11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

学科 语文 年级 三年级 授课时间 课题 11、赵州桥 备课人 授课人 教师教学设计 教 学 目 标 教学目标： 1、了解赵州桥建造的特点及其作用。 2、学习围绕一个意思写一段话。 3、了解我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学重点 理解赵州桥的历史悠久，设计上精巧美观的特点。 教学难点 学习作者观察事物的方法及用词的准确。 教法学法 小组合作探究法 教学准备 多媒体课件 第二课时 课时目标 教学环节 教学内容 批注 一、激趣导入 出示多媒体，复习旧知，直切“独特” 师：通过上节课的学习，相信同学们对赵州桥都有了初步的了解，你能用这样的一个感叹句来表达一下你们对赵州桥的印象吗？（出示：这真是一座（ ）的赵州桥？）生谈印象，师抓（雄伟、坚固、美观）板书。 那么课文是怎样具体介绍的呢？这节课我们就再次走近赵州桥。 二、合作探究 品读课文，体会赵州桥的雄伟 1、师：指名读第二自然段，其他同学思考：本段是围绕哪句话写的？（赵州桥非常雄伟）我们把这样的句子叫总起句或中心句。 你们从哪些词句感受到赵州桥的雄伟呢？自由读，用横线画出来。（生回答，师板书长50多米，宽九米多）。 50多米有多长呢？咱们的教室从西墙到东墙大约九米，这50多米相当于六个教室的长度。在1400多年前就建成了这么一座桥，的确很雄伟。同学们，让我们通过我们的声音把赵州桥的雄伟再次展现一下吧。（出示） 2、 你还从哪些词句感受到赵州桥的雄伟？（生回答，师板书：没有桥墩，一个大桥洞，四个小桥洞） 3、 出示赵州桥图上走马车的视屏。 没有桥墩的赵州桥竟然能横跨在河面上，可见赵州桥非常——（坚固）生齐读句子。 三、展示交流 1、你还从哪些地方读出了赵州桥的雄伟坚固呢？ （1）出示句子：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了......” （2）师：“这种设计是怎样的设计？指名读，生看插图（出示） “这么长的桥，全部用石头砌成......还各有两个拱形的小桥洞。” （3）这种设计可了不得呀，作者用了一个词语来高度称赞它。哪一个词语呢？谁来说说“创举”是什么意思？就是从未有过的举动和事业，就是第一次出现的。这种设计，是世界桥梁史上的首创。在欧洲，最早的这种设计要比赵州桥晚近1100多年，所以说这种设计是个创举。）（师板书：创举） 2、这种设计有什么好处？（生读“既......又......”句） 这种设计真是一举两得，作者用了一对什么样的关联词把这两方面的作用连接起来了？ 师：用“既.....又......”说一句话？生回答。 3、（出示）赵州桥的设计正因为有这样的优点，他才能存在至今1400多年，经受无数次洪水的冲击，地震的摇撼，多少车辆的重压，你从中体会赵州桥的什么特点？（坚固） 4、出示发洪水时水流从小桥洞流过的视屏。 5、孩子们，李春的这种设计不仅是建桥史上的创举，而且在世界上相当长的时间里都是独一无二的，在它修成以后几百年，欧洲才有人造出类似的石拱桥——法国赛雷桥，他比赵州桥晚了700年，而且这座桥早在1809年就毁坏了，讲到这里，作为中国人，你的心里有什么感受呢？（骄傲、自豪）你想说些什么？（伟大、聪明、了不起......） 师：让我们带着这份自豪与骄傲齐读第二自然段。 四、巩固练习 总结第二自然段的学习方法 第二自然段紧紧围绕“赵州桥非常雄伟”这一句话先后介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料和形状特点。可见，要把一个意思写具体，我们可以从几个方面入手，紧紧围绕你要表达的意思展开。 五、实践拓展 品读赵州桥的美观 1、师：赵州桥不但坚固，而且美观。请xx同学来读第三自然段，其他同学思考：全段围绕哪句话写的？（赵州桥不但坚固，而且美观） 2、出示：赵州桥不但坚固，而且美观。想想这句话好在哪里？师归纳：这个句子既总结了前一个自然段的内容写桥的坚固，又引出这个自然段讲的美观，起到了承上启下的作用，这样的句子叫过渡句。齐读这句话，让我们再次体会它的用法。 3、从哪感受到赵州桥十分美观？ 能工巧匠们把龙雕刻活了，作者把石龙写活了，你能把这些文字读活了吗？（慢、轻） 4、想欣赏一下这些精美的图案吗？出示图片你能用一个词来概括这生动的画面吗? 5、从哪些字词中感受到龙像活了？（缠绕、抵、望、戏） 孩子们，栏板上雕刻的龙远不止这些，但所有的龙都被隋代的能工巧厦门在坚硬的栏板上雕刻的栩栩如生，那得花他们多少心血呀，这里面包含了他们多少的智慧和才干。同学们，让我们一起把这段话再美美的读一读。 6、师：作者用了一个什么样的句式，把这三种形态各异的龙联系在了一起呢？有的.....有的....还有的（小练笔：根据提示，围绕中心展开叙述）出示。 六、课堂总结 1、出示图片，解说：这就是有着一千四百多年历史的赵州桥，这就是气势雄伟的赵州桥，这就是不但坚固而且美观的赵州桥，这就是世界闻名中外的赵州桥，这就是值得我们骄傲自豪的赵州桥。课文仅仅是写桥吗？还赞扬了谁？ 2、读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。 七、作业布置 请继续收集其他的古建筑，可以是国内的，可以是国外的，也可以是家乡的一处，了解它的历史，也可以把它画下来，好吗？ 八、板书设计 11、赵州桥 雄伟 坚固 美观 没有桥墩 一个大桥洞 四个小桥洞 学科网（北京）股份有限公司 $$