第19课 资本主义国家的新变化 说课课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

资本主义国家的新变化 一、说教材 第八单元《20世纪下半叶世界的新变化》，讲述二战后到90年代这四五十年的历史。以时空为顺序，以冷战为背景，以科技革命为暗线，以意识形态和国家实力为区分，以成就与问题为逻辑，以问题解决为诉求，以制度演进为承接划分为四课内容。19课就涉及到在资本主义制度自我调整。 二、说学情 学情： 高一学生；涉及经济学内容；内容丰富零散理论性强 三、历史核心素养的培养与教学设计 1、认识宏观调控、福利国家是时空的产物，各有侧重，适时而变。 2、运用唯物史观分析科技革命带来的影响，在19课是如何体现的。 3、阅读史料，运用比较对宏观政策、福利国家做出历史解释。 4对新变化中的成就与问题有全面的理解。能认识到不同制度可以互相借鉴，从而增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 设计：一个问题（缓和矛盾），两个体系（西方经济思想、福利国家）， 四个活动（ 材料一、二学提问； 小组竞赛学分析；福利情景剧学解决；吐槽大会学表达） 四、重点难点 二战资后本主义国家有哪些新变化；（重点） 如何理解二战后资本主义的新发展，以及其基本矛盾依然存在的现象。（难点） 五、教、学方法 问题探究为导向，学生活动为主体 教师组织者主持人，学生是探究者成长人 六、教学过程 导入：现实生活打疫苗 疫情——风险——打疫苗 政策的制定 战后资本主义国家的新变化 生产的不断变革，一切社会状况不停的动荡，永远的不安定和变动，这就是资产阶级时代不同于过去一切时代的地方。 《共产党宣言》 国家的作用程度与资本主义危机的严重程度成正比，国家越来越多地参与到控制阶级冲突和解决经济危机的徒劳却无尽的任务中去。 ———马克思 二战后，资本主义制度的基本矛盾是怎样得到缓和的？ 小组竞赛 1、宏观调控如何缓和的？ 2、科技革命如何缓和的？ 3、福利国家政策如何缓和的？ 4、社会运动如何缓和的？ 材料一： 1、经济的发展由“看不见的手”引导的，提倡自由竞争 亚当.斯密1723——1790 2、政府运用政策、法规、计划等手段对经济进行调节和干预，保证经济协调发展。 凯恩斯 1883——1946 材料二： 1、自由包括政治自由，思想自由和经济自由。其中，经济自由是自由的基础。实现经济自由的途径是实行市场经济。 2、国家的主要角色应该是维持法治，并且应该尽可能的避免介入其他领域。 3、银行信贷的扩大刺激了投资，一旦银行停止信贷扩张，经济就会由于缺乏资本而爆发危机。 4、计划经济导致政府极权，是“通向奴役的道路”。 哈耶克1899——1992哈 工业（科技）革命的影响 生产力： 1、生产方式变 2、社会经济结构变 3、城市化进程加快 生产关系: 1、生活方式变 2、社会阶层结构变 3、国际关系变 福利制度 (一)、历史渊源 (二)、内容 1、劳动就业政策 2、社会保障：社会保险、社会补贴、社会救济 3、社会服务：教育、科学、文化、卫生、体育、环境等 （三）评价： 材料三： 一、平等的自由原则 每一个公民都应该享有基本自由 二、差别原则 这一原则分为两个部分：“差别原则”和“机会均等原则”，两者相结合，来调节社会和经济利益的分配。 分配必须是对最不利者有利的，并将最不利者所获得的最大利益作为标准。 罗尔斯《正义论》 材料四、 社会有一个梯子和一张安全的网，梯子用来供人们自己努力改善生活，安全网则是用来防止人们跌入深渊。 英国首相撒切尔夫人 尼克松政府提出了家庭福利援助计划(FAP),1970年11月这一计划被参议院否决。然而这一计划,将所有参加工作的低收入贫困家庭列为福利救济对象,改变过去只对个别类别的贫困家庭进行救济的做法,同时强调不工作没有福利的思想…… 选自《尼克松政府的社会福利保障政策》一文 情景：70年代美国一家贾斯汀运输公司破产 老板波斯：破产，债务危机，虔诚的天主教徒， 共和党 员工哈德：勤奋、年老、疾病缠身，自由主义者，支持民主党 员工伊沃：懒惰，年青，驾驶技术好，酗酒赌博，经常参加party带一本《正义论》，个人主义者 你是实施福利政策的政府人员拜登，你面临的问题？ 1、国会发言介绍当时的美国状况 2、针对三人如何采取具体的福利政策？ 3、三者选一，你的选择谁，为什么？ 4、如果波斯先生拒绝你的福利，你觉得他的真实想法是？ 5、员工伊沃觉得，他是最不利者，福利要充分考虑他，你该如何解决？ 6、员工哈德总沉浸在回忆中，对制度未来充满悲观，这些情绪似乎影响了你，你该如何调整情绪？ 社会运动 美国： 1、黑人民权运动 2、妇女运动 3、学生运动 4、反战运动 西欧： 游行、运动 资本主义制度大吐槽 1、事物越发展越是增加了对自己的否定 2、社会主义取代资本主义是历史的必然趋势 3、剩余价值学说揭示了剥削的秘密 4、经济危机 5、海外市场的掠夺与殖民 6、拜金、拜物、利己、交易、量化等价值观 7、一切商品化，对自然环境的毁坏 8、人的异化，沦为手段而不是目的 总结：基本矛盾在 七、课堂小结及作业 倾听正义之声：马丁.路德.金《我有一个梦想》 板书设计 新变化 问题意识：提出——分析——解决 1、宏观调控 2、科技革命 3、福利国家 4、社会运动 思考：如何理解新发展？ 八、一课三省： 我通过本课的教学有一些深刻体会。历史是一种方法，能让我们在时空背景下认识到存在的合理性，能让我们对现象和本质有一个区分。历史是一个维度，能让我们站在过去的维度思考事物的起源与基础，能对历史现象做出较全面的阐释。历史是一场批判，能让让我们一分为二的看问题，能让我们充满怀疑的精神。希望自己的努力能给自己和学生多些思考！   感谢聆听！ $$