2023-2024学年高中班主任工作案例：如何带好一个班，教好一门课

高中班主任工作案例 如何带好一个班，教好一门课 带好一个班，教好一门课，做好自己的分管工作，可以说是我或者是每一位老师的职责。接手班主任，感觉自己身上的压力很重，害怕自己一不留意会有什么闪失。一方面感觉到了学生整体的好学上进和团队精神，但同时也感觉到了学生强烈而鲜明的个性，感觉与以前的学生差别很大。 我记得在今年春节过后刚开学的一节晚自修值班期间，安静的教室里突然传来了一声手机短信的响声。学生们抬起头望着我，更多的谴责的目光中夹杂着多样的色彩，有点是不加理睬，有点在等着你班主任怎么办？ 心里想到班主任值班，你也居然会玩起手机来，一点面子也不给。高三学习这么紧张，还沉溺于此类闲事，怎么学得好成绩，学校三令五申讲过不能够带通信工具进校园，怎么还有个别同学置校规班规于不顾，肯定要处理这件事。 但班级女生多，学生好面子、有自尊，犯了错误批评后没有阳光的色彩。这使我想起了上学期班级中的一件事，学生在晚自修打手机，老师想没收其手机，学生与老师争夺而且还大声嚷道：这是非法的，是侵犯个人隐私的行为。之后想这位学生想回家，门卫见没有班主任签的纸条，不允许结果和门卫吵了起来，虽然后来进行了很好的处理，但是这学生的异常行为真是有时始料不到。 为了不影响大家的学习，又要严肃处理这件事情，我先问了一句这是哪个地方发出的声音，其实我早就知道是在第一排的后面，也有点感觉是哪个，只是想再确认一下，待我问之后，我发现我所确认的那位男生表情不自然，把头低了一点，假装着若无其事地做着作业，显然他想掩盖自己。而且也不会主动地站起来承认。这时我走了过去，把后面的最后一排的一位班干部叫了出去，问他，他笑了笑，说不知道。但又把头低下去了。我笑着说，你可是副班长啊，你可得配合班主任的工作啊，是不是他啊，他点点头，我让他进去了，接着我又喊了后面三四个同学出去询问，一方面想给副班长一个面子，另一方面也想检验一个每一位同学的反映态度，最后我把那位同学叫了出来，问道：为什么要把你叫出来啊？他不说话。我又问，刚才是这边的声音吧。他说不是，之后陷入了沉默，可能有时沉默就是表示承认吧。我让他把电话交出来，他站在那里不动。我接着说高三如此紧张，今天的作业多，你还要做作业啊，再说你上次主动提出要补功课，说明你想提高成绩，但是我怎么能够给一个同班主任不配合的同学，违反规定的同学补课呢？今天你先交起来，晚自修结束后你带回家去。一番谈话过后，他把电话给了我，在晚自修结束后又同他交流了一下。并让他写个保证。在保证中如此写道：老师：我想这次是我错了，我在这里向 全班同学保证以后再也不带手机，如有再犯，听由班主任处理。期间我也向其母亲询问了带电话的原因，并要求获得家长的支持。 这件事情以及平时班级的一些事情给我感受颇深，也有了一些感触： 感触一：手机等等问题可以说是班主任等德育工作者常抓不懈的，但是班级学生个体间的差异不可能让你的一两句说教就可以改变学生们的不良习惯。从这个角度讲班主任在管理班级中难度应该很大，工作也是要很费心思的，或者可以说班主任是没有什么经验而言的。尤其现在学生的心理问题、学习行为习惯问题等与高考升学压力等交叉在一起使得我们在教育时很难通过一种手段一种方法达到目的。班主任在处理纷繁复杂的事情中应该有更多的智慧和技巧，掌握更多的学生信息，了解她们的真实的情况。在处理事情时千万不能够同青春期的学生较劲，而应该根据实际情况理智地对待，引导或者说是开导他。 感触二：有些同学平时一贯较遵守纪律，但是学生也是一个变化的个体。我们经常讲任何一个人不可能不犯错误，何况是我们所教育的对象。理智地思考有些问题是这个年龄段的学生必然会出现的问题：他们自私、冲动、固执、偏激等等。我们教育工作者的任务或者是责任是让其由多犯错误到少犯错误，从而培养他们健全的人格和良好的道德品质等。当然对于学生的错误我们不能够在原则上姑息迁就，听之任之，必须是严格要求，当然也要尊重这些学生，不能伤害这些学生的自尊，尽可能多地要求每一位学生，尽可能多地鼓励和帮助每一位学生。我有时感觉到了每一位同学在心底深处都有心向善的一面，都有美好的追求，都能通情达理。尤其在学生高中毕业后你与他们交流时这种感受会更加强烈。只是有时是否他们也会无可奈何地向其不良习惯低头。因此我们有时空洞的说教抵不上对其行动的帮助，学习上的指点。 感触三：我们教师在处理这些问题的时候到底是为了他们，还是为了其它呢？这里有个侧重点的问题。教师应该是以学生为本，因此我想我们教师对学生应该满怀真诚和爱心，只有这样才能让我们的真心去打动学生，让学生真正感受到我们的严格是为了他们，感受到我们是真真对他们的好。正如曹校在其香港日志中写的“只要我能够真诚、公正，只要我是为你们的今天和明天着想，你们都会接纳我，也能够理解我的做法。”所以我想在批评的时应该就事论事，不能主观臆断，不能在批评这位同学的时候去批评另一位同学。 感触四：注意你给学生第一印象很是重要，有时为什么学生会同你对抗起来，是否在他心里你已经没有了威信，产生了逆发，从而表现在行动上的一种对抗。因此我们教师群体应该形成教育的一种合力，任课教师间不能相互抵毁、拆台，而应该多在学生面前讲我们其它教师的优点，注意形成教育的一致性。不然会影响学生对你的评价，造成不好的心理占位。当然我们在教育时也要得到家长的帮助，有时正是家长的观点与我们学校教育发生了矛盾和冲突而影响了学生的是非判断，例如有时家长就是认为学生可以在学校里打小灵通，因此我们的语言在学生面前就会显得非常的苍白无力。当然我们在教育时也要符合相关的法律法规。当老师虽觉辛苦，但我觉得很是充实，从教十余年来我深深感受到了做老师的幸福和快乐，或许人生的价值和意义就在此吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$