12《盘古开天地》导学案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《盘古开天地》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.认识本课“劈、缓、浊”等8个生字，学会“睁、翻、斧”等15个生字。 2.正确读写相关词语，积累优美语句。 3.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 学习重点难点： 认识本课“劈、缓、浊”等8个生字，学会“睁、翻、斧”等15个生字，正确读写相关词语，积累优美语句。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 劈 开 缓 缓 浑 浊 一 丈 隆 隆 四 肢 （ ） （ ） 躯 干 液 体 2.我会写 zhēng fān fǔ huǎn zhuó zhàng chēng 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） jié lèi bēn mào zī 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 3.重点字讲解。 睁：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽，左边起笔低于右边，右边“争”的第四笔右端出头。 翻：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左右宽窄相当，“番”的笔画较多，注意写清晰，右边的“羽” 略低于左边的“番”。 斧：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：上下紧凑，“父”的撇捺舒展，盖住下面的“斤”。 缓：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽， 注意右半部分三点的间隔与大小，最后一笔 的捺需要有张力。 滋：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄右宽，注意右边“兹”的笔顺。 4.多音字。 血 （ ） （ ） 5.解词义。 ①精疲力竭： ； ②混沌： ； ③创造： ； ④滋润： 。 二、合作探究 1.理解课题。 （1）课题告诉我们故事的主角是谁？他的事迹是什么？ （2）课题中暗藏着一个成语，你们知道是什么吗？ 2.了解什么叫神话。 神话是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。神话中神的形象大多具有超人的力量，是古代人民的认识和愿望的理想化。神话故事是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。 3.正确流利地朗读课文，圈画出有疑问的词语和喜欢的句子。 4.说一说你知道了哪些内容？ 5.整体把握课文内容，在默读课文的基础上思考以下问题。 （1）盘古是用什么劈开天地的？ （2）天和地是怎样形成的？ （3）盘古倒下后身体发生了哪些变化？ （4）我们美丽的宇宙是谁创造的？ 6.给课文划分层次，并归纳出每一层次的主要内容。 第一部分（第 自然段）：讲 ，是故事的（ ）。 第二部分（第 ～ 自然段）：讲 ，是故事的（ ）。 第三部分（第 自然段）：讲 ，是故事的（ ）。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.看词语，写拼音。 隆重（ ）浑浊（ ）四肢（ ）竭力（ ） 2.给下列生字组词。 辽（ ）微（ ）宙（ ）浊（ ） 缓（ ）滋（ ）竭（ ）丈（ ） 3. 根据意思写词语。 （1）形容草木长得繁密。　（　　） （2）搀杂在一起，混杂。（　　） （3）形容山或建筑物高大而雄伟。（ ） （4）精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（ ） 4.给句子加标点。 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（ ）他发出的声音化作了隆隆的雷声（ ）他的左眼变成了太阳（ ）照耀大地，他的右眼变成了月亮（ ） 5.课文整体梳理。 这是一篇________故事。讲述的是_____ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。 学科网（北京）股份有限公司 $$