《路程、时间与速度（1）》说课（课件）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

义务教育北师大版四年级上册第六单元 路程、时间与速度（1） 教 材 分 析 北师大版小学数学四年级上册第六单元除法第8课时《路程、时间与速度（1）》是数学学习中一个重要的概念引入课。本课旨在通过具体的生活情境，如动物竞走等，引导学生理解路程、时间与速度之间的基本关系，并初步掌握速度的概念和计算方法。 在内容方面，教材通过实际问题，让学生认识到速度不仅是路程与时间的比值，还体现了物体运动的快慢。同时，教材也介绍了速度的单位，如米/秒、千米/时等，并给出了速度的计算公式。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，对路程、时间和速度有一定的直观认识。然而，他们可能还未形成系统的概念体系，对速度单位的理解和应用还存在一定的困难。因此，在教学中，教师需要注重启发学生的思考，通过实例和练习帮助学生理解和掌握速度的概念和计算方法。 教 学 目 标 知道“速度”的表示法，会用复合单位表示速度。 01 理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系，建立数学模型“速度×时间=路程”，并能应用解决实际问题。 02 、通过提出问题、解决问题，使学生感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，使他们体验到成功的喜悦。 03 教 材 分 析 理解和掌握行程为题中速度、时间、路程三个数量关系，建立数学模 型“速度×时间=路程”这一数学模型。 教学重点 对速度概念的理解和正确书写速度单位。 教学难点 教 法 学 法 情境教学法 直观教学法 前置预习 活动教学法 教 学 过 程 复习旧知，激趣引入 动手实践，发现新知 应用新知，解决问题 评价总结，交流反思 新课导入 时间/分 路程/米 松鼠 4 280 猴子 4 240 小兔 3 240 竞走成绩表 探究新知 时间/分 路程/米 松鼠 4 280 猴子 4 240 小兔 3 240 竞走成绩表 猜一猜，谁走得最快？ 松鼠和猴子相比： 时间相同，路程多的快。 时间/分 路程/米 松鼠 4 280 猴子 4 240 小兔 3 240 竞走成绩表 猴子和小兔相比： 路程相同，时间少的快。 小兔和松鼠谁快呢？ 时间/分 路程/米 松鼠 4 280 猴子 4 240 小兔 3 240 竞走成绩表 怎样比较小兔和松鼠谁更快？与同伴说一说。 可以算一算小兔和松鼠1分各自能走多少米。 小兔每分走： 240÷3＝80（米） 松鼠每分走： 280÷4＝70（米） 80＞70 答：小兔走得快。 认一认。 小兔每分走： 240÷3＝80（米） 松鼠每分走： 280÷4＝70（米） 小兔平均1分走80米，也就是小兔的速度是80米/分。 松鼠平均1分走70米，也就是松鼠的速度是70米/分。 想一想：怎样求速度？ 路程 时间 速度 速度＝路程÷时间 时间/分 路程/米 松鼠 4 280 猴子 4 240 小兔 3 240 竞走成绩表 你能求出猴子的速度吗？ 猴子的速度： 240÷4＝60（米/分） 看一看，说一说。 人步行的速度大约为4千米/时。 我国自主研制的C919飞机的飞行速度大约为16千米/分。 声音在空气中传播的速度大约为340米/秒。 光传播的速度大约为30万千米/秒。 今天你学到了哪些知识？ 你是怎样知道的？ 你还有什么疑问？ 板书设计 路程、时间与速度（1） 速度＝路程÷时间 教学反思：本节课是用情境导入的方式调动学生的积极性,通过先比较时间相同和路程相同的两个例子,建立起学生良好的比较观念:必须有一个量是相同的才能比较,为下面的环节作了铺垫。然后出示时间和路程都不同的,应该怎样比这个问题,引出了速度的概念,在介绍速度时,我没有直接给出,而是让学生通过练习中的冲突,自己理解速度的单位为什么会由时间和长度单位组合而成的。通过介绍生活中的速度,使得学生进一步感受了速度的快慢。以下是不尽如人意的地方:学生自主探究的内容不多,放得不够。感觉学生始终是在教师的指引下进行学习的,一环紧扣一环,没能放手让学生自己去研究和学习。 谢谢聆听 124582.305 $$