第13课《会变的花、树、叶----会变的叶》（教学设计）-2023-2024学年苏少版（2012）美术二年级下册

《会变的花、树、叶----会变的叶》教学设计 　　　　　　 教学思路 美术课应特别注重个性和创新意识的培养，采取多种方法，使学生思维的灵活性、流畅性和独特性得以发展。让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。学生在生动有趣、快乐的氛围中，充分体验美术创作活动的乐趣与成功感。 教材分析 本课选自苏少版美术二年级下册第十三课，叶子的图案在生活中应用非常广泛，自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小。本课要求在叶子的外形基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，激发学生的创造力。 教学目标 1.欣赏叶子，感受大自然的美。学习简单的树叶纹样的装饰方法。 2.学会用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法设计自己学会的树叶图案，激发学生创造潜能。 3.体验美术设计活动中的乐趣，提高学生的审美情趣。 教学重点 学会用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法来表现叶子的纹样。 教学难点 利用点、线、面等元素设计富有特色的叶子图案。 教学准备 1.各种树叶的图片、教师示范作品、PPT课件。 2.色卡纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 教学过程 1、 激趣导入 1. 大自然非常美丽，老师带来一片绿叶，一年级我们学过《叶子片片》，谁记得叶子的结构？ 叶柄、叶脉（主叶脉、次叶脉、支叶脉）。 2. 引导观察交流：这些都是大自然中的叶子，五颜六色、形态万千、大小不一，你喜欢哪一片？喜欢它的外形、颜色还是纹理？出示PPT中的叶子图片。 [设计意图] 叶子是学生最熟知的事物，通过看、说让学生对叶子的外形、颜色、纹理有了进一步了解，为后面的设计纹样做好铺垫。 3. 它们都有一种自然美，今天我们就来变一变，让它们从自然美变成人工装饰的叶。（出示课题：会变的叶） 2、 对比感知 1.观察、比较 这些叶子与大自然中的有哪些不一样？ 小组讨论：用了哪些装饰方法？ （生：夸张、变形、想像、添加、拟人、对称、对比、重复、点线面……） [设计意图] “一半来自自然，一半来自创造，让自然变得更有秩序，让植物变得更加奇妙”，在自然元素中加入自己对美的认识，让生活更加美。 2.出示3组叶，分别是点、线、面的装饰叶。 你发现它们的共同点了吗？ [设计意图]出示后，让学生说一说这3片叶子时怎么装饰的？前面第十课《点、线、面》，回忆学生所熟悉的点、线、面。 3.欣赏书中的图片，喜欢哪片叶子？它用了哪些装饰方法？ [设计意图]通过让学生自由选择喜欢的叶子，说说欣赏的地方，便于后面其自由发挥，创作出新颖独特的作品。 3、 指导创作 1. 出示八棵大树，八棵树妈妈的宝宝将出现在你们手中，需要你们装饰一下，设计好后用剪刀剪下后贴在大树妈妈上。 [设计意图]利用大树妈妈，为学生创设情境，以提高学生参与创作的兴趣与热情。 2. 创作要求 要求： 抓住叶子的特征，用夸张、变形、添加、想象等方法，设计叶子的图案，注意点、线、面的运用。　 提示： 需要注意画面构图的饱满、颜色的鲜艳。比比谁的作品最有装饰美感。 3. 教师示范 师生合作，教师画叶子的外形及主叶脉，学生用装饰方法绘制。 4、 激励评价 学生展示各自己的作品，简单介绍自己小组的会变的叶；再说一说其中某片叶，欣赏的地方、提点建议；教师点评一部份作品。 [设计意图]师生共同评价，有助于差异互补，提高学生的审美能力和美术素养，激发学生的创造性思维，从而创造出更个性的作品。 5、 课后拓展 我们的古人也把它绘制在陶罐上，艺术家设计的叶子在招贴画上，，你在生活中哪些地方找到这样的叶？（窗帘、床单、地砖等） [设计意图]联系生活中熟悉的事物，学生知道美来源于生活，为生活增添绚丽的色彩。 学科网（北京）股份有限公司 $$