Unit 2 What time is it Part A Let's talk （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 2 A Let's talk ( 教学目标 ) （1）学生能够准确理解并运用时间相关的表达方式，如 What time is it? It’s time for… 等，并在不同场景中正确运用。 （2）学生能够理解并熟练使用日常英语对话中的习惯表达，例如 School is over 和 Time to go home, kids ，增强语言实际运用能力。 （3）学生通过学习活动，培养遵守时间、规律作息的良好生活习惯，形成正确的价值观。 ( 教学重点 ) （1）熟练运用句型 What time is it? It’s time for… 进行时间询问和活动安排。 （2）理解并能够在实际情景中运用短语 Time to go home, kids 和 Let's go! 。 ( 教学难点 ) （1）学生对对话中习惯表达法 School is over. 的理解与运用。 （2）句型 It’s time for… 在具体情景中的准确造句与应用。 ( 教学过程 ) 新课导入 在这个阳光明媚的早晨，我们教室的大屏幕缓缓亮起，映入眼帘的是一幅精美的动画场景：忙碌的城市街头，钟楼的大钟滴答作响，指针指向了下午五点——正是孩子们期待的放学时刻。 动画中的小猫Mimi匆匆忙忙地收拾书包，兴奋地说： School is over! Time to go home, kids! 这时，教师暂停画面，微笑着询问学生们： 大家想不想知道Wu Yifan和John放学后去哪里了呢？ 他们是不是也像Mimi一样急着回家呢？ 学生们好奇的目光立刻被吸引，教室里充满了对接下来故事的期待，成功地将他们的注意力引导至今天的新课内容上。 新知探究 （1）情境构建与新句型介绍 首先，教师播放Let’s talk的视频片段，展示Wu Yifan和John在学校的最后时刻没有直接回家，而是去了学校的图书馆。 视频结束后，老师提问： Why didn't Wu Yifan and John go home directly? What did they decide to do instead? 学生们通过观察视频细节，纷纷举手回答： They went to the library. 这时，教师适时引出今天的关键句型： It's time for something. 并板书该句型，强调其在表示“是时候做某事”的广泛适用性。 （2）对话理解与角色扮演 随后，进入对话的详细解读阶段。 教师逐句分析对话内容，特别针对“School is over.”这样的习惯表达进行解释，帮助学生理解其背后的文化含义和使用情境。 为了加深印象，教师邀请几位学生上台，分角色扮演Wu Yifan、John以及图书管理员，模拟他们在图书馆的对话场景。 通过角色扮演，学生不仅练习了新句型的使用，还学会了如何在具体情境中自然流畅地交流。 （3）例句应用与拓展 紧接着，教师设计几个贴近学生生活的例句，如：“It's time for breakfast when you hear the alarm clock.” 和 “It's time for bedtime stories after brushing teeth.” 引导学生尝试用这个句型描述自己的一日生活安排。 同时，鼓励学生互相提问：“What time is it?”, 并正确回应，通过互动问答，让句型学习变得生动有趣。 课堂小结 随着下课铃声的响起，我们回顾了今天的课堂之旅。 我们从一个放学后的小故事出发，穿越到了Wu Yifan和John的小小冒险之中，学会了用“It's time for...”来表达时间与活动的关系，还勇敢地挑战了新句型的实践应用。 更重要的是，通过角色扮演，我们体会到了语言的魔力，能够跨越时空，让我们仿佛置身于故事的每一个场景之中。 希望同学们能将今天学到的句子活学活用，在日常生活中准确把握时间，合理规划每一天，同时也不忘在学习之余，像Wu Yifan和John那样，偶尔探索一下未知的乐趣。 布置作业 （1）模仿Let’s talk部分的对话，与家长或同学进行角色扮演，注意语音语调。 （2）设计并制作一份英语课程表，用所学句型 What time is it? It’s time for… 进行描述。 ( 教学反思 ) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$