17.《跳水》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级下册17《跳水》教学设计 年级 五年级 学科 语文 课题 跳水 课时 第二课时 教材分析 《跳水》是统编版五年级下册语文教材中的一篇文掌。这篇课文通过讲述了一个紧张刺激的故事，情节紧凑，语言生动。故事发生在一艘环游世界的帆船上，通过猴子的顽皮行为引发了一系列事件，最终导致船长的儿子身处危险境地。船长的果断决策和水手们的勇敢救援，共同构成了一个充满张力的故事结构。文章通过细腻的心理描写和动作描写，展现了人物在紧急情况下的心理变化和反应，同时也反映了人与动物之间的互动，以及面对危机时的智慧和勇气。能引导学生思考现实问题，提高语言表达能力、理解能力、情境理解和应对能力，激发学生的勇气和智慧，理解面对困难和危机时，勇气和智慧的重要性，认识到团队合作、责任感和领导力在解决问题中的重要性，培养学生的团队合作能力、交流能力、团队精神和责任感和领导意识，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。文章语言简洁明了，富有教育意义，在五年级学生的阅读理解水平之内，适合学生阅读学习。 【图片来源：人教教材小程序】 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、通过默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把课后的内容填写完成，再讲讲这个故事 3、通过找出课文中描写水手们的“笑”的语句，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系 4、能说说在这个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流 5、通过想象画面、小组讨论等活动，引导思考现实问题，提高语言表达能力、理解能力、情境理解和应对能力，激发勇气和智慧，理解面对困难和危机时，勇气、智慧、团队合作、责任感和领导力在解决问题中的重要性，培养团队合作能力、交流能力、团队精神和责任感和领导意识，培养批判性思维能力和解决问题的能力 教学重难点 重点：通过默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把课后的内容填写完成，再讲讲这个故事；通过找出课文中描写水手们的“笑”的语句，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系；能说说在这个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里？和同学交流 难点：通过想象画面、小组讨论等活动，引导思考现实问题，提高语言表达能力、理解能力、情境理解和应对能力，激发勇气和智慧，理解面对困难和危机时，勇气、智慧、团队合作、责任感和领导力在解决问题中的重要性，培养团队合作能力、交流能力、团队精神和责任感和领导意识，培养批判性思维能力和解决问题的能力 教法学法 教法：演示法、启发式、探究法等。 学法：游戏学习法、讨论法。 教学辅助材料 ppt、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。 教学大步骤 教 学 过 程 一、激趣导入 【学习任务一：吸引兴趣】 1、创设情境 师：同学们，你们在手机或者电视上看过跳水吗？ 生：看过 生：有 师：那么我们今天就来学习“跳水”这篇课文 2、引出课题 师：看看这里的“跳水”跟我们在手机或者电视上看到的“跳水”一不一样 二、整体感知 【学习任务二：把握整体结构】 1、自主阅读 ·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子 2、集体朗读 ·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。 3、初步交流 ·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应 ·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情 三、深入研读 【学习任务三：突破重难点】 1、体会心情变化 师：请同学们再次阅读课文，画出体现孩子心情变化的语句。你们找到了哪些句子？ 生：孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的 生：孩子气极了 生：他的手放开了绳子和桅杆 生：张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子 生：孩子哭笑不得 生：眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上 生：摘下帽子来用牙齿咬 生：用爪子撕 生：孩子笑得很开心 师：很好，你们找到了孩子心情变化的几个关键句子。现在，我们用一个词来概括孩子当时的心情，并在文中作批注 生：孩子开始时的心情是“开心” 生：当猴子戏弄他时，孩子的心情变成了“难为情” 生：孩子追赶猴子时，心情是“生气” 生：孩子站在横木上，心情是“害怕” 师：非常准确，你们已经很好地捕捉到了孩子心情的变化 师：现在，我们来看看这些心情变化的原因是什么 2、探索原因——水手们的“笑” 师：请同学们在文中画出相关语句，并作批注，思考啊孩子心情变化的原因是什么？ 生：猴子戏弄孩子 生：孩子走上横木 生：水手们的大笑刺激了孩子的情绪 生：猴子继续逗孩子生气 师：课文多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 生：水手们的“笑”在推动事情发展中起了推波助澜的作用 生：水手们的笑声使得猴子更加放肆 生：也使得孩子更加生气 生：水手们的表现说明孩子处境的危险 3、船长的做法 师：请同学们再次阅读课文第5、6自然段，说说船长出舱时的情况是怎样的，他是怎样做的 生：船长出舱时看到孩子站在横木上 生：他用枪逼孩子跳水 生：船长观察到了孩子的状况和客观条件 生：决定用枪逼孩子跳水。 师：在那个危急时刻，船长是怎么想的？怎么做的？ 生：船长可能想，如果孩子摔到甲板上，必死无疑 生：船长可能想，只有让孩子跳进水里，才会有一线生机。 生：船长可能想，还是用枪逼他跳水吧 师：现在，我们来讨论一下作者为什么没有把船长的这些想法写出来 4、感悟描写用意 师：作者为什么没有把船长的这些想法写出来？ 生：可能是因为这样更能体现情况的危急 生：可能是因为这样更能体现船长的沉着 生：能体现他的机智 生：表现出他的果断 师：我们来总结一下文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的 师：回想一下故事的起因、经过和结果，小组内讲讲这个故事 生：水手们拿猴子取乐 生：猴子逗孩子 生：孩子追猴子 生：船长命令孩子跳水 生：水手们救起孩子 生：孩子得救了 师：现在，请同学们根据故事的起因、经过和结果，梳理一下故事的结构 5、培养语言组织能力 生：起因是众水手拿猴取乐 生：经过是猴子戏弄孩子，孩子走上横木 生：结果是船长命令孩子跳入水中，水手们救起孩子 师：请同学们概括一下这篇课文的主题。 生：课文主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上 生：水手们在甲板上拿猴子取乐 生：猴子戏弄船长的儿子 生：为了追回被猴子抢走的帽子，不知不觉爬上桅杆顶端的横木 生：情况十分危险 生：在紧急关头，船长急中生智 生：逼儿子跳水 生：这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险境 师：非常准确，你们已经很好地概括了课文的主题 师：通过今天的学习，我们不仅理解了故事的情节，还学会了如何分析人物的心情变化和故事的结构 五、提炼归纳 【学习任务五：巩固难点知识】 1、引导总结 师：今天我们学习了《跳水》这篇课文，现在让我们一起回顾今天的学习内容 师：首先，故事的主人公是谁？ 生：故事的主人公是船长的儿子 师：这位船长的儿子遇到了什么麻烦呢？ 生：一只猴子拿走了他的帽子，爬到了桅杆上 师：猴子的行为导致了什么后果？ 生：孩子为了追回帽子，爬上了桅杆，最后走到了桅杆顶端的横木上，处境非常危险 师：猴子的行为对孩子的心理造成了什么影响？ 生：猴子的行为让水手们大笑，但孩子感到很生气，他想要回自己的帽子 师：孩子的这种反应体现了他的什么特点 生：这体现了孩子勇敢和冲动的性格 师：孩子的行为导致了什么结果？ 生：孩子走到了桅杆顶端的横木上，处境变得非常危险 师：这时候，水手们的反应是怎样的？ 生：水手们全都吓呆了，有人甚至大叫起来 师：这种紧张的气氛对孩子的心理有什么影响？ 生：孩子听到叫声，往下一看，两条腿不由得发抖，他感到非常害怕 师： 在这紧急时刻，船长做出了什么决定？ 生：船长命令孩子跳入海中，否则他将开枪 师：船长的这个决定是基于什么考虑？ 生：船长认为跳入海中比留在横木上更安全，他想要救孩子 师：船长的决策体现了什么？ 生：这体现了船长的冷静和智慧，在危机时刻做出了正确的判断 师：孩子听从了船长的命令吗 生：在船长数到“三”时，孩子跳入了海中 师：水手们又是如何应对的？ 生：二十来个水手勇敢地跳入海中，迅速救起了孩子 师：水手们的这种行为体现了什么？ 生：这体现了水手们的勇气和团队精神 师：最后，孩子被成功救起，这个故事告诉我们什么？ 生:在危机时刻，冷静和智慧的重要性，以及勇气和团队合作的力量 师：不错，这个故事不仅是一次冒险经历的描述，更是一次关于勇气、智慧和团队合作的教育 师：我们从中学到了，面对困难和危机，保持冷静，运用智慧，同时依靠团队的力量，可以克服任何挑战 2、主题升华 师：那么，我们应该如何应用这些品质，面对自己的挑战和困难 师：你们在日常生活中，遇到过需要勇气去面对的情况吗？ 生：我曾经在一次比赛中感到非常紧张，但是最终鼓起勇气上台，完成了演讲 生：我有一次在数学作业上遇到难题，我本来想放弃，但后来鼓起勇气，向老师请教，最终解决了问题 师：当面对困难时，我们如何运用智慧？ 生：可以尝试从不同的角度思考问题，找到最佳解决方案 生:可以通过沟通和协商，寻找最满意的解决方案 师： 那么，假设你在学校遇到了一个难题，需要在短时间内完成一个重要的比赛，但你感到压力很大，不知道从哪里开始。你会如何应用勇气和智慧来解决这个问题？ 师：或者我想请大家思考一个自己在生活中遇到的挑战，然后写下你将如何运用勇气和智慧来解决这个挑战 师： 今天，我们不仅讨论了勇气和智慧在生活中的应用，还通过具体的案例分析和写作实践，学习了如何在面对挑战时，运用这些品质 师：勇气帮助我们面对困难，智慧帮助我们解决问题 师：相信你们在未来的生活中，能够勇敢地面对挑战，智慧地解决问题 五、作业布置 【学习任务五：课后巩固】 1、写写这个危急时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里 2、假设你在学校遇到了一个难题，需要在短时间内完成一个重要的比赛，但你感到压力很大，不知道从哪里开始。你会如何应用勇气和智慧来解决这个问题/思考一个自己在生活中遇到的挑战，然后写下你将如何运用勇气和智慧来解决这个挑战 学科网（北京）股份有限公司 $$