4 曹冲称象（课件）2024-2025学年统编版语文二年级上册

统编版二年级语文上册 课文（二） 4 曹冲称象 课程导入 01 课程导入 教学方法 采用小组讨论的方式让学生自己发现问题，解决问题。 我 会 写 字词乐园 chēng zhù dǐ gǎn chèng zuò suì zhàn chuán rán 称 柱 底 杆 秤 做 岁 站 船 然 官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？” 字词乐园 词语读写 柱子 到底 秤杆 力气 出来 船身 石头 地方 果然 道理揭示 这篇古文表现出：曹冲年龄虽小，却智慧过人。这告诉我们智慧不在年龄大小，关键是遇事要善于观察，开动脑筋想办法，小孩子也能办大事。 字词乐园 议论： 船舷： 果然： 词语解释 对人或事物的好坏、是非等表示意见。 船两侧的边儿。 表示事实与所说或所料相符。 教学目标 1、知识与技能：认识生字， 并掌握多音字的写法会写生字。 2、过程与方法：能正确流利的朗读课文。 3、情感态度与价值观：理解课文课文内容。 知道曹冲是怎样称象的。 道理揭示 实际上，聪明的曹冲所用的方法是“等量替换法”。他利用水的浮力，又利用许多重物代替大象，在船身上刻划记号，让大象与重物产生等量的效果，再一次一次称出重物的重量，使“大”转化为“小”，这一难题就得到圆满的解决。 字词乐园 近反义词 下沉 下降 果然 果真 上浮 高兴 喜悦 难过 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大象就有多重。” 教学重难点 重点：认识生字并掌握书写。 认识多音字。 难点：清楚掌握曹冲是怎样称象的。 课堂集中营 初读课文后，你感受到了什么？ 我们认识了聪明的小朋友曹冲，知道了他称象的故事。我们从文中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。 “得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 秤杆 官员们的方法 17 发挥想象 想一想，如果可以利用现代化科技手段，我们还可以怎样为大象“称重”？ 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 拓展阅读 曹操见了问他，他就说：“世俗的人认为衣服被老鼠咬破，对衣服的主人不吉利，现在我的衣服也被咬了，所以发愁。”曹操说：“这是胡说，不要担心。” 不久曹操听说了马鞍被咬的事，就笑着说，我儿子的衣服就放在身边都被咬了，何况是挂在柱子上的马鞍。于是没有追究这件事。还有很多犯下罪过的人，按照刑法应该被处死，都依靠曹冲的辩解得到了宽大处理。曹操把这些事情对大臣们说，表示有意传位于曹冲。 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 到底：究竟。此处的“到底”用在问句里，表示深究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。 我会用“到底”造句…… 拓展阅读 从下面的故事中，还可以看出曹冲怎样的性格和品质？ 当时战乱频繁，所以采用严刑峻法来约束人民。一次曹操的马鞍在仓库被老鼠咬了，守卫仓库的官吏们认为这下必死无疑，商议着要把自己绑了去自首，但还是很害怕免不了死罪。 曹冲知道了这件事，就让他们先等几天。曹冲拿刀弄破自己的衣服，看起来像是被老鼠咬破的，又假装很失意，脸上显现出发愁的样子。 字词乐园 词语拓展 “又~又~”表示几种性质或情况同时存在。 这样的词语有：又高又大 又粗又壮 又瘦又小 又香又甜 又细又长 拓展阅读 曹冲不仅为人聪慧，而且宽厚仁义，通情达理。 回忆课文 课堂集中营 这篇课文讲了一个什么故事？ 七岁的曹冲想办法称象的故事。 课文讲解 　比较句子： “大象有多重呢？” “大象到底有多重呢？ 家庭作业 1、用自己的话，把曹冲称象的故事讲给爸爸妈妈听，注意把称象的步骤说清楚。 2、找出其他表现少年儿童的智慧的故事（古今中外皆可），在下节课讲给同学们听。 $$