3《荷花》课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

叶圣陶 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里 莲蓬 péng 0 6 荷 花 7 自读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 0 自学提示 8 荷花 清香 赶紧 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵儿 破裂 姿势 眼前 画家 本领 了不起 仿佛 随风 飘动 舞蹈 停止 蓬 胀 蹈 裂 姿 势 仿 佛 瓣 随 止 瓣 观察提示：一看结构 二看宽窄高低 三看 关键笔画 组词： 蓬荜生辉 蓬 péng “夆”内部收紧，三横等距。走之底的捺要舒展。 “艹”扁长，盖住下面的“逢”。 组词：雄姿 “女” 的横要写得长一些，托住上部。 姿 zī 第一自然段 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 观荷花的时间、地点、人物 请同学们在课文中找到具体描写荷花的是哪一自然段？ 小任务 请同学们自由的小声朗读第二自然段，边读边想，这一段有几句话？每一句话讲的是什么怎么样？ 15 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 16 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 冒 “冒”形象地表现了白荷花渴望向上生长的勃勃生机，也表现了荷花顽强的生命力。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “冒”字能不能换其他词？比如： 挤、长、伸、钻…… 有的才展开两三片花瓣儿。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 未开 有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 21 小练笔： 写一写最喜欢的一种植物，用上“有的……有的……有的……”的句式，注意用词准确，把句子写生动。 除了书上讲到的三种姿态外， 荷花还有别的姿态吗？ 有的…… 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真 了不起。 那“画家”是谁？ 大自然 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦…… 仿佛 …… 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙、蝴蝶……会来告诉你什么呢？ 想象 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣…… 蜜蜂告诉我…… 蜜蜂告诉我 在百花丛中采蜜的乐趣…… 蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣…… 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 幻化荷花 如果你是荷塘中的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？ 我是一朵（ ）的荷花， 亭亭玉立 蜻蜓弟弟落在我的头上和我耳语；鱼儿姐姐在我脚下嬉戏，甩甩尾巴溅起晶莹的水花…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 作者想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，说明作者看荷花已经看得入了迷，字里行间流露出作者对荷花的无限喜爱之情。 总结：作者描写荷花是先写了荷叶，抓住了荷叶的多、绿、圆，再写了荷花三种不同的样子。我们在写作中也应该这样，抓住事物的特点，有条理、有顺序地表达，这样才能给读者留下深刻印象。 结构梳理 荷花 闻到：清香 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 冒 展开 露 饱胀 一朵又一朵的姿势 想到 “我”是荷花 翩翩起舞 蜻蜓—快乐 小鱼—好梦 荷花 看到 活的画 荷花香 美人花 共舞 描写荷花的诗歌 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 碧树凉生宿雨收，荷花荷叶满汀洲。——唐彦谦 满目荷花千万顷，红碧相杂敷清流。——李璟 予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟(lián)而不妖，中通外直，不蔓(màn)不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。 ——周敦颐 谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？ 作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。 想一想 39 把你认为描写荷叶、荷花的好词好句抄写在作业本上。 作 业 谢 谢 $$