1.2科学社会主义的理论与实践教学设计-2024-2025学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

1.2科学社会主义的理论与实践教学设计 ——基于“教学评一致性”备课专业化 课题 1.2科学社会主义的理论与实践 课型 新授课 课时 授课对象 高一级学生 日期 设计人 节次 教材来源 部编版必修一《中国特色社会主义》 目标确立依据 课标分析 课标摘录：概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 课标分解： 1.学生学什么 社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹。 2.学生学到什么程度 通过学习，真正理解科学社会主义，更加坚定共产主义信念，增强对中国特色社会主义的自豪感。 3.学生怎么学 （1）根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。 （2）通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解科学社会主义的科学性。 （3）通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活力。 教材 分析 本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会主义》第一课第二框位置，承接第一框，是本书的重要组成部分。 通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度自信和道路自信。 学情分析 学生的知识基础。在日常生活中，通过观看一些影视节目，学生或多或少对本课内容有所了解。学生在初中阶段学习过一些有关的历史知识。经过第一框的学习，学生已经理解了社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动，为本节课的学习作了必要的理论准备。 学生的思维水平。与初中学生相比，高中一年级学生的逻辑推理能力有了明显的进步，分析问题的能力也得到了较好地发展，这有利于学生学好本节课内容。 目标叙写 学习目标 （1）根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。 （2）通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解科学社会主义的科学性。 （3）通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活力。 教学重难点 重难点：正确认识、理解和掌握中国特色社会主义理论体系的内容及其作用。 评估任务 1.根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（对应目标1） 2.通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解科学社会主义的科学性。同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（对应目标2） 3.通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活力。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。（对应目标3） 活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 新课预习检查 学生：课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。 全体学生都能完成。 展示学习目标 教师通过课件展示学习目标，学生明确本节课要掌握的学生目标。 （1）根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。 （2）通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解科学社会主义的科学性。 （3）通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活力。 全体学生明确学生内容和学习任务。 讲授新课 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源——空想社会主义 （1）空想社会主义各阶段的特点 （2）空想社会主义的局限性和积极意义 2.历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起 议学情境一 议学任务：探究、分享 1.谈谈空想社会主义三个时期的特点是什么？ 2.有人说，空想社会主义是不切实际的空想，它没有价值。你认为呢？ 3.社会主义理论从“空想”到“科学”需要哪些条件？ 议学小结 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源——空想社会主义 （1）空想社会主义各阶段的特点 ①早期空想社会主义：用文学的语言批判资本主义，多为感性空想，缺乏对手段和方法的思考。 ②中期空想社会主义：从法律的角度批判资本主义，开始考虑从理想到达现实的可行道路。 ③后期空想社会主义：对未来社会提出了积极合理的设想，同时开始了初步的实践。代表人物：法国的圣西门、傅利叶和英国的欧文。 （2）空想社会主义的局限性和积极意义 2.历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起 （1）兴起： 以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台,开始联合起来反抗资产阶级的统治,将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 （2）结果：三大工人运动因为没有科学的理论作指导，都以失败而告终。 （3）需要：无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。 3.理论基石——唯物史观和剩余价值学说 （1）唯物史观的创立 （2）剩余价值学说的创立 根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 讲授新课 4.诞生标志——《共产党宣言》发表（1848年） （1）《共产党宣言》的主要内容 （2）马克思主义及其鲜明特点 议学情境二 《共产党宣言》节选 节选一 ：随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。 节选二： 在无产者不同的民族的斗争中，共产党人强调和坚持整个无产阶级共同的不分民族的利益；他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。 节选三 ： 如果说无产阶级在反对资产阶级的斗争中一定要联合为阶级，如果说它通过革命使自己成为统治阶级，并以统治阶级的资格用暴力消灭旧的生产关系，那么它在消灭这种生产关系的同时，也就消灭了阶级对立的存在条件，消灭阶级本身的存在条件，从而消灭了它自己这个阶级的统治。代替那存在着阶级的阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。 议学任务：探究、分享 上述情境体现《共产党宣言》哪些内容？ 议学小结 4.诞生标志——《共产党宣言》发表（1848年） （1）《共产党宣言》的主要内容： ①两个必然——资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。 ②一个政党——共产党是无产阶级的政党。 ③一个目标——未来共产主义的理想目标 （2）马克思主义及其鲜明特点：《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生 ①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 ②马克思主义是人民的理论,第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 ③马克思主义是实践的理论,指引着人民改造世界的行动。 ④马克思主义是不断发展的开放的理论始终站在时代前沿。 通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解科学社会主义的科学性。同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 讲授新课： 3、 坚持和发展中国特色社会主义 议学情境三 议学任务： 社会主义在中国焕发生机与活力证明，为什么说科学社会主义是科学的？ 议学小结 二、社会主义从一国到多国的实践 社会主义从一国到多国的实践有： ①社会主义的第一次尝试——法国巴黎公社工人运动 ②科学社会主义从理论变为现实——俄国十月革命 ③从1944年到1949年，欧洲和亚洲有十多个国家建立起人民民主的国家，走上了社会主义道路 ④社会主义发展道路曲折：东欧剧变、苏联解体 ⑤中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展。使科学社会主义在21世纪焕发出了强大的生命力。 议学评估 1.（2024·广东江门·二模）坚持人民至上体现了马克思主义的基本原理。马克思主义第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指明了依靠人民推动历史前进的人间正道。从这一观点出发，马克思主义为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。这表明，马克思主义（    ） ①从理性出发设计未来社会蓝图    ②坚持为全人类谋求福利的立场 ③指明了人民是领导革命的阶级    ④是科学地进行社会改造的力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.（2024珠海模拟）习近平总书记强调，“《共产党宣言》是一部科学洞见人类社会发展规律的经典著作”，今天再读《共产党宣言》，我们才有资格才有底气说，这是一部能够启示未来、永放光芒的理论经典，它值得我们“多看几遍”，常看常新。这是因为《共产党宣言》（   ） ①揭示了人类社会发展规律，是人们坚定共产主义理想信念的理论基础 ②第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指明了社会发展的道路 ③为科学社会主义的创立奠定了理论基石，标志着科学社会主义的诞生 ④阐述了马克思主义原理，为中国革命建设提供了科学世界观的指导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.（2024·梅州模拟）2023年10月16日出版的第20期《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《开辟马克思主义中国化时代化新境界》指出，回顾党的百年奋斗史，我们党之所以能够在革命、建设、改革各个历史时期取得重大成就，能够领导人民完成中国其他政治力量不可能完成的艰巨任务，根本在于掌握了马克思主义科学理论，并不断结合新的实际推进理论创新，使党掌握了强大的真理力量。这证明了马克思主义（   ） ①是革命的理论，为人们改造世界提供了思想武器 ②是开放的理论，随着实践的发展不断丰富和发展 ③是人民的理论，深刻揭示了人类社会的普遍规律 ④是时代的理论，正确回答和解决了中国具体问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.（2024·广东·模拟预测）在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识，是扎实推进中国式现代化的行动指南。把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合（   ） ①奠定了实现中华民族伟大复兴的理论基石 ②实现了社会主义从理论到制度的伟大跨越 ③揭示了马克思主义中国化时代化的根脉 ④表明了党的历史自信、文化自信达到了新高度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5.（2024·惠州模拟）习近平总书记指出：“中国特色社会主义是不是好，要看事实，要看中国人民的判断，而不是看那些戴着有色眼镜的人的主观臆断。”中国特色社会主义以其生动实践和伟大成就、以其独特魅力和巨大优越性，生动回答了为什么“好”这个重大问题。中国特色社会主义(   ) ①是中国共产党永葆生机活力、走好新的赶考之路的必由之路 ②在理论创新基础上为中国一切发展进步奠定根本的政治前提 ③是根植于中国大地、适应时代发展进步要求的科学社会主义 ④是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活力。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。 课堂小结 1.学生自主构建知识网络。 2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。 全体学生进行知识回顾与反思 作业布置 1. 必做： （1）反思课堂学习内容、整理笔记； （2）限时完成练习册配套练习题； （3）熟记原理内容 2.选做：《五三高考》 3.预习：下节课教材内容、练习册预习内容 笔记留痕、错题的归因分析 板书设计 复盘反思 本课时理论性较强，在上课的过程中尽量引用视频，让学生在视频中学习，教师步步引导学生，并适时地让学生分组讨论，以此培养学生的自主学习能力。 基于目标的复盘式评课 ( 1 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$