Unit4 At the farm (Let’s part B )（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit4 At the farm (Let’s part B )人教PEP版英语四年级下册

(人教版义务教育教科书英语四年级下册)

教材解读：

              本课对话通过农场里各种动物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。教材通过Mike与Sarah继续参观农场的情景让学生感知What are those? They’re horses.以及Are they hens? No, they aren’t.等句型的语义及语用情景。要求学生能用本课的句型与单词进行有关农场里各种动物的表达。对学生进行爱护动物善待他们的教育。

学情分析：

         本课的教学对象是已经学过一年多英语的四年级学生，他们已经掌握了一些简单的英语词汇，例如三年级已学过常见的动物单词，cat, dog, duck, bear等单词和核心句型What is this/ that? It’s a ...How many …do you see? Is it …? 等。而本课所学的核心句型是What are those ? They’re…How many …do you have? Are they …?等。所以学生比较容易理解和掌握。此时的他们有着较强的模仿能力，在教学中，我努力为学生创设生动快乐的英语学习氛围，让学生积极参与课堂，敢于展现自己，成为学习的主人。

教学目标： 

1、            学生能够理解对话大意，能够用正确的语言、语调朗读对话；

2、            能够在情景中恰当运用句型What are those ?They’re …问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes, they are./No, they aren’t.确认是否为某种物品。

 3、能够正确使用those 介绍农场动物。

 4、通过多种活动形式，培养学生大胆开口说英语的习惯。

 5、让学生爱护善待小动物。

教学重点：

 

能够在情景中恰当运用句型What are those ?They’re …问答物品名称；能运用句型Are they…？Yes, they are./No, they aren’t.确认是否为某种物品。

教学难点：

角色扮演表演对话以及运用所学语言进行运用。

教学策略：本节课通过英语语言的学习，达到育人的目标。具体策略如下：一、发挥学生的主体地位，自行获取图片信息，通过预测，提高学生获取及处理信息能力。二、在理解对话环节，我利用问题层层导入，发展学生的思维品质。进行逐图学习，在情景中学习单词，理解新语言的含义。三、活动设计训练学生模仿语言运用语言的能力，在活动中感受愉悦，然后进行情感渗透。

教学过程：

一、        导入

1、            T: Hello, boys and girls. I’m Ms Yang. Today we’re going to study together. I’m very happy. Are you happy?

Ss: Yes.

T: Now, let’s sing a song.

2、            Watch and sing.

Old MacDonald

设计意图：轻松愉快的歌曲能激发学生的学习兴趣，既活跃课堂气氛，有自然过渡到本课话题。

3、            T:  Do you like this song?

Ss: Yes.

T: The song is about the  animals.  How many kind of animals, can you hear?

Ss: Ducks, pigs , dogs.

T: They’re so cute. Do you want to see animals?

Ss: Yes.

T: Let’s go and have look. Now, let’s learn Unit4 At the farm.(板书课题)

二、        新知呈现

1、观察图片，理解对话发生的情景

T: . Look!  

T: Who’s at the farm?

Ss: They’re Mr. MacDonald, Mike and Sarah.

T:  What’s on the farm?

Ss: Horses, sheep, cows, hens, ducks…

T: There are a lot of animals on  Mr. MacDonald’s farm. Please guess, how many horses are there on the farm?

Ss: …

生猜测

T: Now, let’s listen, watch and find out.

Ss: Listen and watch.

T：How many horses?

Ss: Seventeen.

设计意图：整体出示本课的图片，让学生通过读取图片信息，教师通过提问的方式获取学生读图信息.了解本课语言发生的情景。提出预测问题，让学生根据自己已有的生活经验和图片提示进行大胆猜测，让学生带着简单的问题去观看视频，让学生从整体体会文本大意。激发他们的探究，求知欲望这时播放录音，学生们听得仔细认真，效果极佳。

2、看图,听音,猜意.

出示第一幅图

T: Good job.

Look! Mike points to those animals. What does Mike say?