《4 珍珠鸟》课件-2024-2025学年五年级上册语文统编版

珍珠鸟 珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，而且它还是一种怕人的鸟…… 冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。中国当代作家、画家、文化学者和教授。在文学上为文革后崛起的“伤痕文学”代表作家。1985年后以“文化反思小说”对文坛产生深远影响。代表作《雕花烟斗》《神鞭》《珍珠鸟》《一百个人的十年》《俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。 作者介绍 3 请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 yōu xī 幽 悉 哟 雏 péi pā dāi jiǎn 陪 待 享 趴 睑 chú yō xiǎnɡ màn 蔓 柜 ɡuì móu 眸 5 chú 幼小的鸟。 雏 雏鸟 雏鸡 雏鹰 jiǎn móu 睑 眸 眸子 眼睑 màn 蔓 垂蔓 文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。 【垂蔓】 【隐约】 看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 【蓬松】 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。 造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。 【索性】 本指瞳仁，泛指眼睛。 【眸子】 【流泻】 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌出来。 【信赖】 信任并依靠。 造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。 事物所达到的程度或表现的情况。 【境界】 信赖，往往创造出美好的境界。 在“我”和珍珠鸟相处的过程中，“我”的感受是怎样的呢？自读课文，找出相应的语句。 第二部分（7-12） 第三部分（13-14） 第一部分（1-6） 写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏儿，“我”决不去惊动它们。 生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”，直至熟睡在“我”的肩头，最后真诚信赖“我”的变化过程。 写“我”发自内心的感受。 珍珠鸟最大的特点是什么？ 这是一种（ ）的鸟。 怕人的 讲授新知 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 “真好！朋友送我一对珍珠鸟”。这句话表达了作者对获得珍珠鸟的喜悦之情。这份喜悦不仅来源于获得新的宠物，而且是因为这是朋友送的礼物，带有友情和善意的情感色彩。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中 传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 特点：怕人、胆小 关照、爱护它们 创造舒适安全的环境 15 “很少”用词准确，写出了“我”对珍珠鸟的特别关爱，知道我们怕人，就很少去打扰它们，生怕吓到它们。 　 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 样子可爱 感受到了观察者与珍珠鸟一家之间的深厚情感。观察者细心、耐心地观察着鸟儿的一举一动，不去打扰它们，这是对自然生物最大的尊重。同时，当雏鸟出现时，观察者那种惊喜和亲切的情感也溢于言表。这种与大自然和谐相处的情景让人感到温馨和感动，也提醒我们在日常生活中要更加注意与大自然和动物的关系，珍惜与它们的每一次互动。 小鸟出生了，起先这个小家伙只在_______ ______ ；随后在____________ ；渐渐地它胆子大了，在____________ ；有一天，它居然在__ ____________ 。 笼子四 屋里飞来飞去 我的书桌上玩 我 珍珠鸟本来是一种________ 。刚到我家时，开始只能听到________ ，后来能看见________ ________，渐渐它们敢______________ 。 怕人的鸟 它的叫声 鲜红的小 伸出小脑袋看我 的肩膀上睡着了 讲一讲珍珠鸟从“怕我”到“信赖我”的过程。 周活动 嘴伸出来 “我”的举动 鸟儿的表现 用吊兰盖在鸟笼上 格外轻松自在 很少扒开垂蔓瞧它们 敢伸出小脑袋瞅瞅我 雏鸟脑袋从叶间探出来 不惊动它们 “我”不管它 即使开着窗子也不会飞走 蹦到我杯子上喝茶 不去伤害它 不动声色地写 用小红嘴啄我颤动的笔尖 用手抚它细腻的绒毛 友好地啄两下我的手指 伏案写作 趴在肩上睡着了 怕人 信赖 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 这段话描述了珍珠鸟在白天和傍晚的不同表现，展现了它与观察者之间的亲密关系以及它作为动物的本能行为。下面是对这段话的详细讲解： 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 表现了作者对珍珠鸟像孩子一样的宠爱之情。 这几个动词真实的写出了珍珠鸟的淘气、欢乐自由、可爱的特点。 小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？ 活动地点 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 这段话描述了珍珠鸟与人之间逐渐建立的深厚信任，以及珍珠鸟在环境中的自由与安全感。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 动作可爱 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 “我笔尖一动，流泻下一时的感受：” 这是一个引导句，表明接下来的内容是作者瞬间的真实感受。通过“笔尖一动”和“流泻”这两个词，可以感受到作者情感的真挚和深沉。 “信赖，往往创造出美好的境界。” 这是整句话的核心。其中，“信赖”是关键词，表明作者认为人与动物、人与人之间建立信赖关系是非常重要的。而“往往创造出美好的境界”则表明了信赖关系带来的积极影响。 因为 “我”（ ） 给予关爱、尊重 所以珍珠鸟（ ） 报以信赖 信赖，往往创造出美好的境界。 课文最后一个自然段有什么深刻含义？ 这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境界。 信赖，往往创造出美好的境界。 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容！尊重和爱是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩，就像作者所说“信赖，往往创造出美好的境界”。 板书设计 “我”的做法 提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰 鸟的变化 显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 爱护 信赖 一.选出下面词语中加点字的正确读音，用 “√”表示。 深幽（yōu yiōu） 文豪（háo hán） 享受（xiǎn xiǎnɡ） 陪伴（bèi péi） 眼睑（jiǎn jǎn） 眸子（nóu móu） 咂嘴（zā zhā） 流泻（xiè xè） · · · · · · · · √ √ √ √ √ √ √ √ 随堂练习 二.按要求写句子。 1.小鸟把灯绳撞得来回摇动。（改为“被”字句） _________________________________ 2.蟋蟀们在这里不停地叫着。（改为拟人句） _________________________________ 灯绳被小鸟撞得来回摇动。 蟋蟀们在这里不停地唱歌。 模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐相处的一个片段。 课后作业 $$