20《小壁虎借尾巴》课件-2023-2024学年语文一年级下册统编版

小壁虎借尾巴 20 1 猜一猜 叫虎不是虎, 生来有四足, 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫。 壁虎 小壁虎为什么没有借到尾巴? 3 请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。 读读画画 4 qi ng 墙 w n 蚊 y o 咬 我会认 n n 您 du n 断 b 壁 5 shu i 甩 g n 赶 f ng 房 我会认 sh 傻 b 拨 zhu n 转 6 读一读: 他很矛盾,内心挣(zh ng)扎着,看是不是要干这项工作挣(zh ng)钱养家。 • • 挣 zh ng (挣扎) zh ng (挣钱) 多音字 读一读下面的句子,看看你有什么发现? 小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。 • 注意加点字的读音! 书写指导:左窄右宽,左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方,最后一笔捺写得较舒展。 捉 zhu 我会写 捉蚊子 组词:捕捉 捉拿 造句:我们经常到草地上捉虫子。 8 书写指导:上放下收。第二笔横短撇长,与捺对称,收笔在横中线。上下穿插。 条 ti o 一条 组词:一条 数条 造句:鱼缸里有一条小金鱼。 结构: 上下 音序:T 部首: 9 书写指导:“爪”字捺要舒展,“巴”字形体小巧,紧靠”爪”字的一捺,在捺的中间偏上位置。 爬 p 爬到 组词:爬行 爬虫 造句:一只小壁虎在飞快地爬行。 音序:P 部首:爪 结构: 半包围 10 笔顺 组词 您好 您早 您 “老师,您好”小明有礼貌地问候老师。 n n 造句: 11 笔顺 组词 小草 草地 花草 草 小草在微风中跳舞。 c o 造句: 不要写成“旱”。 12 书写指导:“户”左框要扁。 小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪!向谁去借一条尾巴呢? 因为 ————————,他觉得———————,所以————————。 小壁虎的尾巴断了 没有尾巴很难看 他想去借一条尾巴 15 小壁虎为什么去借尾巴? 16 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎 说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。” 小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗? 不行啊,我要用尾巴拨水呢。 老牛没有借尾巴,他要用尾巴 。 赶蝇子 牛伯伯,您把尾巴借给我行吗? 不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。 燕子没有借尾巴,她要用尾巴 。 掌握方向 不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。 燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗? 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出了一条新尾巴啦!” 小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!” 通过壁虎妈妈和小壁虎的对话,我们知道了壁虎的尾巴是有再生功能的。“叫了起来”,能让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。朗读时,语调上扬,要用高兴的语气。 “爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远,用了很长时间。 老牛的尾巴用来 小鱼的尾巴用来 燕子的尾巴用来 拨水 掌握方向 赶蝇子 它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么? 小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗? 牛伯伯,您把尾巴借给我行吗? 燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗? 姐姐 伯伯 阿姨 行吗 行吗 行吗 小壁虎在借尾巴的过程中,首先是“爬呀爬”,接着来到一个地方,看到一个小动物,就对小动物说:“您把尾巴借给我行吗?”小动物的回答都是:“不行啊!我要用尾巴……”这样就构成了“反复的结构”。 小 壁 虎 借 尾 巴 挣断尾巴 长出新尾巴(再生) 小小尾巴作用大 借尾巴 小鱼—— 拨水 老牛——赶蝇子 燕子——掌握方向 不借 不借 不借 结构图示 我 会 选 正 确 的 读 音。 w hu xu n zh n qu de d y n 1.没有尾巴多难(n n n n)看哪! 2.他看(k n k n)见老牛甩着尾巴。 3.你转(zhu n zhu n)过身子看看。 √ √ √ 练一练 大家都不借尾巴给小壁虎,是因为他们的尾巴各有用处啊! 小鱼姐姐摇着尾巴( ) 老牛伯伯甩着尾巴( ) 燕子阿姨摆着尾巴( ) ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水 ③ ① ② 孔雀的尾巴在遇到危险的时候,它会打开尾屏,暂时吓退或迷惑敌人,保护自己。 猴子把尾巴钩在树上荡秋千。 松鼠的尾巴在跳跃时,能保持身体平衡。晚上睡觉时,把尾巴盖在身上,当被子。 啄木鸟 啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体,帮助捉虫。 豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身体平衡。 34 请你当一个小小调查员,看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。 动物名称 尾巴的作用 小鸟 鹿 兔子 飞行器,掌握方向 报警器,向同伴发出警报 逃命,被猛兽咬住时脱皮逃命 35 $$