11 爸爸妈妈在我心中 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教学设计 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 第一学期 课题：《爸爸妈妈在我心中》 主要师生活动 1、 总目标 引导学生深入感受父母之爱，增进对父母的理解和尊重。 培养学生关心父母、体贴父母的情感，提升爱父母的意识和能力。 帮助学生掌握多种表达爱和关心父母的方式，促进家庭关系的和谐。 二、课时分教学目标 第一课时 引导学生回忆与父母之间的温馨瞬间，深刻体会父母的爱。 教授学生多种了解父母的方法，提高对父母的认识和理解。 鼓励学生通过为父母写档案，增强对父母的关心和了解。 第二课时 让学生明白爱父母需要通过实际行动来表达，并能在日常生活中积极践行。 使学生认识到爱父母既要用心，也要有能力，不断提升自己为父母付出的能力。 引导学生理解爱父母还体现在帮助父母改正不健康的习惯上，学会用恰当的方式帮助父母建立良好的生活习惯。 三、教学重难点 （一）第一课时 教学重点 引导学生回忆与父母相处的点滴，感受父母的爱。 帮助学生掌握了解父母的有效方法。 教学难点 如何让学生在实际生活中持续、有效地践行爱父母的行动。 帮助学生掌握恰当的方式方法来帮助父母改正不健康的习惯。 四、教学方法 情境教学法 小组讨论法案例分析法 体验式教学法 五、教学过程 （一）第一课时 爱的回忆 课程伊始，教师在大屏幕上播放一段精心剪辑的温馨家庭视频。视频中，阳光明媚的公园里，父母和孩子欢快地追逐嬉戏，笑声在空中回荡；温馨的家中，烛光摇曳，父母和孩子围坐在一起，共同庆祝生日，许下美好的心愿；风景如画的旅途中，父母牵着孩子的手，一起领略大自然的壮美，脸上洋溢着幸福的笑容。 视频播放完毕，教师面带微笑，亲切地询问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们是不是看到了很多熟悉的画面？在你们的生活中，有没有这样温暖的瞬间呢？” 学生们纷纷迫不及待地举起手，想要分享自己与父母之间的温馨故事。 一位同学激动地站起来，眼中闪烁着感动的泪花：“有一次我生病发烧，浑身无力，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边照顾我。她不停地给我换毛巾降温，还轻声地安慰我，让我别怕。那一刻，我觉得妈妈就是我的守护天使。” 另一位同学也充满深情地说道：“我生日那天，爸爸早早下班回来，给我带了一个特别大的蛋糕，那上面插着我最喜欢的卡通人物蜡烛。他还带我去了我一直梦寐以求的游乐场玩，陪我坐了所有我想坐的游乐设施。那一天，我感觉自己是世界上最幸福的孩子。” 教师认真倾听着每一位学生的分享，不时点头表示认同和赞许。待学生们分享完毕，教师充满感慨地总结道：“从大家的分享中，老师能真切地感受到父母对你们那深深的、无私的爱。那么，你们又是怎样感受到父母的爱的呢？是他们一句关切的问候，还是一个温暖的拥抱？或者是在你遇到困难时，他们给予的坚定支持？” 学生们陷入了沉思，然后纷纷举手发言。 有的学生说：“每次我考试没考好，心情低落的时候，爸爸妈妈不仅不会责怪我，还会鼓励我，帮我一起分析错题，让我重新找回信心，我从他们的鼓励中感受到了爱。” 有的学生说：“每天早上，当我还在睡梦中时，妈妈就已经早早起床为我准备营养丰富的早餐，我从那美味的早餐中品尝到了妈妈的爱。” 还有的学生说：“有一次我在学校被同学欺负了，爸爸知道后，第一时间赶到学校，为我讨回公道，那一刻，我觉得爸爸就是我的超级英雄，我从他的行动中感受到了浓浓的父爱。” 爱的探索 教师播放一段生动有趣的动画视频。视频中，几个小朋友通过不同的方式去了解自己的父母。有的小朋友在晚饭后，拉着爸爸妈妈的手，坐在沙发上，亲切地聊天，询问他们的兴趣爱好；有的小朋友翻出家里的老相册，一边看着照片，一边听爷爷奶奶讲述爸爸妈妈小时候的有趣故事；还有的小朋友在爸爸妈妈工作的时候，静静地在一旁观察，了解他们的工作内容和辛苦之处。 视频结束后，教师提出问题：“视频中的小朋友们用了哪些有趣的方法来了解父母呢？你们能从中得到什么启发？” 学生们立刻展开了热烈的讨论，教室里充满了热烈的讨论声。 有的学生说：“可以通过和爸爸妈妈聊天来了解他们，这样能直接听到他们的心声，知道他们喜欢什么，不喜欢什么。” 有的学生说：“看看家里的老照片，确实能知道爸爸妈妈过去的事情，比如他们小时候的样子，他们曾经的梦想。” 教师接着说道：“除了同学们提到的方法，老师还知道一些其他的方式。比如，观察父母平时的生活习惯，我们能发现他们的一些小爱好和小习惯。或者问问爷爷奶奶、外公外婆关于父母小时候的故事，这能让我们了解到父母成长的环境和经历。” 随后，教师将学生们分成小组，让每个小组围绕“了解父母的方法”这一主题进行深入讨论，并记录下更多的想法和创意。 小组讨论的气氛十分热烈，学生们你一言我一语，纷纷贡献着自己的智慧。有的小组提出可以陪父母一起看他们喜欢的电影或电视剧，通过共同的兴趣爱好来增进对父母的了解；有的小组建议在节假日和父母一起回老家，拜访亲戚，从亲戚的口中了解父母的过去；还有的小组想到可以参加父母的同学聚会，听听他们的老同学讲述父母学生时代的趣事。 讨论结束后，每个小组都选派了一名代表上台，向全班同学分享他们小组的讨论结果。 第一组的代表自信地走上讲台，声音洪亮地说：“我们小组认为，可以和父母一起参加户外活动，比如爬山、露营，在这个过程中，我们能看到父母不同的一面，也能更好地了解他们的性格和喜好。” 第二组的代表接着说：“我们小组觉得，可以偷偷观察父母平时使用的手机软件，从他们关注的内容来推测他们的兴趣爱好。还有，我们可以给父母写一封信，在信中询问他们一些我们想知道的事情，这样既能表达我们的关心，又能得到他们真诚的回复。” 第三组的代表最后发言：“我们小组提出，可以在父母心情好的时候，和他们玩一些小游戏，比如‘真心话大冒险’，通过游戏来了解他们内心的想法。另外，我们也可以关注父母在社交媒体上的动态，了解他们的最新想法和感受。” 爱的档案 教师给每个学生发放了一张精心设计的“父母档案卡”。这张卡片上详细地列出了父母的姓名、生日、兴趣爱好、工作、梦想等项目。 教师语重心长地说：“现在，请同学们根据自己对父母的了解，认真填写这份档案卡。如果有不清楚的地方，可以回家问问父母，或者通过其他方式去了解。” 学生们拿到卡片后，立刻认真地填写起来。他们有的皱着眉头，努力回忆着关于父母的点点滴滴；有的则面带微笑，轻松地写下自己熟知的信息。 填写完成后，教师邀请了几位同学上台分享他们填写档案卡的过程和感受。 一位同学有些愧疚地说：“我在填写妈妈的兴趣爱好这一项时，发现自己并不确定她真正喜欢什么。以前我总是关注自己的事情，忽略了妈妈的喜好。以后我要多关心她，多和她交流，了解她内心的想法。” 另一位同学深有感触地说：“在填写爸爸的工作经历时，我才知道他为了我们的家付出了那么多努力。他每天早出晚归，工作压力很大，但他从来不在我面前抱怨。我以后一定要更加懂事，不让爸爸为我操心。” 教师认真倾听着同学们的分享，然后总结道：“通过填写这份档案卡，相信同学们对父母有了更多的了解。其实，了解父母是爱父母的第一步。在今后的生活中，我们要更加关心他们，多和他们交流，让他们感受到我们的爱和关心。” 课堂总结与作业布置 教师对本节课进行了全面而深刻的总结：“今天，我们一起回忆了与父母之间那些温暖而美好的瞬间，分享了彼此的感动和幸福。我们还探讨了许多了解父母的有趣方法，并且通过填写‘父母档案卡’，对父母有了更深入的认识。希望同学们能把对父母的爱深深地放在心里，并且落实到实际行动上。用我们的关心、理解和尊重，让父母感受到我们的成长和懂事。” 接着，教师布置了课后作业：“回家后，给父母一个温暖的拥抱，真诚地告诉他们你爱他们，并且和他们分享你填写档案卡的感受。同时，也要记得多关心父母的生活，多为他们做一些力所能及的事情。” （二）第二课时 爱的表达 课程开始，教师在大屏幕上展示了一组充满温情的图片。第一幅图片中，一个可爱的小女孩正轻轻地为妈妈捶背，妈妈脸上洋溢着幸福的笑容；第二幅图片里，一个小男孩认真地帮爸爸洗碗，爸爸在一旁欣慰地看着；第三幅图片上，一个小女孩精心地为父母制作了一份手工礼物，父母手捧着礼物，眼中满是感动。 教师指着这些图片，亲切地问道：“同学们，看到这些图片，你们想到了什么？我们都爱父母，那在生活中，你是如何表达对父母的爱的呢？” 学生们纷纷踊跃举手，迫不及待地想要分享自己的想法。 有的学生说：“我会在妈妈累的时候给她倒杯水，然后帮她揉揉肩膀，让她放松一下。” 有的学生说：“我会主动帮爸爸洗碗，擦桌子，让他在下班后能多休息一会儿。” 教师微笑着点头称赞：“同学们做得都很棒，这些小小的举动虽然看似平凡，但都是对父母深深的爱的表达。每一个细微的关心，每一次主动的帮忙，都能让父母感受到你们的爱和关心。” 爱的能力 教师播放了一段感人至深的视频。视频中，一对姐弟在父母因工作忙碌而无法照顾家庭的时候，勇敢地承担起了照顾家里的责任。姐姐熟练地洗菜做饭，弟弟认真地打扫房间、洗衣服。他们不仅把家里打理得井井有条，还在父母下班回家后，为他们准备了温暖的茶水和贴心的问候。 视频播放结束后，教师提出问题：“这一对姐弟是如何用行动表达对父母的爱的？他们为什么能做到这些？” 学生们陷入了深深的思考，然后纷纷举手回答。 有的学生说：“他们会做很多家务，比如做饭、洗衣、打扫卫生，帮助父母减轻了生活的负担。” 有的学生说：“因为他们心疼父母工作的辛苦，懂得父母的付出，所以想为父母分担一些压力。” 教师接着说道：“没错，爱父母既要有心，也要有能力。那现在的你们可以做哪些事去爱父母？还有哪些是需要学习的？” 学生们迅速分成小组，开始热烈地讨论。 讨论结束后，每个小组都选派了一名代表发言。 小组 1 的代表站起来，自信地说：“我们小组认为，现在我们可以自己整理房间，保持房间的整洁，让父母少操心。但是我们还不会做饭，需要向父母或者老师学习，希望以后能为父母做一顿美味的饭菜。” 小组 2 的代表接着说：“我们小组觉得，我们可以陪父母聊天，给他们讲学校里的趣事，让他们在忙碌的工作之余能放松心情，感到快乐。但我们不太会修理东西，比如换灯泡、修水龙头，以后我们要向爸爸学习这些技能，当家里有这些小问题时，我们能够自己解决，不让父母操心。” 教师认真倾听着每个小组的发言，然后总结道：“同学们都很有想法，也很有责任感。随着我们慢慢长大，要不断学习新的本领，提升自己的能力，这样才能更好地爱父母，为他们分担更多的责任。” 爱的纠正 教师展示了一个令人深思的案例：小力的爸爸由于工作压力大，经常抽烟，小力非常担心爸爸的健康，但是却不知道该如何劝说爸爸戒烟。 教师提出问题：“小力的困惑你们遇到过吗？如果你是小力，你会怎么做？这样做是对父母的爱吗？” 学生们立刻展开了激烈的讨论，教室里充满了热烈的气氛。 有的学生说：“我会劝爸爸戒烟，给他讲抽烟对身体的危害，比如会导致咳嗽、呼吸困难，还可能引发严重的疾病。” 有的学生说：“我会给爸爸买一些戒烟的产品，比如口香糖、戒烟贴，帮助他缓解戒烟的不适。” 教师播放了一段关于如何帮助父母改掉不良习惯的视频。视频中，孩子们通过耐心的沟通、贴心的陪伴和科学的方法，成功地帮助父母改掉了不良习惯。 视频结束后，教师说道：“看了视频，相信大家有了更多的想法。那你们的父母有哪些不健康的习惯？可以用什么方法帮助他们改掉呢？” 学生们纷纷举手，分享自己的想法。 有的学生说：“我爸爸总是熬夜看手机，我会提醒他早点睡，还会给他定个闹钟。如果他做到了早睡，我会给他一个小奖励，比如给他做一张表扬卡。” 有的学生说：“我妈妈不爱运动，我会拉着她一起去散步，或者给她报名参加一些有趣的健身课程，比如瑜伽、舞蹈。” 教师总结道：“同学们都很关心父母的健康，帮助父母改掉不良习惯是爱父母的一种重要表现。但是在这个过程中，要注意方式方法，要有耐心，要让父母感受到我们的爱和关心。我们要用爱去陪伴他们，帮助他们养成健康的生活习惯。” 课堂总结与拓展 教师对本节课进行了全面而深刻的总结：“这节课我们深入探讨了如何爱父母。我们知道了爱父母要通过实际行动来表达，要有心也要有能力，还要帮助父母改掉不良习惯。爱不仅仅是言语上的关心，更是行动上的付出。希望同学们在今后的生活中，用更多的爱去关心父母，理解他们的辛苦，尊重他们的选择，支持他们的梦想。让我们的家充满爱，更加温馨、和谐、幸福。” 接着，教师布置了拓展活动：“请同学们制定一个‘爱父母行动计划’，写下自己在接下来的一周里要为父母做的事情，并且认真去完成。比如，为父母做一顿早餐，陪父母看一场电影，或者帮助父母完成一个他们一直想完成但没有时间去做的事情。然后，在下节课上，我们一起来分享大家的行动计划和完成情况。”六、教学反思 通过这两节课的教学，学生们对父母的爱有了更深刻的认识和理解，也掌握了一些表达爱和关心父母的方法。但在教学过程中，也发现部分学生在实际行动中可能会遇到困难，比如缺乏坚持的毅力，或者在与父母沟通时方法不当。在今后的教学中，要加强对学生实践的指导和监督，开展更多的分享和交流活动，让学生们相互学习和鼓励。同时，要与家长保持密切联系，形成家校共育的合力，共同促进学生良好品德的形成和发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$