用（共两小节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 みなさん、日記をつけていますか。 僕は半年前から日記をつけ始めました。今もつけ続けています。小学生の時、夏休みや冬休みの宿題として、　1　が、長く続けることができませんでした。当時僕は宿題が嫌いだったので、日記に何を　2　たらいいか、困っています。時には「今日、お母さんが魚料理を作って　3　。本当に美味しかった。僕はたくさん食べた。お母さん、ありがとう。」と一行　4　書くことができませんでした。 日記をつけることはやはり根気（耐心）　5　要るのです。 僕は日記をつける習慣を　6　から、生活が少しずつ変わり始めました。毎晩寝る前に書きますから、「今日は充実した一日だったのか」と、その日のことを　7　ことができます。そして、いい日記を書く　8　僕はいつも周りで起きていることに　9　関心を持ち続けています。 日記をつけ始めて、まだ半年ですが、僕の作文能力も確かに上達しました。いかがですか、皆さん。時間があったら、　10　日記を付けましょう。 41. （　　　　） A. つけてはいけません B. つけておきました C. つけなくてもいいです D. つけたことがあります 42. （　　　　） A. 書き B. 書こう C. 書い D. 書か 43. （　　　　） A. やった B. もらった C. あげた D. くれた 44. （　　　　） A. ほど B. しか C. より D. だけ 45. （　　　　） A. に B. を C. が D. で 46. （　　　　） A. 身を付けて B. 身に付けて C. 気を付けて D. 気が付いて 47. （　　　　） A. 振り返る B. 間に合う C. 落ち着く D. 繰り返す 48. （　　　　） A. のに B. うちに C. けど D. ために 49. （　　　　） A. うまい B. 強い C. 弱い D. めでたい 50. （　　　　） A. ぜひ B. きっと C. せっかく D. じつは 【答案】41. D 42. C 43. D 44. B 45. C 46. B 47. A 48. D 49. B 50. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了作者从半年前开始坚持写日记，并且认为写日记需要耐心。他提到小时候曾经写过日记，但由于不喜欢做作业而没有坚持下来。现在他每天晚上睡前写日记，通过回顾一天经历来思考这一天是否充实。他还谈到写好日记需要对周围发生的事情保持浓厚的兴趣，并且认为写日记的习惯让他的生活逐渐改变，并且提高了他的作文能力。最后，他鼓励大家如果有时间的话，也应该尝试写日记。 【41题详解】 「つけてはいけません」不能写；「つけておきました」提前写了；「つけなくてもいいです」不写也可以；「つけたことがあります」曾经写过。文章提到小学时作为暑假和寒假作业写过日记但没有长期坚持下来，故选D。 【42题详解】 本题考查动词活用。「～たらいいか」“不知道……才好”。「書く」的た形为「書いた」。故选C。 【43题详解】 本题考查授受动词。 「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。 「AはBに／から～てもらう／いただく」表示A请求B给A做某事，A一般为我或我方人员。或者A、B都是第三人称，B不可以是我。 「AはBに～てくれる／くださる」表示A为B做某事，B一般为我或我方人员。 这里是妈妈做主语，妈妈为我做了美味的饭菜，故选D。 【44题详解】 本题考查副助词。 「ほど」表示大概数量、程度之高、比较基准（否定句）等等。 「しか」搭配否定，表示限定范围。意为“只，仅”。 「だけ」表示限定范围。意为“只，仅”。 「より」表示比较的基准。 这里「しか」搭配「ことができませんでした」表示限定，“只能写一行”，故选B。 【45题详解】 本题考查格助词。 「に」表示动作发生时间、动作对象、移动目的、比例、评价基准等等。 「を」表示他动词的宾语、移动经过的场所等等。 「が」表示主语、以及能力、希望、好恶等的对象等。 「で」表示原因、手段、动作场所、范围、动作主体的数量状态等等。 本题用「が」表示对象，「～が要る」“需要……”。故选C。 【46题详解】 本题考查惯用语。「身に付ける」“掌握，学会，拥有”；「気を付ける」“小心，注意”；「気が付く」“意识到，注意到”。故选B。 【47题详解】 本题考查动词词义。「振り返る」“回顾”；「間に合う」“来得及，赶得上”；「落ち着く」“冷静”；「繰り返す」“反复”。故选A。 【48题详解】 本题考查句型。「のに」表示前后事项的逆接关系；「うちに」“趁着……”；「けど」表示转折；「ために」表示目的。“为了写一篇不错的日记”，故选D。 【49题详解】 本题考查形容词词义。「うまい」“好吃的；擅长的”；「強い」“强大的，强烈的”；「弱い」“弱小的”；「めでたい」“可喜可贺的”。“为了写一篇不错的日记，总是对周围发生的事情保持强烈的关心”。故选B。 50题详解】 本题考查副词。「ぜひ」表示强烈的愿望或请求；「きっと」表示推测，“一定……”；「せっかく」“好不容易”；「じつは」“其实，实际上”。这里用「ぜひ」搭配「ましょう」表示强烈的提议，“有时间的话，请一定写日记”。故选A。 【点睛】 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近、仕事の連絡をする時にメ-ルを利用することが多くなりました。メ-ルは電話と違って、当時に　51　(読む+ない)てもいいです。読む時間が選べます。相手の都合がいい時に相手　52　読んでもらうことができます。しかし、　53　(分かる)やすいメ-ルを書くのは意外に難しいものです。読みやすいメ-ルを書くには、どのようなエ夫が必要でしょうか。 まず、一行の文字数　54　多くしないで、　55　(短い)切って次の行に　56　(進)むようにしましよう。そして、-つの内容を書き終わったら、次の一行は何　57　書かないで、その次の行から書き始めます。また約束の時間や場所など、特に　58　(大切)ことは、文章の最後にもう-度書いたほうがいいです。 文章を全部書き終わったら、自分の名前と連絡先を書きます。メ-ルで　59　(へんじ)をもらうつもりでも、メ-ルアドレス　60　ほかに自分の電話番号と FAX番号も知らせておきましよう。 51. _____________ 52. _____________ 53. _____________ 54. _____________ 55. _____________ 56. _____________ 57. _____________ 58. _____________ 59. _____________ 60. _____________ 【答案】51. 読まなく 52. に 53. 分かり 54. を 55. 短く 56. すす 57. も 58. 大切な 59. 返事 60. の 【解析】 【分析】本文难度一般。文章大致讨论了如何写清晰易懂的电子邮件。作者指出，电子邮件在工作中的重要性增加，与电话不同的是，电子邮件不需要立即阅读。为了写出易读的电子邮件，作者建议在写电子邮件时避免过长的单行文字，而是将其短切成多行。此外，在写完一部分内容后，应该空出一行，再接着写下一部分。作者也提到，在邮件的结尾处再次重要信息，比如日期、时间和地点。最后，作者建议在电子邮件的结尾署上自己的名字和联系方式，不仅提供电子邮件地址，还要包括电话号码和传真号码。 【51题详解】 本题考查句型。「～なくてもいい」“不……也可以”。「読む」的ない形为「読まない」，然后变成「読まなく」。 【52题详解】 本题考查格助词。「に」表示动作对象，「相手に読んでもらう」“请求对方阅读”。 【53题详解】 本题考查复合词。「～やすい」前接动词去ます形，“容易……”。「分かる」的去ます形为「分かり」。 【54题详解】 本题考查格助词。「～を～する」表示使某事物发生某种变化，「を」表示他动词宾语。「一行の文字数を多くしないで」“一行不要写太多字”。 【55题详解】 本题考查形容词活用。「短い」一类形容词，后续动词时词尾い变成く，即「短く」。 【56题详解】 本题考查动词发音。「進む・すすむ」“前进”。 【57题详解】 本题考查副助词。「疑问词＋も＋否定」表示全面否定。“接下来一行什么都不要写，从再下面一行开始写”。 【58题详解】 本题考查形容词活用。「大切」二类形容词，修饰名词时用「大切な」的形式。 【59题详解】 本题考查日文汉字的写法。「返事・へんじ」“回复”。 【60题详解】 本题考查句型。「名词＋のほかに」“除了……之外”。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（共10分） 61. “春和景明，万物蓬生”之际，我们的日语动漫社团（日本語アニメクラブ）也开始了一年一度的社团纳新活动。作为社团的宣传部长，请你以「日本語アニメを楽しもう」为题发布纳新海报，招募更多喜欢日语动漫的同伴一起来感受和分享日语动漫的乐趣。 参考：連絡電話：6282711 連絡場所:桜アパート403室 時間：5月1日まで 写作要点： 1.简述本社团的日常活动内容。 2.号召喜欢日语动漫的同学加入本社团。 3.写明联系电话、联络地址、截止日期等。 写作要求： 1.字数为80—120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】日本語アニメを楽しもう 日本語アニメクラブでは、毎週日本語でアニメ鑑賞を楽しんでいます！日本語学習とアニメ愛好者、一緒に参加してみませんか？5月1日まで受付中！詳細は下記まで。お問い合わせお待ちしています！ 連絡電話：6282711 連絡場所：桜アパート403室 時間：5月1日まで ※会員制度や費用は一切かかりません。是非一度遊びに来てください！ 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，可知本篇要求写一篇应用文，题材较为新颖，为社团招新的海报。 写作时可以参照通知类应用文的格式，具体步骤如下：首先书写题目「日本語アニメを楽しもう」，接下来开始介绍日语动漫社团的日常活动，然后邀请日语动漫爱好者加入本社团，最后写明联系方式、联络地址、截止日期等。 【点睛】 第二节（共30分） 62. “诗家清景在新春”，春天是最适合出游的季节，你一定也有很多关于春天的回忆。在这最美的人间四月天里，去涉水探山赏春天，经风沐雨阅人间。请以「春のハイキング」为题，用日语写一篇短文来记述你的一次春游。 写作要点： 1.介绍春日出游中令你印象深刻的景或事。 2.分享你的感受。 写作要求： 1.字数为280—320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】春のハイキング 先週末、私は友達と一緒にハイキングに行きました。山の中で、緑が目に飛び込んできて、その美しさに心が躍りました。小川や滝からは清々しい水の音が聞こえ、空気はきれいで爽やかでした。途中で何度も雨に打たれましたが、それもまた春の素晴らしさを感じさせてくれました。 山頂に到着したとき、眼下に広がる景色に息を飲みました。遠くに見える町の赤い屋根と、青々とした草地が調和して、自然の美しさを感じさせてくれました。友達と笑い合いながら、この素晴らしい景色を共有できたことに感謝しました。 春のハイキングは、私にとって新しい始まりを感じさせてくれる貴重な体験でした。自然がもたらす癒しと活力を感じながら、明るい未来に向かって前進する勇気を得られました。 【解析】 【分析】 【详解】 根据提示，可知本篇要求写一篇记叙文，具体内容是叙述经历过的印象深刻的春游。 写作时必须包括以下两个要点：1. 介绍春游中令自己印象深刻的景或事。2.分享自己的感受。根据这两个要点，文章可以分成三个段落。第一段先用一句话概括自己春游的时间、地点、人物。接下来第二段开始具体叙述春游中令自己印象深刻的景色或是事情，例如描写景色的时候，除了客观描写看到的景色，也可以适当表达景色给自己带来的感受等等。如果是叙述发生的事情，则注意要详略得当。最后一段表达自己对春游的感受，比如春游给人治愈的力量，让人感受到希望等等。最后注意时态问题。 点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnull