内容正文:
合作 笃行 多元 责任
高中地理导学案
主备人:
使用人:
使用日期:
课程基本信息
教材
选择性必修1
年级及班级
备课总课时
课题
正午太阳高度的应用
课时
学习目标
正午太阳方位及正午太阳高度的应用
四季更替和五带划分
情景导入
导入:开发商在建商品房的时候怎么确定楼间距
学习过程
任务一 正午太阳方位及应用
(1)正午太阳方位
①太阳直射点以北,正午太阳位于正南方,直射点以南,正午太阳位于正北方
②北回归线及其以北各纬度,正午太阳永远位于正南;南回归线及其以南各纬度,正午太阳永远位于正北
(2)正午时日影朝向
①北极点:朝正南。
②北回归线~北极点(不包括极点):朝正北。
③南极点:朝正北。
④南回归线~南极点(不包括极点):朝正南。
⑤南、北回归线之间:因太阳直射点不同而出现朝北或无影子或朝南。影子朝向取决于该地与太阳直射点的相对位置。
任务二 正午太阳高度的应用
1.确定地方时
当某地太阳高度达一天中最大值时,就是一天的正午时刻,此时当地的地方时是12时。
2.判断所在地区的纬度
当太阳直射点位置一定时,如果知道当地的正午太阳高度,就可以根据“某地与太阳直射点相差多少纬度,正午太阳高度就相差多少度”的规律,求出当地的地理纬度。
3.确定房屋的朝向
为了获得最充足的太阳光照,各地房屋的朝向与正午太阳所在的位置有关。
(1)北回归线以北的地区,正午太阳位于南方,房屋朝南。
(2)南回归线以南的地区,正午太阳位于北方,房屋朝北。
4.判断日影长短及方向
①太阳直射点上,物体的影子缩短为0;
②正午太阳高度越大,日影越短;反之,日影越长。
③正午是一天中日影最短的时刻。
日影永远朝向背离太阳的方向:①北回归线以北的地区,正午的日影全年朝向正北(北极点除外),冬至日日影最长,夏至日日影最短;
②南回归线以南的地区,正午的日影全年朝向正南(南极点除外),夏至日日影最长,冬至日日影最短;
③南、北回归线之间的地区,正午日影夏至日朝向正南、冬至日朝向正北,直射时日影最短(等于0)。
5.计算楼间距、楼高
为了保证一楼全年有阳光照到,北回归线以北地区建楼房时,两楼之间的最短距离应大于L=h·cot H(H:冬至日正午太阳高度)。
6.计算热水器的安装角度
集热板与地面之间的夹角和当天正午太阳高度角互余,如图,α+H=90°时
效果最佳。
任务三 四季和五带
读课本P13,完成下列问题
⑴ 天文四季:
①划分依据:是_______长短和_______太阳高度角的季节变化,导致某地太阳辐射在一年中呈现季节变化。
②夏季是一年内_______最长、_______最高的季节;冬季是一年内_______最短、_______ 最低的季节;春秋二季是夏冬二季的过渡季节。
⑵传统方法:我国以________为起点,欧美以____________为起点。
⑶月份法:根据北温带的实际
春
夏
秋
冬
北半球
南半球
⑷候均温法:候平均气温是指连续5d的日平均气温加权平均值,它是划分四季的重要指标,即候平均气温小于10℃为冬季;大于22℃为夏季,介于两者之间的分别为春季和秋季。
⑸不同纬度地区季节变化状况:
赤道两侧低纬度地区:___________极地附近的高纬度地区________中纬度地区:________。
2、五带划分:由于昼夜长短和正午太阳高度的时空变化,太阳辐射从低纬度向高纬度呈有规律递减。
⑴划分依据:以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。
⑵划分界线:________________________________
⑶五带特点:
①地球上受到太阳直射的北纬________________至南纬____________之间划分为热带。
②地球上有极昼极夜现象的北纬 ________________以北和南纬____________以南划分为寒带。
③南北回归线和南北极圈之间既无________________也无_____________现象被划分为北温带和南温带。
任务四:测评作业
下图是“40°N某地二分二至日太阳视运动示意图”,K、L、M三条曲线为二分二至日太阳视运动曲线。读图完成1~2题。
1.图中a、b、c、d分别表示地平圈上的四个方位,其中代表北方的是( )
A.a B.b C.c D.d
2.有关K、L、M所对应的日期的说法,正确的是( )
A.K——天安门广场升旗时刻为一年中最迟 B.L——南京白昼时间比北京长
C.M——此时该地太阳从东南方向升起 D.L——长江口外海域盐度达一年中最小值
下图中M表示北半球某地太阳高度角。读图完成3~4题。
3.此日浙江省金华市(约29°N)的正午太阳高度角约是( )
A.27° B.80° C.58° D.66°34′
4.若图示太阳高度角为当地一年中最大的太阳高度角,则( )
A.全球极昼极夜现象的范围扩大 B.全球温带范围将会扩大
C.全球热带范围将会扩大 D.回归线将穿过我国的福建省
教学反思
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