22.《手指》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级下册22《手指》教学设计 年级 五年级 学科 语文 课题 手指 课时 第二课时 教材分析 《手指》是统编版五年级下册语文教材中的一篇文掌。这篇课文以拟人化的方式，通过描述手的五指各具特色的姿态、性格和作用，展现了每个手指的独特性和团队协作的重要性。文章语言生动，形象鲜明，通过对比、比喻等修辞手法，让读者对五指的功能有了深刻的理解。同时，文章通过最后的总结，强调了团结一致的重要性，寓意深刻。能引导学生思考个体差异与团队合作的关系，激发学生面对生活和学习中的挑战时，保持积极向上的态度，认识到每个个体都有其独特价值，学会尊重个体差异，从而增强学生的团队合作能力和沟通技巧，培养批判性思维、问题解决能力、团队精神和协作意识。文章语言简洁明了，富有教育意义，在五年级学生的阅读理解水平之内，适合学生阅读学习。 【图片来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用 3、通过找出课文中具有风趣的语句，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”进行体会，再抄写下来 4、能说说作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人，和同学交流 5、通过仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话 6、通过想象画面、小组讨论等活动，引导思考个体差异与团队合作的关系，激发面对生活和学习中的挑战时，保持积极向上的态度，认识到每个个体都有其独特价值，学会尊重个体差异，从而增强团队合作能力和沟通技巧，培养批判性思维、问题解决能力、团队精神和协作意识 教学重难点 重点：通过默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用；通过找出课文中具有风趣的语句，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”进行体会，再抄写下来；能说说作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人，和同学交流；通过仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导思考个体差异与团队合作的关系，激发面对生活和学习中的挑战时，保持积极向上的态度，认识到每个个体都有其独特价值，学会尊重个体差异，从而增强团队合作能力和沟通技巧，培养批判性思维、问题解决能力、团队精神和协作意识 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，你们知道我们每个人的每只手上的五根手指有什么用处吗？ 生：玩游戏？ 生：吃饭 生：写作业吗？ 师：其实我们每个人每只手上的五根手指呢，各有不同的姿态，各具不同的性格，也有各自的职责。有同学就有疑惑啦，到底是什么呢？ 2、引出课题 师：今天我们就来学习这篇课文，找找答案 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、姿态与性格 师：请同学们再次阅读课文，找出作者是如何描述大拇指的姿态和性格的？ 生：大拇指在五指中，形状实在算不上美 生：身体矮而胖，头大而肥 生：构造简单，比人家少一个关节 生：但在五指中，却是最肯吃苦的 生：例如拉胡琴，总由其他四指按弦 生：却叫他相帮扶住琴身 师：很好，你们找到了大拇指的姿态和性格特点 师：那么，大拇指的这种姿态和性格让你联想到了生活中的哪些人呢？ 生：让我想到了那些默默无闻，但却非常勤奋的工人 生：想到了那些在背后默默支持，不求回报的人 2、对比凸显作用 师：大拇指虽然其貌不扬，但它的作用却非常重要。课文中提到了大拇指的哪些作用？ 生：水要喷出来，叫他死力抵住 生：血要流出来，叫他拼命按住 生：重东西要翻倒去，叫他用劲顶住 生：要读书了，叫他翻书页 生：要进门了，叫他揪电铃 师：非常好，你们找到了大拇指的多种作用。那么，你们认为大拇指的这些作用体现了它的什么性格特点？ 生：体现了大拇指的勤劳和坚韧 生：体现了它的无私和奉献 师：课文中提到了大拇指与其他手指的对比，你们能找出这些对比的句子吗？ 生：讨巧的事，却轮不上他 生：例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁 生：给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指 师：这些对比说明了什么？ 生：说明了大拇指虽然不善于表现自己 生：但却在默默地做着重要的工作 生：也说明了大拇指虽然不引人注目，但却是不可或缺的 3、正确对待“长处”与“短处” 师：通过学习大拇指的特点和作用，你们得到了什么启示？ 生：每个人都有自己的长处和短处 生：我们应该发挥自己的长处 生：我们都可以为集体做出贡献 生：我们也应该学会欣赏和尊重那些默默无闻，但却非常重要的人 师：非常好，你们从大拇指身上学到了很多 师：那么，你们认为我们应该如何对待自己的长处和短处？ 生：我们应该认识到自己的长处，并努力发挥它们 生：同时，我们也应该正视自己的短处，并努力改进 师：课文最后提到了五指的团结，你们能找出这个句子吗？ 生：五根手指如果能一致团结，成为一个拳头 生：那就根根有用，根根有力量 生：不再有什么强弱、美丑之分了 4、感悟道理 师：这个句子告诉我们什么？ 生：告诉我们团结就是力量 生：也告诉我们每个人都有自己的价值 生：只有团结起来，才能发挥最大的作用 师：那么，你们认为我们应该如何在集体中发挥自己的作用？ 生：我们应该积极参与集体活动 生：可以与他人合作，共同完成任务 生：我们应该尊重他人，学会倾听和理解他人的意见 师：你们认为我们的手指给我们带来了哪些启示？ 生：每个人都有自己的价值，我们应该发挥自己的长处，为集体做出贡献 生：团结就是力量，我们应该与他人合作，共同面对挑战。 师：通过今天的学习，我们不仅了解了手指的特点和作用，还从中得到了很多启示，学会了如何发挥自己的长处，如何在集体中发挥作用，以及团结的重要性 师：希望你们能够将这些启示应用到自己的生活中，成为一个有价值的人 五、提炼归纳 【学习任务五：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学习了《手指》这篇课文，现在让我们一起回顾今天的学习内容 师：首先，文章中提到的五指分别是哪些？ 生：五指包括大拇指、食指、中指、无名指和小指 师：大拇指在五指中有什么特点？ 生：大拇指形状不美，但最肯吃苦，做许多吃力不讨好的工作 师：大拇指的这种吃苦耐劳的精神体现在哪些方面？ 生：拉胡琴时支撑琴身，按住喷水的口，按住流血的伤口，顶住重物，翻书页，揿电铃 师：这说明了大拇指在团队中的什么角色？ 生：大拇指在团队中扮演着坚实后盾的角色，默默地承担许多重要但不显眼的工作 师：食指在五指中又有什么特点？ 生：食指姿态不如其他三指优美，但工作复杂，是冒险和尝试的先锋 师：食指的这种机敏和勇敢体现在哪些方面？ 生：拿笔、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等，食指总是冲在最前面 师：这说明了食指在团队中的什么角色？ 生：食指在团队中扮演着先锋和探索者的角色，勇于尝试和冒险，是团队中不可或缺的创新力量 师：中指在五指中地位最优、相貌最堂皇，它在团队中的角色是什么？ 生：中指虽然外表华丽，但实际并不出力，更多是名义上的参与者。 师：这说明了什么？ 生：这说明了团队中每个人都有自己的位置，即使不总是直接参与，也能在团队中发挥一定的作用 师：无名指和小指在五指中有什么特点？ 生：无名指和小指体态秀丽，但在工作上能力较弱，主要在特定场合下发挥作用。 师：它们在哪些场合下发挥作用？ 生：在演奏乐器和舞蹈时，无名指和小指展现出优美的姿态，是团队中不可或缺的美化力量 师：这说明了什么？ 生：这说明了团队中，每个人都有自己的独特之处，即使在某些方面能力较弱，但在特定场合下也能发挥重要作用，为团队增添光彩 师：无名指和小指的这种特点，提醒我们在团队中，每个人都有自己的闪光点，需要被发现和珍惜 师：通过今天的课程，我们不仅了解了每个手指的特点和它们在团队中的角色，更重要的是，我们学习到了团队合作的重要性。就像五根手指，尽管各有长短，但团结一致时，就能形成强大的力量，没有强弱、美丑之分 师：相信同学们在学习和生活中，能够学会欣赏和尊重每个人的独特之处，共同创造和谐、强大的团队 2、主题升华 师：现在，我们将运用课文中的表达特点，来描述人的五官之一——眼睛。你们认为眼睛在五官中扮演着什么样的角色？ 生：眼睛是我们的视觉器官，让我们能看到周围的世界 师：不错，眼睛不仅是我们观察世界的窗口，还有更多独特的性格和功能。让我们一起探索 师：现在，请大家闭上眼睛，想象一下眼睛的形状、颜色和功能。如果我们要用拟人的手法来描述眼睛，你会如何描述？ 生：眼睛像两颗明亮的宝石，镶嵌在我们脸上 生：它们是智慧和洞察力的象征 师：眼睛的这种“明亮的宝石”形象，体现了它的什么功能？ 生：眼睛能让我们看到光明，分辨色彩，观察世界 师：那么，眼睛在我们的日常生活中，还有哪些特殊的功能？ 生：眼睛能表达情感 生：比如高兴时眼睛会笑，伤心时会流泪 师：这体现了眼睛的什么特点？ 生：这体现了眼睛的敏感性和表达力 生：体现了它们能准确反映我们的情绪 师：眼睛在团队中的角色是什么？ 生：眼睛在团队中扮演着观察者和沟通者的角色，它们帮助我们理解世界，表达情感 师：这说明了什么？ 生：这说明了每个器官都有其独特的功能和价值，就像团队中的每个成员一样，都有自己的长处和作用 师：不错，就像课文中的五指一样，眼睛也在我们的身体和生活中扮演着不可替代的角色。通过学习和理解每个器官的特点，我们能更好地珍惜和利用它们，同时也学会了欣赏和尊重团队中每个成员的独特性 师：现在，请大家尝试用课文中的修辞手法，来描述眼睛。可以使用比喻、拟人等手法，展现眼睛的独特性格和功能 师：今天，我们不仅练习了用比喻和拟人等修辞手法来描述事物，还深入探讨了眼睛在我们身体和生活中的独特角色。就像五指一样，每个器官都有其不可替代的价值和功能，共同构成了我们完整的身体 师：希望同学们在学习和生活中，能够学会欣赏和尊重每个人和事物的独特之处，共同创造和谐、美好的世界 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写五根手指各有什么作用 2、将课文中具有风趣的语句抄写下来 3、通过仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话 学科网（北京）股份有限公司 $$