4.2水的组成讲义-2024-2025学年九年级化学人教版上册

第四单元 自然界的水 课题 2  水的组成 课堂导入：通过素材导入，激发学生的学习兴趣 古希腊四元素说，认为水是由一种元素组成。但是我们前面已经对水有所认识，知道水不是由一种元素组成，那如何通过实验的方法去证明水不是一种元素呢？研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 新课讲授：一、氢气的性质 二、水的组成及变化 三、物质的分类 一、氢气的性质 【阅读交流】请同学们阅读教材91页内容，完成下列问题，并展示交流。 问题1：氢气具有怎样的物理性质？ 问题2：氢气具有怎样的化学性质？ 问题3：看视频，找现象，得结论。 1.氢气的物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小→收集方法（向下排空气法、排水法） 2.氢气的化学性质——可燃性 现象：燃烧时发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠产生；结论：氢气可燃，燃烧产生水；文字或符号表达式的书写。 讨论与交流：点燃氢气前为什么要验纯？如何检验氢气的纯度？ 原因：氢气是可燃性气体，如果混入空气，点燃时可能发生爆炸，故氢气在点燃前一定要检验其纯度。 了解了氢气的性质之后，接下来让我们一起揭秘水的组成。水的揭秘经历很长一段时间，英国科学家普利斯特里和卡文迪许先后把“易燃空气”（H2）和空气混合后用电火花点火，结果都得到了水。（其实根据我们所学的化学反应前后元素种类不变，通过氢气的燃烧实验反应前元素为氢元素和氧元素，反应后元素也应为氢元素和氧元素，而生成物只有水一种，即可得出水的元素组成，由氢元素和氧元素组成）由于受当时错误观念的束缚，他们始终认为水是一种元素。直到拉瓦锡做了一个枪管实验，揭秘水不是一种元素，而是由两种元素组成。伏特发明了电池，又用电接的方法，再次验证了拉瓦锡的猜想，今天我们站在前人的肩膀上，继续验证水的组成——水的分解实验。 二、水的组成及变化 认真阅读课本及观看实验视频，完成下列问题： 问题1：认识实验装置，观察由几部分组成。 问题2：观看“电解水”实验，记录实验现象。 1. 实验装置：直流电源、电解器（加满水，水中可加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液，以增强导电性）、铁架台（带蝴蝶夹）、导线若干。 2. 两个电极及玻璃管内的现象： 实验证明两极气体的现象：用燃着的木条检验生成的气体 →水的分解文字表达式及符号表达式→实验结论 讨论与交流： 根据精确的实验结果，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O。 从微观角度分析电解水的过程： 课堂练习+总结 三、物质的分类 通过知识回顾导入，建立与学生已有知识的联系 根据所学知识，可以将物质分为哪两类，分类的依据是什么？ 合作解疑：请比较以下三组纯净物的元素组成，各有什么特点？ 第一组：氢气(H2)、氧气(O2) 、氮气(N2)、铁(Fe)、碳(C) 第二组：二氧化碳(CO2)、氯化钠(NaCl) 、高锰酸钾(KMnO4) 第三组：二氧化碳(CO2)、氧化铁(Fe2O3)、 水（H2O） 总结归纳：单质、化合物、氧化物的概念 【想一想】由同种元素组成的物质一定是单质，由不同种元素组成的物质一定是化合物？ 1、“单质”、“化合物”的概念是建立在纯净物的基础之上的。 2、由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物。 3、由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：CO和CO2的混合物。 【思考】含有氧元素的物质一定是氧化物？ 氧化物必须满足三个条件： ①两种元素组成； ②是化合物； ③有一种元素是氧元素。 总结归纳：物质的分类 学科网（北京）股份有限公司 $$