5.2.3 社会行为 2024-2025学年八年级生物上册同步教学课件（人教版）

第五单元 第二章动物的运动和行为 人教版 第3节 社会行为 目 录 新知学习 2 课堂小结 3 随堂练习 4 学习目标 1 1.知道动物的社会行为的特征2.知道动物群体中的信息交流对动物生存的意义 学习目标 重点 火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。你知道火蚁是如何生活的吗？ ？ 在洪水来临时火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在一起，在水面上形成一个由身体搭建的“筏子”;另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”上，最后，在水面上形成一个漂动的“蚁团” 新知学习 蚁团随水漂流时，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地 你还知道哪些像蚂蚁这样营群体生活的动物？一起说说看吧！ ？ 鹿 象 狒狒 黑猩猩 猴 蜜蜂 营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。你知道白蚁群体不同成员的分工是什么吗？ ？ 白蚁建造的家园——蚁丘 腹部膨胀得很大，是专职的“产卵机器” 蚁后 具有生殖能力，主要负责与蚁后交配 蚁王 专司蚁巢的保卫 兵蚁 承担觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等大部分工作 工蚁 有些哺乳动物的群体中存在等级。牧羊人放牧时，只需管好头羊就可以了，羊群中的其他羊都会跟着头羊走。你还知道哪些存在等级的动物群体？ ？ 狒狒 羊 说说看狒狒群体的等级是如何与群体生活相适应的？ ？ 在一群狒狒组成的“等级社会”中，狒狒之间会根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，分成等级次序 狒狒群体中有“首领”吗？“首领”享有哪些特权？ ？ ①优先享有食物和配偶 ②优先选择栖息场所 ③其他成员对它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击 ④负责指挥整个社群的行为 一些动物群体像狒狒群体一样，有最占优势者，你都知道哪些动物呢？ ？ 猴 狼 狮 狒狒 许多营群体生活的动物都有社会行为。结合以上实例，你能说说看社会行为的重要特征吗？ ？ 群体内部往往形成 一定的组织 社会行为的重要特征 成员之间有明确的 分工 有的群体中还形成 等级 群体中的分工合作需要及时交流信息，你知道黑长尾猴是如何传递信息的吗？ ？ 黑长尾猴 ①一只黑长尾猴发现蛇时会发出一种叫声，其他猴会后腿直立并仔细审视地面 ②当它发现豹时会发出另一种叫声，其他猴会立即爬上附近纤细的树枝 ③当它发现鹰在天空盘旋时，又会发出第三种声音，猴群就都聚集到树干附近浓密的树枝间或窜入茂密的灌木丛 黑长尾猴能用声音传递信息，你还知道哪些传递信息的方式？ ？ 动作 声音 气味 如蜜蜂的“8”字舞、摆尾舞等 如黑长尾猴发现危险后发出声音等 如蝶蛾类分泌的性外激素等 动物群体之间为什么要进行信息交流？如果没有信息交流，群体会怎么样？ ？ 御敌 觅食 繁衍后代 请参考教材第56页“蚂蚁的通讯”的探究方案，你能尝试探究蚂蚁是怎样通讯的吗？ ？ 通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应 查阅资料，说说看蚂蚁的通讯是依靠气味，还是依靠触角？ ？ ①蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利用触角的触觉功能进行通讯 ②如果没有通讯，蚂蚁个体间无法相互联系，无法交流信息，无法通过协作将大型食物搬回蚁穴，就会影响蚂蚁的生存 动物之间的信息交流被妨碍时，就无法正常生存。你知道农业上是如何应用这一事实防治害虫的吗？ ？ ①蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质——性外激素 ②应用：用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫 性引诱剂可以干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，也能达到控制害虫数量的目的 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。你还知道哪些动物的通讯？ ？ 水母发冷光通讯 萤火虫发冷光通讯 即使是单独生活的动物，在繁殖期间也会进行信息交流，繁衍后代 社会 行为 群体中的 信息交流 ①信息交流的方式： 动作、声音、气味 蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿、狼、狮等 具有社会行为的动物 课堂小结 ①群体内部往往形成一定的组织 ②成员之间有明确的分工 ③有的群体中还形成等级 社会行为的重要特征 ②信息交流的意义： 觅食、御敌、繁衍后代 ③应用： 利用性外激素诱杀农业害虫 1. 红火蚁是目前全球最危险的蚂蚁之一。在洪水来临时红火蚁群体会分工，有组织地漂过水面，到达陆地。这说明红火蚁具有(　B　) A. 学习行为 B. 社会行为 C. 防御行为 D. 先天性行为 B 随堂练习 2. 人与动物之间的情怀自古有之，古代诗人也留下很多描写小动物的经典诗篇。下列诗句中的动物具有社会行为的是(　D　) A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D. 便有蜜蜂三两辈，喙长三尺绕枝忙 D 3. 狐獴喜欢群居，它们的团体中经常会有一只或多只狐獴充当“哨兵”的 角色，在一旁站岗。如果遇到敌人，“哨兵”就会发出警报，其他成员就 会赶紧逃进洞里。这体现了社会行为特征中的(　B　) A. 群体内部往往形成一定的组织 B. 群体内部成员之间分工明确 C. 有的群体中还形成等级 D. 往往是年长者作为“首领” B 4. 雄虫靠触角上的嗅觉感受器能接收到同种雌虫性外激素的味道，在农业生产上，为控制害虫的数量，可以在田间释放一定量的性引诱剂，来达到防虫治虫的目的。这种做法实际上利用的通讯方式是(　A　) A. 气味 B. 动作 C. 声音 D. 颜色 A 5. 动物群体之间的分工合作需要及时的信息交流，下列现象中能反映动物 之间的信息交流的是(　C　) A. 蚊子飞行发出嗡嗡声 B. 蟾蜍受到攻击时身体膨胀 C. 鸟类通过鸣叫向同伴示警 D. 黄鼠狼遇到危险时释放臭屁 C 6. 小莉在校园里偶然看到蚂蚁排队搬运食物的情景，产生了疑问：蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？于是针对这一问题进行了如下探究： (1)小莉查阅资料得知蚂蚁是营群体生活的动物，群体内个体之间有明确 的 ，不同成员各司其职，共同发展着属于它们的“王国”，这属 于 行为。 (2)在制订探究实验方案前，小莉猜测蚂蚁是依靠 ⁠进行 通讯的。这一步骤相当于科学探究步骤中的 ⁠。 分工 社会 气味(或动作等) 作出假设 (3)小莉制作了如图所示的装置后，先将蚂蚁放在B处，食物放在C处，A 处无食物，她观察到大多数蚂蚁会到达 处，获取食物；一段时间后 小莉将连接B、C处之间的“桥”和B、A处之间的“桥”对换，她观察到 B处的蚂蚁最先到达 处。 第6题图 C A (4)随后小莉在蚂蚁爬过的“桥”上喷洒香水，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确地走向目的地，分析原因可能是 ⁠。 蚂蚁是依靠气味进行通讯的，香水会干扰蚂蚁之间的通讯 第6题图 $$