10 在牛肚子里旅行 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版

统编版三年级语文上册 第三单元 10 在牛肚子里旅行 1.认识“咱、偷”等13个生字，读准多音字“答、应、骨”,会写 “旅、咱、偷”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。 2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的 心情，读出相应的语气。（重点） 3.默读课文，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，从文中找出三 处依据。让学生体会它们之间的真挚友情。（难点） 4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。 （难点） 学习目标 牛脾气 牛气冲天 比喻固执、倔强。 九牛一毛 比喻极大数量中极微小的数量。 对牛弹琴;九牛二虎之力;初生牛犊不怕虎;钻牛角尖…… 词语扩充 关于“牛”的词语你了解多少？ 比喻威风、神气。 用带“牛”的词语造句吧！ 4 张之路 著名作家、剧作家，现为中国作家协会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖提名奖获得者（2006年），中国安徒生奖获得者（2005年）。 作者简介 这篇课文讲了一件什么事？ 蟋蟀红头和好友青头捉迷藏，红头不小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰红头，给红头出主意， 帮助红头从牛肚子里逃脱出来。 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 　　 “你在哪儿？”青头急忙问。 　　 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 　　 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 　　 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 　　 9 8 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 　 　 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 　　 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 贮藏：储藏。 悲哀：哀伤痛苦。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。 可怜：值得怜悯。 几乎：差不多，接近。 词语解释 8 阅读时，体会红头和青头是“非常要好的朋友”，体会它们之间真挚的友情，感受童话故事中的想象。 你对蟋蟀有多少了解呢？ 说说自己预习收集到的资料。 段落划分 第一部分（1-6）：______________________。 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 7～18 19-20 牛肚旅行 成功脱险 红头遇险 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊！” 第 课时 情景导入 家住暗角落， 身穿酱色袍， 头戴黑铁帽， 打仗逞英豪。 （打一动物） 通读全文，思考： 为什么会在牛肚子里旅行？ 怎样在牛肚子里旅行？ “救命啊！救命啊！” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊！” 归纳主题 这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子，危急关头，蟋蟀青头解救红头脱险。 文章特点 故事内容 向人们介绍了关于牛肚子的科学知识 课堂小测 巩固新知 笑眯眯（ABB式词语） ________ ________ ________ 蹭来蹭去(ABAC式词语) ___________ ___________ 金灿灿 红彤彤 绿油油　 不屈不挠 再接再厉 一、按要求仿写。 二、给红色的字选择正确读音。(填序号) ①dā　 ②dá　 ③jǐ　 ④cènɡ　 ⑤ɡū　 ⑥jī 蹭着(　 ) 　　　 答应(　 )　　　　 回答( 　)　　　 几个( 　) 　　　 一骨碌(　 )　　　　 几乎( 　)　　　 ④ ① ②　 ③ ⑤ ⑥ 我课前预习的时候了解到了一些，蟋蟀是昆虫，也叫促织，还叫蝈蝈、将军虫，习性好斗。 我预习的时候还知道了蟋蟀穴居，它们常栖息于砖石下、草丛间，夜间活动，吃各种农作物。 板书设计 思维导图 在牛肚子里旅行 起因：朋友游戏 经过：红头遇险 结果：红头得救 青头：蹦、爬、蹭 红头： 牛嘴→第一个胃 →第二个胃→牛嘴 患难见真情 师生总结 课堂回顾 我感受到课文语言贴近生活、富有想象。 通过有趣的童话故事，我学到了“反刍”的知识。 我学到了青头对待朋友____________的精神。 我的收获 $$