2.1 探究感应电流的方向问题—楞次定律 说课课件 -2024-2025学年高二下学期物理教科版（2019）选择性必修第二册

探究感应电流的方向问题——楞次定律 高中物理 01. 实验基本信息 02. 实验设计思路与创新点 03. 实验原理 04. 实验目标 05. 教学过程 06. 实验效果评价 实验基本信息 01 实验一：磁块和塑料块双管下落实验 磁块 镂空铝管 塑料块 镂空铝管 将磁性物块和非磁性物块举起相同的高度，分别从两个镂空铝管的上方同时释放，观察两物块下落的快慢情况 实验二：利用DIS数字信息系统来探究感应电流的方向问题 将条形磁铁N极或S极插入、拔出，观察屏幕上的波形图 实验设计思路与创新点 02 创新点一：用“镂空铝管”代替“铝环”做演示实验 创新点二：用“微电流传感器”代替“检流计”来测量电流 创新点 3：跳楼机中的楞次保护系统 实验原理/实验设计思路 03 磁块和塑料块双管下落实验 实验原理 磁块 镂空铝管 塑料块 镂空铝管 磁块在铝管中下落时，铝管中会产生感应电流，感应电流产生的感应磁场会阻碍磁块下落 跳楼机中的楞次保护系统 实验原理 线圈在交替存在的磁场中下落时，线圈回路中的磁通量会发生改变，根据楞次定律，线圈中会产生感应电流，感应电流形成的磁场会阻碍线圈中的磁通量的变化，进而达到减速的效果 无需燃料的火箭发射系统 火箭底部安装一个闭合铝环，将火箭套在线圈上，线圈接通电源的瞬间，火箭发射 实验教学目标 04 实验教学目标 物理观念 科学思维 科学态度与责任 科学探究 理解楞次定律；能够用楞次定律判断感应电流的方向 分析电磁感应现象，构建物理模型 提出问题，形成猜想，设计实验探究感应电流的方向问题 培养学生的合作精神与实事求是的科学态度 难点 重点 实验教学过程 05 新课引入：磁块和塑料块双管下落演示实验 双管下落实验 让学生思考，为什么磁块在铝管中下落的更慢？ 讲授新课：演示实验：利用DIS数字信息系统来探究感应电流的方向问题 教师将条形磁铁N极或S极插入、拔出，让学生观察屏幕上的电流变化情况 讲授新课：利用DIS数字信息系统来探究感应电流的方向问题 实验发现,每次相同的活动，感应电流的方向都相同! 小组实验：利用干电池探究电流方向与波形图中电流正负的关系 学生分组实验一：探究线圈在变化的磁场中所产生的感应电流的情况 将螺线圈、微电流传感器、便携式数据分析仪利用导线连接在一起。利用细线将螺线圈悬挂在铁架台上。连续多次插入拔出条形磁铁，观察、记录电流的变化情况，并分析 学生分组实验二：用双螺线管来探究感应电流的方向问题 将电源、开关、滑动变阻器、螺线管A用导线串联成回路一；将螺线管B、微电流传感器、便携式数据分析仪用导线串联成回路二。再将回路二中的螺线管B插入回路一中的螺线管A。连续多次闭合、断开开关，观察、记录电流的变化情况，并分析。 学生分组实验三：探究运动的线圈在恒定的磁场中所产生的感应电流的情况 将两个蹄形磁铁对方，构建强磁场环境。将螺线圈放入两蹄形磁铁之间，平动或转动木棒，螺线圈随之运动，螺线圈在某些特定方向运动时，会产生感应电流，进而在数据分析仪中有波形图出现。分析产生正向和反向电流时，螺线圈的运动。 拓展应用：跳楼机中的楞次保护系统＆无需燃料的火箭发射系统 实验效果评价 06 实验效果评价 （一）利用DIS数字信息系统能实时、精确地记录实验数据并及时处理，并提高了课堂效率； （二）学生分组实验多，学生的参与度高，真正的体现了以学生为中心的教育理念；（三）电梯中的楞次安全降速系统暂未实践，从理论到实践的跨度仍需努力。 谢谢! 2024.7 中国·昆明 $$