《色彩的世界》（教案）-2024-2025学年浙美版（2012)美术五年级上册

《色彩的世界》 一、教材分析 此课属于造型表现领域，着重让学生掌握对比色、类似色的相关知识的色彩创作课。书中出示色相环的排列规律以及大量大自然优美图片的展示，意图在于让学生感受不同色调，分辨类似色和对比色，在欣赏中自主探究色彩知识，理解色彩对比给人带来的奇特效果，并应用于创作表现。以提高学生进一步掌握色彩要素对画面的作用，并能运用于美化生活中。 二、学情分析 五年级学生平常用色往往单调，并倾向于主观用色，此课正是要打破学生主观单一的用色习惯，引导学生认识色彩变化的丰富之美，初步形成色调的概念。了解色彩柔和对比和强烈对比的知识对于学生来说难度不大，但要运用色彩柔和对比和强烈对比来组织画面对学生来说，具有一定的挑战性。 三、教学目标 1.知识与技能：感受色彩的魅力，体会对比色、类似色带来的不同色彩变化。大胆尝试用绘画表现出类似色调和对比色调。 2.过程与方法：运用对比欣赏的方法，体会对比色和类似色的美好以及带给人的情感变化，提升学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。 3.情感、态度和价值观：观察、欣赏大自然、艺术作品中不同色调，提高色彩美感，促进正确审美情操的培养。 四、教学重难点 教学重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色知识并能准确区分。 教学难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 五、教学准备 学生：水粉颜料、水粉笔、水桶，水粉纸、大色卡等教具 老师：课件、树叶、范画等教具 六、教学过程 （一）情境引入，初步感知 大自然是一位无所不能的魔术师，它总是能给我们带来一个又一个美丽的奇迹，你看，生机勃勃的绿色，美丽轻盈的蓝色，激情似火的红色，还有灵动耀眼的黄色，多美啊！ 师：看到这些风景你想说点什么？ 这些都是色彩带给我们的感受。 设计意图：用一双会发现的眼睛去感知身边的美丽，拉近师生距离，建立良好的师生关系。在选择色彩中回顾色彩知识，为本课教学色彩知识做铺垫。 （二）色彩感受，发现规律 1．类似色欣赏：田地有哪些颜色？这些颜色组合在一起你心情如何？ 2．对比色欣赏：另一片田地又给你怎样的感觉呢？是哪些颜色在影响着你？这些颜色组合在一起你的心跳有什么变化？为什么同样是田地带给我们的感受却完全不一样呢？ 3．色相环出示，小结。 ①类似色：第一幅画中的黄色和黄绿色在色相环中位子怎么样？黄色和绿色在色相环中是邻居，相邻的色彩朋友称为类似色。 ②对比色：黄色和谁在一起产生最强烈的对比？黄色和紫色在色相环中面对面，这样相对的色彩朋友称为对比色。 设计意图：两幅对比非常强烈的田地色彩，让学生一目了然的感受到不同色彩对比带来的不同感受。用“邻居”、“面对面”等生活化用词去解释类似色和对比色易于学生掌握。通过色相环实物教具演示使学生明晰类似色与对比色的概念。 （三）作品欣赏，体会内涵 1.认识蒙德里安： 荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对后世的建筑、设计等影响很大。蒙德里安是几何抽象画派的先驱，以几何图形为绘画的基本元素，学生说说感受。 2.生活中的风采 蒙德里安的作品存在我们的生活中，你看，这些物品都在延续大师的绘画精髓，今天也让我们一起走进抽象派艺术。 【设计意图】：通过聆听、闭眼、想象、漫步、呼吸等这种身临其境的欣赏方式，学生用心感悟到了作品的情感，进一步理解类似色和对比色在作品中的呈现意境，培养学生正确的审美情操。在欣赏名家作品最后放了《红黄蓝》让学生对抽象构成有所感受，也为学生作业做铺垫。 （四）互动示范，激发兴趣 1.出示作业要求：选择喜欢的物品，完成一张对比色或者类似色的画面。 2.欣赏同龄人作品 【设计意图】：运用示范增强学生绘画的信心，提高学生对知识的运用能力和学习主动性。 （五）作业展评，点亮生活 1.作业展示评价：学生自评、互评、教师选择性讲评。 2.课堂拓展：色彩是琴键，眼睛是音槌，灵魂是钢琴。而我们的画笔正是那只弹琴的手，按下一个又一个琴键，激起心灵的荡漾。孩子们，丰富的色彩不仅仅在我们的画面上，也在我们的生活中，而我们正是这样幸福的荡漾在色彩的世界里！ 学科网（北京）股份有限公司 $$