第3课 不懂就要问 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

统编版三年级语文上册 第一单元 第3课 不懂就要问 趣味引入 我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。 2 Happy Time 课前导入 3 中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，被尊称为“中华民国国父”。 孙中山（1866—1925） 助读资料 孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 5 前：拿着戒尺 厉声问 后：收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下 6 背诵 照例 段 落 练 习 糊 涂 圈 bèi sònɡ zhào lì duàn luò liàn xí hú tú quān 吓呆 霎时 戒尺 厉 声 挨 打 清楚 xià dāi shà shí jiè chǐ lì shēnɡ āi dǎ qīnɡ chǔ 我会读 7 课文讲了一件什么事？ 8 趣味游戏 · 雁南飞 我会玩 诵 糊 涂 挨 例 楚 段 戒 圈 多音字 10 课文讲了一件什么事？ 第一部分（1-3自然段）：讲述了少年孙中山在私塾读书，他背书很流利却不懂书里的意思。 第二部分（4-7自然段）：讲述了先生检查完孙中山的背诵后，向学生们讲解这段话的意思。 第三部分（8-9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。 11 学习遇到不懂的问题怎么办呢？ 12 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 班上同学们的反应是怎样的？ 想象描写 有的同学（ ） 有的同学（ ） 有的想 （ ） 有的小声嘀咕（ ） 同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文…… 要求：读准字音、读通句子。 思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？ 自读课文第1自然段： 孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sònɡ)。至于书里的意思，先生从来不讲。 课文学习 15 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 指声音严肃而厉害。 “先生拿着戒尺”说明先生生气了，准备打提问的孙中山的。 可见，先生是一个非常严厉的人。 少年邹韬奋在父亲面前背“孟子见梁惠王”，桌上放着一根两指阔的竹板，一想不起来就要挨一下打，半本书背下来，手掌被打得发肿。鲁迅的启蒙老师寿镜吾博学而严厉，在三味书屋里，不但有戒尺，还有罚跪。郭沫若小时候也受到过老师“戒尺”的惩戒。 （2） 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下。 先生收起戒尺，说明先生已经不再生气，变得心平气和。认同孙中山善于思考、敢于提问的精神。 “戒尺”在文中出现两次： 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 分角色读一读，说一说：孙中山不怕挨打吗？ 孙中山不是不怕挨打，而是为了弄明白道理，挨打也值得。 （1）戒尺 戒尺是古代私塾里的先生惩罚学生所用的板。用木头或金属来制作，形状多样，但它的作用却是一样的，那就是惩罚学生，打学生的手心。 自读第3~6自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：孙中山这一问，同学的反应怎样？老师前后的反应又是怎样的？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 同学们的害怕、畏惧，显示出孙中山的勇敢。 21 “学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词语分解开来，却很巧妙、生动地回答了同学的问题，也更好地表现了孙中山的学习态度。 弄清道理 学问学问， 不懂就要问。 不懂就问 结果 结果 只背不问 糊里糊涂 “问”与“不问”究竟有什么不同？ 自读第2自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？ 1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 2.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 24 为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气、壮着胆子请教老师表明他追求真理的欲望强烈。 “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我 讲吧！”这句话说明了什么？ ——说明孙中山有礼貌、勇敢、态度诚恳；恳求，期待先生给他讲解。 “壮着胆子”说明了什么？ 25 板书设计 只让背诵，从不讲解 孙中山大胆提问 先生详细讲，学生认真听 不懂就要问，挨打也值得 不懂就要问 勤学好问 从孙中山身上我们学到了读书的好办法，“学问学问，不懂就要问”。希望你们在积极动脑的基础上，敢于发问，这样就会收获更多的知识。 总结 $$