2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 学习目标 1、知道甲午中日战争的相关内容、了解列强瓜掀起瓜分中国狂潮的表现 2、分析甲午中日战争产生的影响 3、感悟左宝贵、邓世昌等人反抗外来侵略的斗争精神 重点难点 重点：《马关条约》的主要内容及影响、列强瓜分中国的表现 难点：《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因 新课讲授 一、导入 诗歌导入，丘逢甲的《春愁》和闻一多的《七子之歌·台湾》。 师：同学们思考一下，丘逢甲“愁”在哪里？《七子之歌·台湾》又说了什么？ 师：这两首诗歌都是以台湾与祖国分离的背景而写的，诗中的“夏日”指的是哪一国家？台湾是在哪一事件之后离开祖国的呢?我们来学习今天这一课——《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》 二、新课讲授 师：首先，我们先来看看甲午中日战争的背景，首先先来看中国这边。在此之前，清朝经历了两场鸦片战争，被迫割地、赔款、开放通商口岸、中国正在逐步沦为半殖民地半封建社会。再来看日本这边，日本之前跟我们一样，也是闭关锁国，但是后来国门被打开，看到了世界的进步。于是当时日本的天皇，金进行了自上而下的改革，这场改革的名字我们把它叫做“明治维新”。1868年,日本通过明治维新,开始走上资本主义道路,国力日渐强盛，并且走上了对外扩张的道路。我们来看一个地图。小小的日本有着大大的梦想，按照日本的计划，他们会先征服朝鲜，再征服中国，最后称霸亚洲，乃至全世界，这个政策就是日本的“大陆政策”。尽管当时的日本也是在受列强的欺负，但是他们敢赌国运，挑起了这场对中国的战争。所以我们说甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵华战争。 师：按照日本的“大陆计划”他的第一个矛头指向了朝鲜。我们在课本上落实一下知识点，甲午中日战争爆发的根本原因就是日本对朝鲜觊觎已久，企图侵略中国、称霸世界。直接原因是朝鲜的东学党起义。战争爆发的时间和地点，同学们在课本上找到，是1894年（农历甲午年），丰岛海面。我们可以看一下地图找找丰岛和牙山的位置。 师：甲午中日战争包括海战和路战，一共是4场战役，每场战役对应一个民族英雄。 师：第一场战役叫做“平壤战役”，平壤在朝鲜境内，也是今天朝鲜的首都。这场战役的民族英雄叫左宝贵。同学们可以看一下课本中的人物扫描。将士们在左宝贵的带领下奋起反击，但是最后左宝贵以身殉国，平壤陷落。 师：第二场战役叫做“黄海海战”或是“大东沟海战”，它与“平壤战”役几乎是统一时间发生的。当时的北洋舰队主力负责掩护一部分陆军在朝鲜登陆。在黄海大东沟这个地方，遇上了日本的联合舰队展开了一场激战。这场战役中的民族英雄叫邓世昌，他是致远舰的管带，管带就是舰长的意思。致远舰当时一直冲在最前面，受到了日本的集中攻击，舰身严重受损，再加上弹药即将消耗殆尽。在危机关头，邓世昌就下令开足马力，冲向日舰“吉野号”，准备和敌人同归于尽，最后200多名将士壮烈殉国。邓世昌落水后，他的随从给他扔救生圈，他给推到了一边。后来，邓世昌养的一条狗游到了他的身边，咬着邓世昌的衣服，不让他沉下去。邓世昌把狗推开了，狗又咬着邓世昌的辫子，邓世昌就抱着同战舰共存亡的决心，毅然抱住了爱犬，沉入了大海之中。邓世昌以身殉国令人动容，当时光绪皇帝给他写了挽联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。为了纪念邓世昌，我国唯一一艘国防动员舰，就是以邓世昌的名字命名的。此次海战，北洋舰队损失较大，但主力尚存。后来李鸿章命令“保船避战”让舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军趁机夺去了黄海制海权。 师：第三场战役叫做“辽东战役”，日军分两路入侵中国，一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。在这里我们记住一位民族英雄，叫做徐邦道。他孤军迎敌，血战四天，但是最终寡不敌众而战败。日军占领旅顺后，进行了连续四天的旅顺大屠杀。 师：旅顺大屠杀是中国近代史上一起令人心痛的惨案，在这次惨案中，日本侵略者对旅顺的居民进行了无差别大规模屠杀，这是侵略者在中国犯下的滔天罪行，作为新时代青年我们应该永远牢记这段历史，珍爱和平，为中华民族的崛起砥砺前行！ 师：我们继续学习，第四场战役——威海卫战役。威海卫是北洋舰队的基地。1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，北洋舰队陷入绝境。在这场战役中的民族英雄叫做丁汝昌，在援军无望的情况下，丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。我们在课本上补充一句“标志着洋务运动的失败”。 师：接下来我们来分析一下战败的原因 师：从材料一中，我们可以看出，我们的军舰无论是从数量、航速、吨位、兵力还有火炮速射炮的数量都是比不上日军的。再来看材料二和材料三，这两个材料反映出清朝统治者和日本天皇对待海军建设的态度是完全不一样的。北洋舰队从成立到甲午中日战争爆发，北洋舰队不仅没有增添新的战舰，就连新的大炮都没有增加，船只也没有得到很好地维护。而这几年正是各国海军快速发展的时期，日本平均每年会买两艘战舰。是我们没有钱买吗？当然不是，海军军费被慈禧太后挪用修建熙和园还有宠信太监去了。修颐和园花了2000万两白银，在此之前，光绪皇帝结婚花了500万两白银，慈溪过生日花了700万两白银。咱们北洋舰队的定远舰和镇远舰，一艘才62.5万两。把给慈溪过生日的700万拿出来重新打造一个北洋舰队是完全没有问题的。日本的“吉野号”，本来也是咱们跟英国定的，后来没钱了，英国就把“吉野号”卖给了日本。日本当时有钱买军舰吗？没钱，可是日本天皇每天只吃一顿饭，拿出来30万，各级官吏捐工资，妃子把首饰全卖了，百姓们也去买国债，省出来的钱购买军舰。所以当时的日本是上下一心，君臣同体，齐心协力就想把中国打败。这和清政府形成了鲜明的对比。 师：甲午中日战争失败了，清政府再次签订了不平等条约——《马关条约》。 师：台湾同胞听说这件事之后，也是自发组织了保卫战，五个月的时间打死打伤日军3万人，这比甲午中日战争清军打死的人数还要多。台湾从1895年《马关条约》割让给日本之后，一直到1945年抗日战争胜利，我们才把台湾收回来。但是台湾回归之后没多久，1949年解放战争蒋介石失败退居台湾之后，台湾和大陆又分离了。但是我们相信台湾总有一天会回归祖国。 师：第二条是赔款，赔偿日本兵费白银2亿两，当时清政府一年的财政收入是8800万两白银。所以我们只能跟列强去借钱，我们借了不到3亿，算上利息我们需要偿还7亿。这2亿是日本4年财政收入的总和，当时世界正在进行第二次工行也革命，日本也亟需资金，咱们一下子给了他们这么多钱，于是日本借这个机会一跃成为和英、法、俄、德、美并驾齐驱的帝国主义国家。 师：最后一条设厂，是这几个里面考的最多的，因为这一条使得列强侵略中国的方式发生了变化，列强由商品输出为主转为以资本输出为主。我们中国民族资本主义是在洋务运动时期产生的，到了甲午中日战争，列强可以在华设厂，不但可以销售商品，而且还能进行投资和放贷，这就严重阻碍了中国民族资本主义的发展。 师：我们来对比这几个条约，分析《马关条约》的影响 师：接着往后看，还有最后一个大问题，就是“列强瓜分中国狂潮”。我们来看一个漫画和材料 师：我们刚刚讲《马关条约》的时候说了，割地刺激了列强瓜分中国的野心。在前两次鸦片战争中，我们输给了英国和法国，到了甲午中日战争，我们却输给了日本，输给了一千多年前跟我们低声下气的日本。以中国为亚洲中心的体系也就此破裂。其他列强一看日本都能得到这么多好处，那我们是不是能得到更多。于是列强先后在中国划分势力范围。 师：我们来看三个列强瓜分中国狂潮的表现。 师：第一个叫“三国干涉还辽”。《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛。他们为什么要这么做？是在保护我们的辽东半岛吗？肯定不是的。那时候俄国想控制我们的东北地区，把东北地区划为他们的统治范围，结果被日本弄走了，俄国肯定不乐意。法国是俄国的盟友，就跟着俄国抗议。德国那时候想占山东，他不想让日本也占有一席之地，所以俄、德、法三国就一起向日本提出抗议。日本一看这三个国家抗议，那我国库也没钱跟他们打仗了，于是就放弃了辽东半岛。但是日本也不是白还给中国，它要了3000万两白银作为“赎辽费”。展示漫画，图片中的渔夫就代表日本，他手里的剪刀代表列强。 师：列强以“三国干涉还辽”为契机，在中国掀起了抢夺权利、强租租借地、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮，这是第二个表现。出示“时局图”图片，这就是当时列强在中国划分范围的一个分布图，当时的中国民族危机空前严重。 师：“抢夺权利”比如说：列强在中国投资修筑铁路，控制铁路和沿线地区，以及运输军队等 。同时列强还争夺开采中国矿山的权利。关于“强租租借地”和“划分势力范围”我们来看课本上一个表格，沙俄当时占领的是“旅大租借地”，这里指的是旅顺和大连。在“三国干涉还辽”中俄国认为是自己帮了中国，于是就对清政府说“我帮了你们把辽东半岛要回来了，那么这边的旅顺、大连就归我了”，于是俄国就强租了旅顺和大连，化为了自己的势力范围。十年之后，日本和俄国打起来了，俄国战败，日本又把辽东半岛给占了。等于咱们白花3000万两银子，结果还是落在日本手里。再有一个是要说一下德国强占“胶州湾”，我们后面要学的戊戌变法还有五四运动都与这件事有关系。 师：第三个表现是美国提出“门户开放”政策。承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。列强不但划分了“势力范围”，而且彼此协调关系，共同奴役中国。 关于这场战争，梁启超说“唤起吾国四千年之大梦，实自甲午一役始也。”他为什么这么说?展示材料 如果用短近的眼光来看，这场战争对中国似乎只是一场备受屈辱的悲剧；但以更长远的眼光来看，却又是一个新的起点。屈辱迫使人们重新思考，屈辱又促使人们猛醒，奋发图强，从而揭开了中国近代历史上新的一页。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 师：甲午中日战争促成了民族意识的觉醒，有越来越多的人参与到了救亡图存的运动中来，那么接下来，中国人又展开了哪些探索呢？这就是我们下节课要学习的内容。 三、总结 四、课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$