5《奇妙的电话机》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

《奇妙的电话机》教学设计 课题 奇妙的电话机 单元 第5课 学科 美术 年级 二年级 教材分析 本节课的教学属于“设计.应用"学习 领域，本课以做电话为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过认识电话机、分析电话机、想象电话机、由浅入深地引导学生仔细观察事物，并尝试运用各种工具材料和不同的表现手法，设计自己的电话机，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，制作出有创意的手机来， 从而促进学生个性的形成和发展。 核心素养 目标 1、 艺术表现：了解美术与科技之间的关系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。 2、 创意实践：启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。 3、审美感知：学以致用，利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。 4、文化理解：引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。 重点 在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 难点 画出或制作造型独特，功能新颖的电话机。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 聆听歌曲《打电话》 听歌结束后，问学生：“刚才歌曲里的两个小朋友在干什么呀？” 生：“打电话。” 师：“是的，两个见不到面的小朋友即使相隔很远，通过电话也能联系，今天，我们就来一起好好认识这个给我们生活带来很多便利的物品——奇妙的电话机！” 板书课题《奇妙的电话机》 认真聆听 快速进入课堂氛围 激发学生学生兴趣 设问导入，启发学生思考 讲授新课 1、 讲授新课 大家想不想了解电话的发展历程？想不想知道到底是谁发明了电话？我们先了解一下电话的发展历程 电话发明至今，功能和外形设计都有着很大的变化,让我们一起了解一下电话的发展历程。 1、（出示课件）展示：让我们一起穿越时空来到1875年（欣赏照片，1875年6月2日贝尔与华生通话。）那时候，正是苏格兰医生贝尔发明了世界上第一部电话。 师：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒，功能和款式非常简单，那几十年前的电话变成什么样了呢？ 2、出示图片，欣赏不同年代的电话机在造型上的演变。 师：同学们，看完了几十年前的电话，大家有什么想法呢？ （生：比一百多年前的电话样子好看了，功能多了。） 3、电话的架构和功能 “刚才我们已经看到了，随着时间的推移，电话也在不断的改变，可是无论怎样改变，电话身上最重要的组成部分一直都在，同学们好好的想一想，是哪些重要的组成部分？” 4、随着时代的发展，人们为了出门也能够使用电话，发明了可以携带外出的移动电话，也就是我们常常说的手机，而且功能更多啦！ 上网、玩游戏、拍照等等…… 3、展示：各种奇妙的电话照片。 由于科技的发展，电话的造型、部件、色彩都在逐渐地变化，下面让我们去欣赏一下。 提问：这么多电话机啊，你最喜欢哪个？为什么？ 地球形状的电话机警示人们保护地球，小狗的外形可爱，根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢？ 4、师小结：同学们，刚才我们欣赏了一百多年前到现在的电话，它们形状都不相同，很多电话的造型十分奇妙、可爱、特别，色彩也搭配漂亮和谐。 5、欣赏其他学生的作品或课本上的作品。 分析一下他们是用的什么方法制作的？看看哪些地方值得我们学习？（小组讨论） 6、师总结： （1）选材（可以寻找适合制作的各种材料） （2）利用不同的方法制作各种部件 （3）组合（将各种部件组合在一起） （4）整理（装饰完成一部奇妙的电 话） 学生欣赏感受不同时代不同造型的 电话。 欣赏、观察和讨论 学生观察、分析现在的电话机。 学生思考，回答问题 学生欣赏 认真聆听 总结感受 进行探究学习，让学生了解更能快速的进入角色。 了解电话的发展历史，思考怎 样设计电话机 让学生了解电话的架构和功能，为后面的创作打下基础 欣赏各种各种奇妙的电话照片，鼓励学生举一反三，为实践创新做铺垫。 从外形、式样、色彩等方面思考电话机的设计 培养学生的动手制作能力,以 及创新思维意识 课堂练习 画出或运用彩泥的形式做出自己心目中的电话机。 1、考虑电话机使用的方便快捷。 2、作品中突出与众不同的功能，适合不同人群的需要。 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力 课堂小结 同学们，这节课我们学习了电话机的历史，明白了电话机的主要构造，原来日常生活中有那么多的造型我们可以应用，希望同学们以后能多多发挥自己的想象，创造出更有趣的世界！ 认真回忆、感受、总结 课堂总结 回顾所学 加深印象 板书 奇妙的电话机 1、 电话机的发展 2、电话机的组成:话筒，电话线，显示屏幕，数字按钮 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$