《人口普查》说课（课件）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

义务教育北师大版四年级上册认识更大的数 人口普查 1 教材分析 2 学情分析 3 教学目标 4 教学重、难点 5 教法、学法 6 教学过程 7 板书设计 教材分析 1 1 地位和作用 《人口普查》是北师大版四年级数学上册第一单元《认识更大的数》的第3课时。这一课在教材中的作用是在回顾万以内数的读、写和整数数位顺序表等相关知识的基础上，以2010年中国第六次人口普查为现实背景，通过迁移类推，进一步理解并掌握大数的读、写方法。 内容 1. 借助数位顺序表探索大数的读法。 2. 借助数位顺序表探索大数的写法。 3. 总结交流大数读、写的方法。 2 学情分析 2 通过以上问题的讨论，学生能够经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力，达到能正确读、写大数的学习目标，同时培养认真读、写数的良好习惯，密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。 教法学法 重点 难点 掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 掌握中间或末尾有“0”的数的读法。 3 教学目标 4 掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。 进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。 说教学方法 注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。 互动 教学法 活动 探究法 操作 演示法 比较 学习法 小组 合作法 分析 归纳法 启发式教学 引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。 说教学过程 6 探究引入 作业布置 新课讲授 课堂小结 巩固拓展 752 读作 3600读作 9000读作 10000读作 复习导入 我们学过了万以内数的读法，你们还记得吗？ 一万 九千 三千六百 七百五十二 北京：19612368 安徽：59500510 香港：7097600 广东：一亿零四百三十万三千一百三十二 台湾：二千三百一十六万二千一百二十三 澳门：五十五万二千三百 2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人） 探究新知 你能读出全国总人口数吗？ 2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 1370536875 亿级 万级 个级 先把数分级； 然后一级一级地往下读。 读作： 十三亿 七千零五十三万 六千八百七十五 2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875人。 你还有其他的方法读出这个数吗？ 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 1 3 7 0 5 3 6 7 5 8 读作： 十三亿 七千零五十三万 六千八百七十五 北京：19612368 安徽：59500510 香港：7097600 北京、安徽、香港的呢？ 读作：一千九百六十一万二千三百六十八 19612368 59500510 读作：五千九百五十万零五百一十 7097600 读作：七百零九万七千六百 怎样读数呢？ 1.先把数分级； 2.从高位起，一级一级往下读； 3.读亿级或万级的数，先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 4.每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？ 一亿零四百三十万三千一百三十二 二千三百一十六万二千一百二十三 五十五万二千三百 5 5 2 3 0 0 2 3 1 6 2 1 2 3 1 0 4 3 0 3 1 3 2 怎样写数呢？ 1.先把数分级； 2.从高位起，一级一级往下写; 3.亿级和万级都按照个级的方法来写; 4.哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。 课堂环节四——全课总结 4 通过这节课的学习，你有什么收获? 课后提升 4 通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。 课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。 谢 谢 、 $$