专题12 文言文阅读（考点精练）-【中职专用】2025年对口升学语文一轮复习讲练测（河北专用）

专题12 文言文阅读 一、单选题 1．下列句子中没有通假字的一项是（　　） A．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 B．则知明而行无过矣 C．君子生非异也 D．青，取之于蓝，而青于蓝 2．下列句子中，含通假字的一项是（　　） A．人非生而知之者，熟能无惑 B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C．小学而大遗，吾未见其明也 D．位卑则足羞，官盛则近谀 3．下列句子中的划线词，古今意义相同的一项是（　　） A．古之学者必有师 B．小学而大遗，吾未见其明也 C．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 D．士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 4．下列句子中，划线词的含义与现代相同的一项是（　　） A．今行而无信，则秦未可亲也 B．樊将军仰天太息流涕曰 C．此臣日夜切齿拊心也 D．樊将军以穷困来归丹 5．选出下列句子中“之”的用法不同类的一项是（　　） A．驾一叶之扁舟 B．倚歌而和之 C．自其变者而观之 D．取之无尽，用之不竭 6．下列划线词的意义和用法，有错误的一组是（　　） A．人非生而知之者 而：就，连词。 B．道之所存，师之所存也 之：的，助词。 C．而耻学于师 于：向，介词。 D．今其智乃反不能及 乃：就，副词。 7．下列句子中划线词的活用，与其他不同的一项是（　　） A．其下圣人也亦远 矣，而耻学于师 B．师者，所以传道受业解惑也 C．是故圣亦圣，愚亦愚 D．小学而大遗，吾未见其明也 8．下列各句中没有词类活用现象的一项是（　　） A．积善成德，而神明自得 B．六艺经传皆通习之 C．非能水也，而绝江河 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 9．下列各句中划线词的解释，错误的一项是（　　） A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B．燕王诚振怖大王之威 诚：的确，实在 C．籍吏民，封府库 籍：登记 D．沛公起如厕 如：如同 10．下列各句中划线字的解释正确的一项是（　　） A．会于会稽山阴之兰亭 会：会议。 B．群贤毕至，少长咸集 毕：完毕。 C．或取诸怀抱，悟言一室之内 或：或者，也许。 D．向之所欣 向：从前。 11．下列句子，为宾语前置的一项是（　　） A．生于吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 B．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 D．闻道有先后，术业有专攻，如是而已 12．下列句子划线词，为被动句标志的一项是（　　） A．师不必贤于弟子 B．而耻学于师 C．不拘于时 D．其皆出于此乎 13．对下列加粗词语的理解，有误的一项是（　　） A．居则曰 居：平时，平日 B．如其礼乐，以俟君子 俟：等待 C．异乎三子者之撰 撰：撰写 D．点！尔何如 何如：怎么样 14．下列句子中，“尔”的意义和用法与其他三项不同的一项是（　　） A．如或知尔，则何以哉 B．子路率尔而对曰 C．鼓瑟希，铿尔 D．夫子莞尔而笑 15．下列各句中加线的虚词意义和用法相同的一组是（　　） A．欲人之无惑也难矣 道之所存，师之所存也 B．于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师 C．耻学于师 不拘于时，学于余 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 庸知其年之先后生于吾乎? 16．对下列加点虚词的意义和用法的解释，不正确的一项是（　　） A．以吾一日长乎尔 乎：语气词，吗 B．方六七十，如五六十 如：连词，或者 C．子路率尔而对曰 而：连词，表修饰 D．为国以礼 以：用 17．下列句子中没有通假字的一项是（　　） A．张良出，要项伯 B．共其乏困 C．批大郤，导大窾 D．则王以为孰胜 18．下列各句中，不全含通假字的一项是（　　） A．①为长者折枝 ②颁白者不负戴于道路矣 B．①盖亦反其本矣 ②刑于寡妻，至于兄弟 C．①抑为采色不足视于目与 ②然后从而刑之，是罔民也 D．①愿夫子辅吾志 ②行旅皆欲出于王之涂 19．下列句子中加横线词的意义与现代汉语相同的一项是（　　） A．弟子厌观之 B．唯无以天下为者，可以托天下也 C．至于曲辕 D．虽然，我适有幽忧之病，方且治之，未暇治天下也 20．下列句子中划线词的意义与现代汉语相同的一项是 （　　） A．思厥先祖父 B．江山如画，一时多少豪杰 C．下而从六国破亡之故事 D．一日之内，一宫之间，而气候不齐 21．下列各组画横线的词的活用类型相同的一项是（　　） A．胁息然后带 道芷阳间行 B．越王击金而退之 却匈奴七百余里 C．是以仁者非之 以弱天下之民 D．今夫攻城野战 其下圣人也亦远矣 22．下列各句加点词的词类活用，与例句相同的一项是（　　） 例句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 A．而后乃今将图南 B．齐彭殇为妄作 C．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 D．固主上所戏弄，倡优所畜 23．下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（　　） 例：千里之行，始于足下 A．凿户牖以为室，当其无，有室之用 B．为之于未有，治之于未乱 C．知人者智，自知者明 D．是以圣人欲不欲，不贵难得之货 24．下列句子的句式与例句相同的一项是（　　） 例：夫晋，何厌之有 A．求人可使报秦者 B．而君幸于赵王 C．何以知之 D．和氏璧，天下共传宝也 一、（2015年真题）阅读下面的文言文，完成17-20题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 17.下列加点同语解释错误的一项是（ ） A.履至尊而制六合 履：登上 B.赢粮而景从 赢：担负 C.信臣精卒陈利兵而谁何 兵：士兵 D.隳名城，杀豪杰 隳：毁坏 18.下列加点词用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 以弱天下之民 B. 稍稍宾客其父 C. 而耻学于师 D. 吾从而师之 19.下列句中加点词语意思和用法相同的一组是（ ） A.执敲扑而鞭笞天下 尊贤而重士 B.乃赏成，献诸抚军 或取诸怀抱 C.南取百越之地，以为桂林、象郡 成以其小，劣之 D.因河为池，据亿丈之城 因宾客至蔺相如门谢罪 20.下列句子与所给例句类型不同的一项是（ ） 例然陈涉瓮牖绳枢之子 A.夸所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B.今臣亡国贱俘 C.苟以无下之大 D.师者，所以传道、受业、解惑也 二、（2016年真题）10.下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.句读之不知，惑之不解 B.覆之以掌 C.而为秦人积威之所劫 D.村中少年好事者驯养一虫 三、（2016年真题）阅读下面的文言文，完成17～20题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” 17.对下列句中加点字解释正确的一项是（ ） A. 弃甲曳兵而走 兵：士兵 B. 数罟不入洿池 罟：用网捕鱼 C．邻国之民不加少 加：增加 D. 涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓 18.下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：申之以孝悌之义 A.会于会稽山阴之兰亭 B.君何以知燕王 C.移其粟于河内 D.求人可使报秦者 19.下列各项加点字与“养生丧死无憾”中的“死”活用相同的一项是（ ） A.毫毛不敢有所近 B.宁许以负秦曲 C.其进愈难，而其见愈奇 D.巫医乐师百工之人，不耻相师 20.下列分析正确的一项是（ ） A.孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”直接提出了自己的意见。 B.在本文中，孟子主要阐述了 “施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法。 C.文中孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。 D.全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。 四、（2017年真题）阅读下面的文言文，完成17—20题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积跬步， 无以至千里； 不积小流， 无以成江海。 骐骥一跃， 不能十步； 驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄 泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17.对下列句中加点宇的解释有误的一项是（ ） A 取之于蓝，而青于蓝 青：颜色深 B.金就砺则利 砺：磨刀石 C.积善成德，而神明自得 得：获得 D.驽马十驾，功在不舍 驾：匹 18.下列加点词与“其曲中规”中的“曲”字活用相同的一项是（ ） A. 良将劲弩，守要害之处 B. 可使有勇． C.谨庠序之教 D.追亡逐北 19.对下列各句中加点字的用法，判断正确的一项是（ ） ①糅使之然也 ②相对嘿然 ③虽无丝竹管弦之盛 ④虽连城拱璧不啻也 A. ①②相同，③④相同 B.①②不同，③④相同 C.①②相同，③④不同 D ①②不同 ， ③④不同 20.下列句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 金城千里 B.何陋之有 C.金石可镂 D.然而不王者，未之有也 五、（2018年真题）10.下列句式与其他三项不同的一项是（ ） A．冰，水为之，而寒于水 B．秦城恐不可得，徒见欺 C．身死人手，为天下笑 D．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 六、（2018年真题）阅读下面的文言文，完成17—20题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非日能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 17．下列句中加点字的解释，不正确的一项是( ) A．以吾一日长乎尔 以：因为 B．可使有勇，且知方也 方：道理 C．如其礼乐，以俟君子 俟：等待 D．吾与点也 与：参加 18．下列句子中，句式不同于其它三句的是( ) A．不吾知也 B．沛公安在 C．未之有也 D．养生丧死无憾，王道之始也 19．下列句子中的加点字，与“方六七十，如五六十”中的“如”字释义相同的一项是( ) A．如或知尔，则何以哉 B．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 C．尔何如 D．如其礼乐，以俟君子 20．下列句子中的加点字，与“可使足民”中的“足”字用法不同的一项是( ) A．大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 B．卒廷见相如，毕礼而归之 C．先破秦入咸阳者王之 D．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 七、（2019年真题）9．下列各句，不含通假字的一项是（ ） A．颁白者不负戴于道路矣 B．召有司案图 C．赂秦而力亏，破灭之道也 D．赢粮而景从 八、（2019年真题）阅读下面的文言文，完成17—20 题。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者， 徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰： “公之视廉将军孰与秦王？”曰： “不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 廉颇闻之， 肉袒负荆， 因宾客至蔺相如门谢罪。 曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 17.下列各句中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A．且相如素贱人 素：向来、本来 B．不欲与廉颇争列 争列：争位次的先后 C．而蔺相如徒以口舌为劳 口舌：嘴巴和舌头 D．臣等不肖 不肖：不才 18.下列各句加点的字，与“公之视廉将军孰与秦王”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A．褒禅山亦谓之华山 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．异乎三子者之撰 D．师道之不传也久矣 19.下列各句中的加点字与“以先国家之急而后私仇也”中的“先”字用法不同的一项是（ ） A．成以其小劣之 B．且庸人尚羞之 C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 D．吞二周而亡诸侯 20.下列对“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”的翻译，不正确的一项是（ ） A．我们离开亲人侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。 B．我们用离开亲人侍奉您的办法，来表达对您高尚品德的仰慕。 C．因为我们仰慕您的高尚品德，所以离开亲人侍奉您。 D．我们之所以离开亲人侍奉您，不过是仰慕您的高尚品德。 九、（2020年真题）10.下列各项中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A.古之学者必有师 B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C.徘徊庭树下，自挂东南枝 D.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 十、（2020年真题）阅读下面的文言文，完成17-20题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其慈者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欲！ 圣人无常师。孔子师鄰子、某弘、师襄、老骋。郊子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 17.下列各项中，含通假字的一项是（ ） A.师者，所以传道、受业、解惑也 B.授之书而习其句读者 C.位卑则足羞，官盛则近谀 D.术业有专攻 18.下列各项中，对加点词语的解释有误的一项是（ ） A.小学而大遗 小学：浅易的知识 B.而耻学于师 耻：以为耻 C.于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑：糊涂 D.君子不齿 不齿：不屑与之同列，即看不起 19.下列各项中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A.彼童子之师 B.欲人之无惑也难矣 C.会于会稽山阴之兰亭 D.内无应门五尺之僮 20.下列各项中，句式与其他三项不同的是（ ） A.句读之不知，惑之不解 B.加之以师旅 C.大王来何操 D.毋吾以也 十一、（2021年真题）10.下列各项中，加点词解释有误的一项是（ ） A.宫中尚促织之戏 崇尚，喜好 B.假舟楫者，非能水也 借助 C.足以极视听之娱 极致 D.以愚黔首 百姓 十二、（2021年真题）阅读下面的文言文，完成17-20题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有忐与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 17.下列各组中的加点词语，意思不同的一项是（ ） A.而人之所罕至焉 尽吾志也而不能至者 B.至于幽暗昏惑而无物以相之 巫医乐师百工之人，不耻相师 C.何可胜道也哉 帘内掷一纸出，即道人意中事 D.此所以学者不可以不深思而慎取之也 古之学者必有师 18.下列句子中加点的字，与“以其求思之深而无不在也”中“以”的意义与用法相同的一项是（ ） A.至丹以荆卿为计，始速祸焉 B.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 C.君臣固守以窥周室 D.以赂秦之地封天下之谋臣 19.下列句子中加点的字，与“后世之谬其传而莫能名者”中“名”的用法不同的一项是（ ） A.左右欲刃相如 B.常以身翼蔽沛公 C.风乎舞雩 D. 王无罪岁 20.下列各句中，译文错误的一项是（ ） A.于是余有叹焉 译文：对于这种情况，我有所感叹。 B.夫夷以近，则游者众 译文：(路)平而近，游览的人就多。 C.其孰能讥之乎 译文：他们谁能讥笑他呢? D.此余之所得也 译文：这是我的收获。 十三、（2022年真题）10. 下列选项中不含通假字的一项是（ ） A.唯求则非邦也与 B.小人所腓 C.径须沽取对君酌 D.一尊还酹江月 十四、（2022年真题）单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长威集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦尤今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 17. 下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 俯察品类之盛 品类：物品、物类 B. 向之所欣 欣：高兴、欣喜 C. 终期于尽 期：及、至 D. 齐彭殇为妄作 殇：圆形酒杯 18.下列选项中，加点字意义和用法一致的是（ ） A. 足以极视听之娱 犹不能不以之兴怀 B. 夫人之相与 曾不知老之将至 C. 终期于尽 而寒于水 D. 其致一也 其孰能讥之乎 19.下列各句中与例句句式不同的一项是（ ） 例句：仰观宇宙之大 A. 童子六七人 B. 秦人不暇自哀 C. 多于南亩之农夫 D. 而刘夙婴疾病 20.下列选项中错误的一项是（ ） A. 王羲之，字逸少，东晋琅邪（yá）临沂人，书法家，有“书圣”之称。 B. 文中作者的观点：本就知道把死和生看作一样（的说法）是不真实的，把长寿和短命等同起来（的观点）是不可信的。 C. “夫人之相与，俯仰一世”意谓人与人之间交往，要相互珍惜，因为时光短暂，转眼一世已过。 D. 文中既有对老之将至、人生无常的感叹，也有对人生的眷恋、热爱之情，低沉情调中蕴含着积极的人生态度。 十五、（2023年真题）（单选）10.下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.匪女之为美 B.赢粮而景从 C.思厥先祖父 D.虽有槁暴 十六、（2023年真题）阅读理解（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成各题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 17.下列各组中加点的词，意义相同的一项是（ ） A.以致天下之士 假舆马者，非利足也，而致千里 B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱而不见，搔首踟蹰 C.西举巴、蜀 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 D.秦有余力而制其弊 弊在赂秦 18.下列各句中加点的词，与“秦人拱手而取西河之外”中“而”的用法相同的一项是（ ） A.明智而忠信 B.弃甲曳兵而走 C.今人有大功而击之 D.赂秦而力亏，破灭之道也 19.下列各组中，译文正确的一项是（ ） A.外连衡而斗诸侯 对外实行连横策略，以与诸侯争斗。 B.合从缔交，相与为一 以合纵策略缔结盟约，相互援助，成为一体。 C.蒙故业，因遗策 覆盖已有的基业，凭借前代的策略。 D.追亡逐北 （一路）向北，追击逃亡的败兵。 20.对《过秦论》的理解，下列说法中正确的一项是（ ） A.《过秦论》是最早论述秦朝兴亡的史论名篇，分上下两篇，由东汉洛阳人贾谊所作。 B.过秦，意思是指出秦的过失。贾谊将秦朝灭亡的原因归结为“攻守之势异”。 C.全文贯穿着充沛的气势。这是借助铺陈夸张的辞赋手法和言意不尽的比兴手法来表现的。 D.文中大量运用排比、对偶、夸张等句式，增强了文章的论辩力量和感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 文言文阅读 一、单选题 1．下列句子中没有通假字的一项是（　　） A．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 B．则知明而行无过矣 C．君子生非异也 D．青，取之于蓝，而青于蓝 【答案】D 【知识点】通假字；劝学 【解析】【分析】A．有，通“又”。輮，通“煣”，用火熨木使弯曲。 B．知，通“智”，智慧。C．生，通“性”，资质，禀赋。D．没有通假字。故答案为：D。 【点评】在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字，这个时候，就要朝着它的形似字或者同音字的方向去思考，这样就能找出该通假字的本字，从而做出正确的解释。本题的通假字有：有，通“又”；輮，通“煣”；知，通“智”；生，通“性”。 2．下列句子中，含通假字的一项是（　　） A．人非生而知之者，熟能无惑 B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 C．小学而大遗，吾未见其明也 D．位卑则足羞，官盛则近谀 【答案】B 【知识点】通假字；师说 【解析】【分析】不，通“否”，读fǒu。故答案为：B。 【点评】本题考查通假字，平时对课文中的通假字要多归纳汇总，熟悉常见通假字。B项“不”为通假字。 3．下列句子中的划线词，古今意义相同的一项是（　　） A．古之学者必有师 B．小学而大遗，吾未见其明也 C．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 D．士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 【答案】D 【知识点】古今异义；师说 【解析】【分析】A项，学者：文中泛指求学的人，读书人。今指在学术上有一定成就的人。B项，小学：文中指在小的方面学习。今常指与中学大学相对的“小学”。C项，不必：文中为不一定。今义为，用不着，不需要。D项，群聚：众人聚集在一起。古今意义相同。故答案为：D。 【点评】古义和今义不相同的词叫古今异义词。概括起来，古今异义词主要有这样几种：词义扩大，即今义大于古义；词义缩小，即今义小于古义；词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；感情色彩发生变化。所以要结合不同的语言环境注意区分，作出正确的解释。D为古今异义词，其他古义今义相同。 4．下列句子中，划线词的含义与现代相同的一项是（　　） A．今行而无信，则秦未可亲也 B．樊将军仰天太息流涕曰 C．此臣日夜切齿拊心也 D．樊将军以穷困来归丹 【答案】C 【知识点】古今异义；荆轲刺秦王 【解析】【分析】本题考查的是古今异义词。A项，“无信”，今义，不讲信用；古义，没有信物。B项，“流涕”，今义，流鼻涕；古义，流眼泪。C项，“切齿”古今同义词。D项，“穷困”，今义，贫穷；古义，处境艰难，走投无路。故答案为；C 【点评】古今异义词题一要积累好课内的古今异义词，二要做题时根据所给语境判断。 5．选出下列句子中“之”的用法不同类的一项是（　　） A．驾一叶之扁舟 B．倚歌而和之 C．自其变者而观之 D．取之无尽，用之不竭 【答案】A 【知识点】理解虚词的意义和用法；赤壁赋 【解析】【分析】本题考查文言虚词“之”的意义和用法。A项“之”，结构助词“的”，其余BCD项均为代词。故答案为：A 【点评】文言虚词是文言文的重点内容，学生平时要积累好常见虚词的意义和用法。 6．下列划线词的意义和用法，有错误的一组是（　　） A．人非生而知之者 而：就，连词。 B．道之所存，师之所存也 之：的，助词。 C．而耻学于师 于：向，介词。 D．今其智乃反不能及 乃：就，副词。 【答案】D 【知识点】理解虚词的意义和用法；师说 【解析】【分析】乃：竟，副词。故答案为：D。 【点评】学习文言虚词的主要途径是课本，所以要注意理解课文里比较重要的含文言虚词的句子，特别是那些在平时练习里面经常出现的课本里面的句子，要做好文言虚词常见意义和用法的归纳整理，集中比较，系统掌握。D译文为：现在自己的智慧竟然反而赶不上那些人。 7．下列句子中划线词的活用，与其他不同的一项是（　　） A．其下圣人也亦远 矣，而耻学于师 B．师者，所以传道受业解惑也 C．是故圣亦圣，愚亦愚 D．小学而大遗，吾未见其明也 【答案】A 【知识点】词类活用；师说 【解析】【分析】A项，耻：形容词的意动用法，以……为耻。B项，惑：形容词用作名词，疑惑的问题，糊涂的问题。C项，圣，愚：形容词用作名词，圣人，愚人。D项，小，大：形容词用作名词，小的方面，大的方面。故答案为：A。 【点评】所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为宾语怎么样”的意思。A为意动用法，其他为形容词用作名词。 8．下列各句中没有词类活用现象的一项是（　　） A．积善成德，而神明自得 B．六艺经传皆通习之 C．非能水也，而绝江河 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 【答案】B 【知识点】词类活用；师说 【解析】【分析】A善，善行，名词用作动词。C水，会水，名词动用。D师，以之为师，意动用法。 【点评】词类活用是文言文中一种很普遍的现象，名词、动词、形容词、数词都有活用现象，除一般的活用，要特别注意使动用法、意动用法、名词活用作状语等用法。词类活用在一定的语境中是个其规律性的，根据其在句子中的位置和上下文意，一般不难判定其用法。因此，词类活用与否，关键看其所处的位置。动词前的名词往往活用作状语，名词、代词前的名词常常活用为动词。这样的一些规律性的东西，自己可以总结一些。 9．下列各句中划线词的解释，错误的一项是（　　） A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B．燕王诚振怖大王之威 诚：的确，实在 C．籍吏民，封府库 籍：登记 D．沛公起如厕 如：如同 【答案】D 【知识点】理解实词在文中的含义；鸿门宴；荆轲刺秦王；烛之武退秦师 【解析】【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，选项D，如：到，去。 故答案为：D 【点评】实词和虚词是理解文言文的基础，如何正确理解或者推断它们的含义极为重要，可采用的方法有：语境推断法、语法推断法、对称结构推断法、字形推断法、联想推断法、通假推断法等。结合语境上下文判断和借助学习过的内容迁移联想，这两种方法最为常用。 10．下列各句中划线字的解释正确的一项是（　　） A．会于会稽山阴之兰亭 会：会议。 B．群贤毕至，少长咸集 毕：完毕。 C．或取诸怀抱，悟言一室之内 或：或者，也许。 D．向之所欣 向：从前。 【答案】D 【知识点】理解实词在文中的含义；兰亭集序 【解析】【分析】本题主要考查文言词语的意思。主要考查课内内容，需要理解、识记。A项“会”，是“集会”的意思B项“毕”，“都、全”的意思C项“或”，指有的人。故答案为：D 【点评】实词是文言文的基础，只有积累好基础才能读懂文言文。 11．下列句子，为宾语前置的一项是（　　） A．生于吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 B．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 C．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 D．闻道有先后，术业有专攻，如是而已 【答案】C 【知识点】文言句式；师说 【解析】【分析】“句读”“惑”分别是“不知”“不解”的宾语，前置。这里的“之”是宾语前置的一个标志。故答案为：C。 【点评】特殊句式，就是句子的结构与我们现在的结构组成存在着区别和不同。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。把握不同句式的特点，结合句子的意思作出正确的判断。C项为倒装句中的宾语前置句。 12．下列句子划线词，为被动句标志的一项是（　　） A．师不必贤于弟子 B．而耻学于师 C．不拘于时 D．其皆出于此乎 【答案】C 【知识点】文言句式；师说 【解析】【分析】A项，介词，比。引进比较对象。B项，介词，向。引进动作行为对象。C项，介词，被。引进动作行为的施动者。为被动句标志。D项，介词，在。引进动作行为的处所。故答案为：C。 【点评】被动句是表示被动意义的句子。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。C项为有标志的被动句，标志为“于”。 13．对下列加粗词语的理解，有误的一项是（　　） A．居则曰 居：平时，平日 B．如其礼乐，以俟君子 俟：等待 C．异乎三子者之撰 撰：撰写 D．点！尔何如 何如：怎么样 【答案】C 【知识点】理解实词在文中的含义 【解析】【分析】C项中“撰”意为才能，这里指为政的才能。 故答案为：C 【点评】该题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思，在考场上，还要结合上下语境来推断词语的含义。上下语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。 14．下列句子中，“尔”的意义和用法与其他三项不同的一项是（　　） A．如或知尔，则何以哉 B．子路率尔而对曰 C．鼓瑟希，铿尔 D．夫子莞尔而笑 【答案】A 【知识点】理解实词在文中的含义 【解析】【分析】A项“尔”是代词，你们。其他三项均是作词尾用。 故答案为：A 【点评】该题考查文言实词的理解能力，一般以选择题为主，涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等，重点理解实词在文中的含义，即在具体语境中的含义。完成这类题，需要考生在课下多做练习，熟记重点实词的意思，在考场上，还要结合上下语境来推断词语的含义。上下语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。 15．下列各句中加线的虚词意义和用法相同的一组是（　　） A．欲人之无惑也难矣 道之所存，师之所存也 B．于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师 C．耻学于师 不拘于时，学于余 D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 庸知其年之先后生于吾乎? 【答案】A 【知识点】理解虚词的意义和用法；师说 【解析】【分析】A项之的意思前一个之的意思是用在主谓之间，取消句子独立性，后一个之可以解释为“之所”是一个固定词组，翻译为“的地方”；BCD三项中两个加点词的意思都是一样的，依次是名词，老师；介词，向；比。 【点评】此题考查学生对文言现象中重要虚词“之”、实词“师”、虚词“于”和“乎”的用法的掌握。想做正确这类题，一定要注意，经常把学过的包含以上这些实词虚词的句子整理在一起，多解释，多积累。 16．对下列加点虚词的意义和用法的解释，不正确的一项是（　　） A．以吾一日长乎尔 乎：语气词，吗 B．方六七十，如五六十 如：连词，或者 C．子路率尔而对曰 而：连词，表修饰 D．为国以礼 以：用 【答案】A 【知识点】理解虚词的意义和用法 【解析】【分析】A项中“乎”应该相当于介词“于”，译为“比”。 故答案为：A 【点评】本题考查文言虚词的理解能力，一般以选择题为主，涉及18个常见虚词，重在考查虚词在文中的意义和用法相同与否。考生要坚持“词不离句，句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。当然，最关键的还是需要考生课下多练习，多积累，多总结以达到熟能生巧的地步。 17．下列句子中没有通假字的一项是（　　） A．张良出，要项伯 B．共其乏困 C．批大郤，导大窾 D．则王以为孰胜 【答案】D 【知识点】通假字 【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“要”通“邀”，邀请。B.“共”通“供”，供给。C.“郤”通“隙”，缝隙。 D意为：那您认为谁胜呢？无通假字。 故答案为：D 【点评】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。解答时，通假字，泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。 18．下列各句中，不全含通假字的一项是（　　） A．①为长者折枝 ②颁白者不负戴于道路矣 B．①盖亦反其本矣 ②刑于寡妻，至于兄弟 C．①抑为采色不足视于目与 ②然后从而刑之，是罔民也 D．①愿夫子辅吾志 ②行旅皆欲出于王之涂 【答案】D 【知识点】通假字 【解析】【分析】 A项，①句意为： 为长者折树枝。引申义较多。后比喻为长者效劳。 “枝”同“肢”，肢体；②句意为： 须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。 “颁”同“斑”。 B项，①句意为： 还是返回到根本上来吧。 “盖”同“盍”，何不；②句意为： （做国君的）给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟， “刑”同“型”，典范、榜样，这里用作动词，做榜样。 C项，①句意为： 还是因为好看的颜色用眼看不够。 “采”同“彩”；②句意为： 用刑法去处罚他们，这样做是陷害人民。 “罔”同“网”。 D项，①句意为： 希望先生您帮助我（实现）我的愿望， 无通假字；②句意为： 旅行的人都想在大王的道路上出入。 “涂”同“途”，道路。 故答案为：D。 【点评】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。本题针对通假设题。通假字是我国古代的一种用字现象，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假从本质上说体现的是文字之间一种共时的关系。解答此类题型，要注重课堂知识的积累，同时也要能够从具体的句子中合理地推断出有可能的通假字。 19．下列句子中加横线词的意义与现代汉语相同的一项是（　　） A．弟子厌观之 B．唯无以天下为者，可以托天下也 C．至于曲辕 D．虽然，我适有幽忧之病，方且治之，未暇治天下也 【答案】B 【知识点】古今异义；尊生 【解析】【分析】B项，古今义相同。A项，古义：满足。今义：厌恶。C项，古义：到，到达。今义：连词，表示达到某种程度或表示另提一事。D项，古义：虽然这样。今义：连词，用在表转折关系的句子的前半句。故答案为：B【点评】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。​ 20．下列句子中划线词的意义与现代汉语相同的一项是 （　　） A．思厥先祖父 B．江山如画，一时多少豪杰 C．下而从六国破亡之故事 D．一日之内，一宫之间，而气候不齐 【答案】B 【知识点】古今异义 【解析】【分析】本题考查古今异义词。祖父：古义是祖辈父辈，今义是爷爷。故事：古义是前例、旧事。 今义是指真实的或虚构的有人物有情节的事情。气候：古义是天气，今义是气象情况。古今异义主要有这样几种：1、词义扩大，即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。2、词义缩小，即今义小于古义。如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代除了指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员外，通指自己家庭中的成员，现代汉语中则不能用于自己家庭中的成员。3、词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。 21．下列各组画横线的词的活用类型相同的一项是（　　） A．胁息然后带 道芷阳间行 B．越王击金而退之 却匈奴七百余里 C．是以仁者非之 以弱天下之民 D．今夫攻城野战 其下圣人也亦远矣 【答案】B 【知识点】词类活用；兼爱 【解析】【分析】A项，名词用作动词/名词作状语；B项，均为使动用法；C项，意动用法/使动用法；D名词作状语/名词用作动词。故答案为：B【点评】此题考查文言文中词类活用的现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在后面词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。古代汉语中词类活用主要有：1、名词活用为动词，名词做状语，名词的使动用法，意动用法。2、动词的使动用法，动词活用为名词。3、形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。4、数词的使动用法。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。 22．下列各句加点词的词类活用，与例句相同的一项是（　　） 例句：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 A．而后乃今将图南 B．齐彭殇为妄作 C．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 D．固主上所戏弄，倡优所畜 【答案】D 【知识点】词类活用 【解析】【分析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句，手，名词作状语，亲手。 A.南，名词作动词，向南飞。 B.齐，形容词作动词，把……看成平等。 C.闻，动词使动用法，使……听闻。 D.倡优，名词作状语，像……乐师优伶一样。 故答案为：D 【点评】此题考查把握实词词类活用的能力。词类活用包括名词用作动词，形容词用作动词，形容词用作名词，名词作状语，使动和意动等。需要放入句中看前后是否符合句意。 23．下列选项中，与所给例句句式相同的一项是（　　） 例：千里之行，始于足下 A．凿户牖以为室，当其无，有室之用 B．为之于未有，治之于未乱 C．知人者智，自知者明 D．是以圣人欲不欲，不贵难得之货 【答案】B 【知识点】文言句式 【解析】【分析】本题考查学生对文言文句式的辨析能力。 B项与例句都是状语后置句。 A项是省略句，“以为”是“以之为”的省略。 C项是宾语前置句，其中的“自知”是“知自”的倒装，是“知道自己”的意思。 D项是宾语前置句，“是以”是“以是”的倒装，解释为“因此”。 故答案为：B 【点评】本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。 24．下列句子的句式与例句相同的一项是（　　） 例：夫晋，何厌之有 A．求人可使报秦者 B．而君幸于赵王 C．何以知之 D．和氏璧，天下共传宝也 【答案】C 【知识点】文言句式 【解析】【分析】例句“夫晋，何厌之有”是宾语前置句，应为“有何厌”； A项，“求人可使报秦者”是定语后置句，应为“求可使报秦之人”； B项，“而君幸于赵王”是被动句，“于”表被动。 C项，“何以知之”也是宾语前置句，应为“以何知之”。 D项，“和氏璧，天下共传宝也”是判断句，标志是“……，……也”。 故答案为：C。 【点评】此题考查把握文言句式的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。 一、（2015年真题）阅读下面的文言文，完成17-20题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 17.下列加点同语解释错误的一项是（ ） A.履至尊而制六合 履：登上 B.赢粮而景从 赢：担负 C.信臣精卒陈利兵而谁何 兵：士兵 D.隳名城，杀豪杰 隳：毁坏 【答案】 C 【解析】兵，此处应为兵器。 18.下列加点词用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 以弱天下之民 B. 稍稍宾客其父 C. 而耻学于师 D. 吾从而师之 【答案】A 【解析】A项中“弱”使动用法，B C D中都是意动用法。 19.下列句中加点词语意思和用法相同的一组是（ ） A.执敲扑而鞭笞天下 尊贤而重士 B.乃赏成，献诸抚军 或取诸怀抱 C.南取百越之地，以为桂林、象郡 成以其小，劣之 D.因河为池，据亿丈之城 因宾客至蔺相如门谢罪 【答案】B 【解析】B项中两个“诸”都是兼词，相当于“之于”。A项中第一个“而”是连词，表修饰，第二个是连词，表并列。C项中第一个“以”是介词，把；第二个是介词，因为。D项中第一个“因”是动词，凭借；第二个“因”是介词，通过。 20.下列句子与所给例句类型不同的一项是（ ） 例然陈涉瓮牖绳枢之子 A.夸所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 B.今臣亡国贱俘 C.苟以无下之大 D.师者，所以传道、受业、解惑也 【答案】 C 【解析】例句和A B D项都是判断句。C项是定语后置句。 二、（2016年真题）10.下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.句读之不知，惑之不解 B.覆之以掌 C.而为秦人积威之所劫 D.村中少年好事者驯养一虫 【答案】 D 【解析】例句和D项都是定语后置句。A项是宾语前置句，B项是状语后置句，C项是被动句。 三、（2016年真题）阅读下面的文言文，完成17～20题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？ 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。” 17.对下列句中加点字解释正确的一项是（ ） A. 弃甲曳兵而走 兵：士兵 B. 数罟不入洿池 罟：用网捕鱼 C．邻国之民不加少 加：增加 D. 涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓 【答案】D 【解析】A项中“兵”应是士兵，B项中“罟”指捕鱼的网，C项中“加”是更加。 18.下列与例句句式相同的一项是（ ） 例句：申之以孝悌之义 A.会于会稽山阴之兰亭 B.君何以知燕王 C.移其粟于河内 D.求人可使报秦者 【答案】 A 【解析】例句和A项都是状语后置句。B项是宾语前置句，C项是正常语序的句子，D项是定语后置句。 19.下列各项加点字与“养生丧死无憾”中的“死”活用相同的一项是（ ） A.毫毛不敢有所近 B.宁许以负秦曲 C.其进愈难，而其见愈奇 D.巫医乐师百工之人，不耻相师 【答案】C 【解析】例句中的“死”是动词作名词，死去的人；C项中的“见”也是动词作名词，看见的景。A项中的“近”是形容词作动词，亲近。B项中的“负”使动用法，使……承担。D项中的“耻”意动用法，“以……为耻”。 20.下列分析正确的一项是（ ） A.孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”直接提出了自己的意见。 B.在本文中，孟子主要阐述了 “施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法。 C.文中孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。 D.全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。 【答案】B 【解析】A项中“直接”错，孟子没有直接提出，而是设喻提出。C项中孟子“重点批评了梁惠王”错，孟子没有批评梁惠王移民移粟的政策。D项中“先正后反”错，应该是先反面设喻，后正面提出自己的建议。 四、（2017年真题）阅读下面的文言文，完成17—20题。 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不 积跬步， 无以至千里； 不积小流， 无以成江海。 骐骥一跃， 不能十步； 驽马十驾， 功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄 泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 17.对下列句中加点宇的解释有误的一项是（ ） A 取之于蓝，而青于蓝 青：颜色深 B.金就砺则利 砺：磨刀石 C.积善成德，而神明自得 得：获得 D.驽马十驾，功在不舍 驾：匹 【答案】D 【解析】D项中“驾”意思是古代马拉车时，早上套上车，晚上卸下车，套车叫驾。一驾就是马车跑一天的行程，十驾就是马车跑十天的行程。 18.下列加点词与“其曲中规”中的“曲”字活用相同的一项是（ ） A. 良将劲弩，守要害之处 B. 可使有勇． C.谨庠序之教 D.追亡逐北 【答案】B 【解析】例句中的“曲”是形容词作名词，弯曲的程度；B项中的“勇”也是形容词作名词，勇气。A项中“劲弩”名词作动词，拿着劲弩。C项中“谨”形容词作动词，认真从事。D项中“亡”动词作名词逃亡的人。 19.对下列各句中加点字的用法，判断正确的一项是（ ） ①糅使之然也 ②相对嘿然 ③虽无丝竹管弦之盛 ④虽连城拱璧不啻也 A. ①②相同，③④相同 B.①②不同，③④相同 C.①②相同，③④不同 D ①②不同 ， ③④不同 【答案】 D 【解析】①句中“然”代词，这样；②句中“然”拟声词词尾，……的样子；③句中“虽”意思是虽然，④句中“虽”是即使的意思。 20.下列句式不同于其他三项的一项是（ ） A. 金城千里 B.何陋之有 C.金石可镂 D.然而不王者，未之有也 【答案】 C 【解析】C项就是一个正常句式，A项定语后置句，B项和D项宾语前置句，A B D都属于倒装句。 五、（2018年真题）10.下列句式与其他三项不同的一项是（ ） A．冰，水为之，而寒于水 B．秦城恐不可得，徒见欺 C．身死人手，为天下笑 D．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 【答案】 A 【解析】A项是状语后置，BCD句都是被动句。 六、（2018年真题）阅读下面的文言文，完成17—20题。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非日能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。 ” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 17．下列句中加点字的解释，不正确的一项是( ) A．以吾一日长乎尔 以：因为 B．可使有勇，且知方也 方：道理 C．如其礼乐，以俟君子 俟：等待 D．吾与点也 与：参加 【答案】D 【解析】“与”在此处的意思是赞成。 18．下列句子中，句式不同于其它三句的是( ) A．不吾知也 B．沛公安在 C．未之有也 D．养生丧死无憾，王道之始也 19．下列句子中的加点字，与“方六七十，如五六十”中的“如”字释义相同的一项是( ) A．如或知尔，则何以哉 B．宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 C．尔何如 D．如其礼乐，以俟君子 【答案】C 【解析】例句和C项中的“如”都是或者的意思；A项中“如”的意思是如果；C项中“如”的意思是怎么；D项中“如”的意思是至于。 20．下列句子中的加点字，与“可使足民”中的“足”字用法不同的一项是( ) A．大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 B．卒廷见相如，毕礼而归之 C．先破秦入咸阳者王之 D．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 【答案】 D 【解析】例句中的“足”是使动用法，使……足；A项中“急”使动，使……急 B项中“毕”和“归”都是使动，使……完成，使……回去；C项中“王”使动，使为……王；D项中“一”和“齐”都是意动用法，认为……一样，认为……相同。 七、（2019年真题）9．下列各句，不含通假字的一项是（ ） A．颁白者不负戴于道路矣 B．召有司案图 C．赂秦而力亏，破灭之道也 D．赢粮而景从 【答案】C 【解析】A项中“颁”通“斑”；B项中“案”通“按”；D项中“景”通影。 八、（2019年真题）阅读下面的文言文，完成17—20 题。 廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。 于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者， 徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰： “公之视廉将军孰与秦王？”曰： “不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 廉颇闻之， 肉袒负荆， 因宾客至蔺相如门谢罪。 曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。” 卒相与欢，为刎颈之交。 17.下列各句中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A．且相如素贱人 素：向来、本来 B．不欲与廉颇争列 争列：争位次的先后 C．而蔺相如徒以口舌为劳 口舌：嘴巴和舌头 D．臣等不肖 不肖：不才 【答案】 C 【解析】“口舌”在此的意思是言语。 18.下列各句加点的字，与“公之视廉将军孰与秦王”中的“之”字用法相同的一项是（ ） A．褒禅山亦谓之华山 B．青，取之于蓝，而青于蓝 C．异乎三子者之撰 D．师道之不传也久矣 【答案】 D 【解析】例句和D项中“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。A项中“之”是代词，代褒禅山；B项中“之”代词，代青；C项中“之”助词的。 19.下列各句中的加点字与“以先国家之急而后私仇也”中的“先”字用法不同的一项是（ ） A．成以其小劣之 B．且庸人尚羞之 C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 D．吞二周而亡诸侯 【答案】 D 【解析】例句和ABC中都是意动用法，D项中的“亡”是使动用法。 20.下列对“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”的翻译，不正确的一项是（ ） A．我们离开亲人侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。 B．我们用离开亲人侍奉您的办法，来表达对您高尚品德的仰慕。 C．因为我们仰慕您的高尚品德，所以离开亲人侍奉您。 D．我们之所以离开亲人侍奉您，不过是仰慕您的高尚品德。 【答案】 A 【解析】重点实对“所以”的解释，此处应解释为“……的原因是” 九、（2020年真题）10.下列各项中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A.古之学者必有师 B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C.徘徊庭树下，自挂东南枝 D.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【答案】 C 【解析】A项中“学者”古义，求学的人，今义在学术上有所成就的人。B项中“山东”古义指(崤山以东；今义，指山东省。D项中“非常”古义是不同一般的事；今义是“很、非常”。 十、（2020年真题）阅读下面的文言文，完成17-20题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其慈者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欲！ 圣人无常师。孔子师鄰子、某弘、师襄、老骋。郊子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 17.下列各项中，含通假字的一项是（ ） A.师者，所以传道、受业、解惑也 B.授之书而习其句读者 C.位卑则足羞，官盛则近谀 D.术业有专攻 【答案】 A 【解析】“受”通“授”。 18.下列各项中，对加点词语的解释有误的一项是（ ） A.小学而大遗 小学：浅易的知识 B.而耻学于师 耻：以为耻 C.于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑：糊涂 D.君子不齿 不齿：不屑与之同列，即看不起 【答案】 A 【解析】小的方面，此处指指不知句读。 19.下列各项中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A.彼童子之师 B.欲人之无惑也难矣 C.会于会稽山阴之兰亭 D.内无应门五尺之僮 【答案】 B 【解析】B项中“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；ACD中的“之”都是助词“的”。 20.下列各项中，句式与其他三项不同的是（ ） A.句读之不知，惑之不解 B.加之以师旅 C.大王来何操 D.毋吾以也 【答案】 B 【解析】B项是状语后置句；ACD句都是宾语前置。 十一、（2021年真题）10.下列各项中，加点词解释有误的一项是（ ） A.宫中尚促织之戏 崇尚，喜好 B.假舟楫者，非能水也 借助 C.足以极视听之娱 极致 D.以愚黔首 百姓 【答案】C 【解析】极：穷尽，副词用作动词。 十二、（2021年真题）阅读下面的文言文，完成17-20题。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有忐与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 17.下列各组中的加点词语，意思不同的一项是（ ） A.而人之所罕至焉 尽吾志也而不能至者 B.至于幽暗昏惑而无物以相之 巫医乐师百工之人，不耻相师 C.何可胜道也哉 帘内掷一纸出，即道人意中事 D.此所以学者不可以不深思而慎取之也 古之学者必有师 【答案】B 【解析】A.两个“至”均译为到达。B.前一个“相”：帮助，辅助;后一个“相”：互相。C.两个“道”均译为说。D.两个“学者”均译为求学的人。 18.下列句子中加点的字，与“以其求思之深而无不在也”中“以”的意义与用法相同的一项是（ ） A.至丹以荆卿为计，始速祸焉 B.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 C.君臣固守以窥周室 D.以赂秦之地封天下之谋臣 【答案】 B 【解析】例句和B项“以”译为因为，连词。A C、D“以”译为来，介词。 19.下列句子中加点的字，与“后世之谬其传而莫能名者”中“名”的用法不同的一项是（ ） A.左右欲刃相如 B.常以身翼蔽沛公 C.风乎舞雩 D. 王无罪岁 【答案】B 【解析】例句“名”名词活用为动词，说出。A刃：名词活用为动词，用刀杀。B翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。C 风：名词作动词，吹风。D 罪：名词作动词，归罪，归咎。 20.下列各句中，译文错误的一项是（ ） A.于是余有叹焉 译文：对于这种情况，我有所感叹。 B.夫夷以近，则游者众 译文：(路)平而近，游览的人就多。 C.其孰能讥之乎 译文：他们谁能讥笑他呢? D.此余之所得也 译文：这是我的收获。 【答案】C 【解析】难道谁能讥笑他吗？ 十三、（2022年真题）10. 下列选项中不含通假字的一项是（ ） A.唯求则非邦也与 B.小人所腓 C.径须沽取对君酌 D.一尊还酹江月 【答案】 B 【解析】A项中“与”通“欤”，C项中“沽”通“酤”，D项中“尊”通“樽”。 十四、（2022年真题）单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成17—20题。 兰亭集序 王羲之 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长威集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦尤今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 17. 下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是 （ ） A. 俯察品类之盛 品类：物品、物类 B. 向之所欣 欣：高兴、欣喜 C. 终期于尽 期：及、至 D. 齐彭殇为妄作 殇：圆形酒杯 【答案】 D 【解析】殇，未成年死去的人。 18.下列选项中，加点字意义和用法一致的是（ ） A. 足以极视听之娱 犹不能不以之兴怀 B. 夫人之相与 曾不知老之将至 C. 终期于尽 而寒于水 D. 其致一也 其孰能讥之乎 【答案】 B 【解析】B项中两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A项中“以”都是介词，第一个“以”是“用来”的意思，第二个“以”是 “因为”的意思。C项中第一个“于”是介词“到”，第二个是介词“比”；D项中第一个“其”是代词，指代人们，第二个“其”副词，难道。 19.下列各句中与例句句式不同的一项是（ ） 例句：仰观宇宙之大 A. 童子六七人 B. 秦人不暇自哀 C. 多于南亩之农夫 D. 而刘夙婴疾病 【答案】 D 【解析】例句是定语后置，A定语后置，B宾语前置，C状语后置，都属于倒装；D项属于被动句。 20.下列选项中错误的一项是（ ） A. 王羲之，字逸少，东晋琅邪（yá）临沂人，书法家，有“书圣”之称。 B. 文中作者的观点：本就知道把死和生看作一样（的说法）是不真实的，把长寿和短命等同起来（的观点）是不可信的。 C. “夫人之相与，俯仰一世”意谓人与人之间交往，要相互珍惜，因为时光短暂，转眼一世已过。 D. 文中既有对老之将至、人生无常的感叹，也有对人生的眷恋、热爱之情，低沉情调中蕴含着积极的人生态度 【答案】 C 【解析】“夫人之相与，俯仰一世”重在写时光的短暂，无要相互珍惜的意思。 十五、（2023年真题）（单选）10.下列句子中不含通假字的一项是（ ） A.匪女之为美 B.赢粮而景从 C.思厥先祖父 D.虽有槁暴 答案：C 解析：A项，“匪”通“非”，意思是“不是”。这里的“女”通“汝”，意为“你”。原句意为“不是荑草长得美”。B项，“景”通“影”，意为“影子”。原句意为“背着粮食像影子一样跟从”。C项，没有通假字。句子意为“想到他们的祖先和父辈”。D项，“有”通“又”，“暴”通“曝”，意为“晒”。原句意为“即使再次晒干”。 十六、（2023年真题）单项选择Ⅲ（每小题2分，共8分） 阅读下面的文言文，完成各题。 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 17.下列各组中加点的词，意义相同的一项是（ ） A.以致天下之士 假舆马者，非利足也，而致千里 B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱而不见，搔首踟蹰 C.西举巴、蜀 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 D.秦有余力而制其弊 弊在赂秦 答案：C 解析：A项，第一个“致”的意思是“招纳”，第二个“致”的意思是“到达”。意义不同。B项，第一个“爱”的意思是“吝惜”，第二个“爱”的意思是“隐藏”。意义不同。C项，两个“西”都是名词作状语，意思是“向西”。意义相同。D项，第一个“弊”的意思是“困顿”，第二个“弊”的意思是“弊病”。意义不同。 18.下列各句中加点的词，与“秦人拱手而取西河之外”中“而”的用法相同的一项是（ ） A.明智而忠信 B.弃甲曳兵而走 C.今人有大功而击之 D.赂秦而力亏，破灭之道也 答案：B 解析：在“秦人拱手而取西河之外”中，“而”是连词，表示修饰关系，连接状语和中心语。B项，“弃甲曳兵而走”中的“而”是连词，表示修饰关系，连接状语和中心语。与例句中的“而”用法相同。A项，“明智而忠信”中的“而”是连词，表示并列关系。C项，“今人有大功而击之”中的“而”是连词，表示转折关系。D项，“赂秦而力亏，破灭之道也”中的“而”是连词，表示因果关系。 19.下列各组中，译文正确的一项是（ ） A.外连衡而斗诸侯 对外实行连横策略，以与诸侯争斗。 B.合从缔交，相与为一 以合纵策略缔结盟约，相互援助，成为一体。 C.蒙故业，因遗策 覆盖已有的基业，凭借前代的策略。 D.追亡逐北 （一路）向北，追击逃亡的败兵。 答案：B 解析：A项，外连衡而斗诸侯：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。（注意，“与”字在翻译时需要体现出来，表示秦国通过连横策略与诸侯对抗）。C项，蒙故业，因遗策：继承原有的基业，沿袭前代遗留下来的策略。（“蒙”在此处意为“承受，继承”，“因”意为“沿袭，继续”，而不是“覆盖”或“凭借”）。D项，蒙故业，因遗策：追逐战败逃跑的敌军。（“亡”指逃跑的士兵，“北”在此处指败退之人，整个短语是指追击败逃的敌人） 20.对《过秦论》的理解，下列说法中正确的一项是（ ） A.《过秦论》是最早论述秦朝兴亡的史论名篇，分上下两篇，由东汉洛阳人贾谊所作。 B.过秦，意思是指出秦的过失。贾谊将秦朝灭亡的原因归结为“攻守之势异”。 C.全文贯穿着充沛的气势。这是借助铺陈夸张的辞赋手法和言意不尽的比兴手法来表现的。 D.文中大量运用排比、对偶、夸张等句式，增强了文章的论辩力量和感染力。 答案：D 解析：A项，《过秦论》并非出自东汉，而是西汉贾谊所作。贾谊生活在西汉初年，属于汉文帝时期的人物。B项，贾谊在《过秦论》中指出秦朝灭亡的原因是多方面的，包括暴政、滥用民力、不施仁义等，并非仅仅归结为“攻守之势异”。不过，“攻守之势异”是文中用来描述秦统一六国后形势变化的一个关键点，但不是全部原因。C项，《过秦论》确实气势充沛，但它主要采用了议论文的写法，而非辞赋或比兴手法。文章以历史叙述、对比论证、逻辑推理等方式展开，而非典型的辞赋或比兴手法。气势主要来源于贾谊对于秦朝兴衰过程的深刻剖析和强烈批判。D项，《过秦论》在论述过程中确实大量使用了排比、对偶等修辞手法，这些句式不仅使文章结构严谨、语言雄浑有力，也极大地增强了文章的论辩效果和说服力。同时，通过对比、类比等手法，以及对秦朝暴政的夸张描绘，进一步强化了文章的感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$