2023-2024学年高中班主任班级管理案例：《老师，我不想被表扬》

教育随笔——班级管理案例：《老师，我不想被表扬》 老师，我不想被表扬 期中成绩出来以后，按照班级惯例，我们将表扬在考试中成绩优异或者进步较大的同学。他们的名单将被放在班级表扬栏里公示，并且我们班还会举办一个简单的颁奖仪式，以表扬那些在前一段时间中努力拼搏的取得进步的同学们，同时这也是激励其他同学的措施之一。 这天我上完课后，刚回到办公室，忽然听到一声“报告”，我抬头一看，是小婷同学，她这次考试进步很大，荣获了本次考试的“攀登奖”。我面带微笑对她说“请进”，只见她扭扭捏捏的走到我身边，摆弄着手指头，低着头对我说：“老师，我不想被表扬，我能不能跟您商量一下，别把我放在公告栏里，我觉得可不好意思。”我笑着说：“为什么呀，能够被表扬，说明你这次进步很大，值得表扬啊。”小婷不好意思地说：“虽然我这次考试进步很大，但是那是因为我上次退步很多，这次只是回到原来的层次而已。而且，这个成绩远不是我的目标，我想什么时候能进步到年级前150，您再表扬我。所以，”她抬起头望着我说，“这次我不想被表扬。” 说实话，这种情况，在班里并不罕见，孩子们比较内向，但心理活动又比较丰富，有的孩子觉得自己的进步出于偶然，或者因为之前的退步而不觉得自己进步很多，又或者仅仅因为“不好意思”、“不想露脸”。 我顿了顿，略作思考，对她说：“首先，我很感谢你能主动来跟我分享你内心的想法，我也很尊重你的想法。你也想被表扬，但是，你想继续努力获得更好的成绩以后，有功成名就的感觉，才能心安理得的收获大家的赞扬和鼓励，对吗？”她点点头。“那好，”我接着说道：“就因为这样，老师更要加倍地表扬你！对你来讲，这份表扬是阶段性的鼓励，是对你前一段时间努力学习的肯定，更是对你下一阶段积极进取的动力。诚然，前段时间你也曾退步，我也因此找你谈心，帮你解决了诸多困惑，所以，看到你现在进步了，我和你同样开心，这也是对我所做的工作最大的肯定。你说对不对？”她点点头。 看到她有所松动，我继续引导她正确认识表扬的意义：“另外，我也很高兴的看到，你并没有安于现状，而是对自己提出了更高的目标，那么就更应该大大方方的接受这个表扬，然后大大方方告诉自己，我们有着更高的目标，接下来我们就更应该努力拼搏，相信自己会再创辉煌。这次的表扬，对你来说并不是一个枷锁，相反，它是激励你再次进步的动力。同时，你也可以用自己的实际经历向其他同学展示：你的成绩源于平时的努力，而且我们也完全有自信，有实力再上一个新台阶。” 其实，说到这里她已经认识到这次表扬对她的意义了，但是，鉴于之前一些同学的例子，我又想跟她多说几句，就给她讲了《子贡赎奴，子路受牛》的故事：鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，如果有人能把他们赎出来的，回国后就可以到国库中报销赎金。有一次，孔子的弟子子贡（端木赐）在国外赎回了一个鲁国人，回国后不接受国家赔偿金。孔子说：你做错了，从今以后，鲁国人就不再愿意为在外的同胞赎身了。你如果接受了国家的补偿金，并不会损害你的行为；而你不肯拿回你抵付的钱，别人就不肯再赎人了。又有一次，孔子的另一个弟子子路救起一名落水者，那人为了感谢他就送了他一头牛，子路收下了。孔子说：这下子鲁国人一定会勇于救落水者了。 讲完这个故事，我对小婷说：“我们为什么着重表扬进步的同学呢？我们都知道，学海无涯苦作舟，学习的过程很辛苦，很熬人，有时你努力了也只能排在靠后的名次，所以只要你有所进步，就值得表扬，这对你来说很重要，对其他同学也很重要。在这个时候，我们太需要一些表扬和鼓励了，这些表扬不难实现，却能极大地慰藉同学疲惫的心灵。如果老师答应你的要求，那么对其他同学来说，他们会想，小婷进步两百多名还无足轻重，那么自己的进步更是毫无意义，就像子贡一样，人们会赞扬他道德高尚，但是却会对赎奴一事避之不及。相反，我们应该像子路一样，大大方方接受应有的荣誉，激励自己，也激励他人，营造一个更积极的班级氛围。” 小婷听完我的话以后，表情不再扭捏，坚定地表示接受表扬，并且不会懈怠，还会以更好的状态投身于下阶段的学习之中，努力再上一个新台阶。而且，以后再做决定，也不能只考虑自己，也要考虑其他同学以及班集体的氛围。 很长一段时间内，我们的教育过于提倡自谦、内敛，让很多同学不愿或者不好意思接受表扬。这种心态会让孩子不会表达自己的内心的真实想法，更不会肯定自己的优点特长，较长时间处于“微自卑”状态。所以我们需要让孩子正确的认识外界的评价，大胆接受外界的表扬，让孩子学会肯定自己的优点，倾听自己内心的声音，培养自己的特长，做一个自信，开朗，积极向上的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$