2.2 大气的受热过程和大气 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

教案设计模板 课程版块 授课老师 授课班级 课题 大气的受热过程和大气 课文分析 （1）本节课的主要教学内容是大气受热过程和大气运动的基本原理。 从学生的角度出发，这节课深入探讨了大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用，以及由此产生的热力环流现象。 （2）本节课主要介绍了大气的削弱作用（包括反射、散射和吸收）、大气的保温作用，以及大气热力环流的形成等知识点。 这些知识点帮助学生理解大气运动背后的物理原理。 （3）通过学习本节课，学生能够从生活实例中分析大气受热和运动的过程，例如城市风、山谷风、海陆风的形成，并能运用所学知识解释相关自然现象，如城市热岛效应等。 教学目标 （1）学生能够描述大气的受热过程，解释大气削弱作用和大气保温作用，并分析它们对地球表面温度的影响。 （2）学生能够通过示意图分析热力环流的形成过程，并运用所学知识解释城市风、山谷风、海陆风等自然现象。 （3）学生能够培养对地理环境的观察和问题解决能力，形成 绿色生活，保护大气 的情感态度与价值观。 教学重点 （1）理解大气受热过程的基本原理及其对地球气候的影响。 （2）掌握热力环流的概念、形成过程及其在生活中的应用。 教学难点 （1）大气削弱作用和大气保温作用的理解与区分。 （2）热力环流原理及现象的深入分析与实际应用。 教学方法 讲授法、实验法、案例分析法、问题引导法 教学准备 （1）大气受热过程与热力环流的多媒体演示文稿。 （2）现实生活案例与地理现象的图片集。 （3）自制教具：模拟热力环流的实验装置。 教学过程 一、课程导入与情境创设 引入课题 教师提问引发思考：问1: 生活中，太阳辐射是先到达山顶还是山麓？ 问2: 山顶和山麓，哪个地方气温更高？ 问3: 既然太阳辐射先到达山顶，为何山顶气温反而较低？ 过渡：为解开这些疑问，我们将踏上探索之旅，从地球大气的受热过程出发，逐步揭开大气运动的神秘面纱。 二、新知探索与互动讲解 （一）大气的受热过程 1. 太阳辐射的路径与作用 展示多媒体：《大气的受热过程》，概述太阳辐射如何穿越大气层，经历反射、散射和吸收的复杂过程。 2. 大气的削弱作用 拓展分析：详细阐述反射、散射、吸收的特点与实例，如云层的反射效应对气温的影响，及为何晴朗天空呈蔚蓝色的原因。 3. 大气的保温作用 解释大气逆辐射原理，通过塑料大棚和玻璃温室的实例，让学生理解大气如何为地表保温。 活动题：讨论月球表面昼夜温差巨大的科学依据，对比地球，理解大气层对地球温度调节的重要性。 （二）大气热力环流 1. 热力环流概念引入 小故事引入：诸葛亮葫芦峪火攻失败的案例，引出热力环流概念。 2. 理论与实践结合 互动环节：假设地表性质均一，A地受热，B地冷却，引导学生分析空气密度与等压面的变化，利用课件直观展示热力环流的形成。 思维扩展：分组讨论城市风、山谷风、海陆风的形成，动手绘制示意图，加深理解。 三、大气的水平运动——风的形成 1. 风向与力的分析 观察与思考：引导学生观察课本图示，分析影响近地面大气水平运动的三个关键力（水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力），理解它们的方向和特点。 逐步解析： （1）水平气压梯度力的形成与作用方向。 （2）在水平气压梯度力与地转偏向力共同作用下的风向变化。 （3）加入摩擦力后风向的最终形态及其与等压线的关系。 2. 实践应用与巩固 活动题：学生思考讨论，对比仅考虑水平气压梯度力与考虑地转偏向力后的风向差异。 总结归纳： 地区冷热不均导致的空气垂直运动，进而引起同一水平面气压差异和空气水平运动的链式反应。 大气运动的根本能源为太阳辐射。 热力环流形成的关键因素是地面的温度差异。 风的三种形成情况，包括仅水平气压梯度力作用、考虑地转偏向力，以及加入摩擦力后的风向变化。 板书设计 （1）大气的受热过程：削弱作用与保温作用。 （2）热力环流与风的形成。 小结 随着课堂的深入，我们一同揭开了大气受热与运动的神秘面纱。 记住，太阳辐射的旅行，是大气受热的起点；大气的削弱与保温作用，如同自然界的能量守恒艺术；而热力环流，则像是大自然的呼吸，平衡着地球的温度分布。 这一切现象的背后，都是太阳辐射的无私馈赠和大气系统的精密调节。 同学们，当我们再次仰望蓝天，不妨想一想，那片蔚蓝之中蕴含的不仅是美丽，更是科学的智慧与自然的法则。 学科网（北京）股份有限公司 $$