数据收集整理（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 春季 课题 数据收集整理 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月 教学目标 1.经历简单的数据收集整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录的优点。 2.通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含的丰富信息，积累统计经验，体会统计在决策中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。 教学重难点 教学重点： 1. 经历简单的数据收集整理的过程 2. 会用“正”字记录的优点。 教学难点： 1. 感受数据中蕴含的丰富信息。 2. 体会统计在决策中的作用 教学过程 一、情景导入 同学们，你们好，今天我们一起来学习人教版二年级下册第一单元《数据收集整理》第2课时。 前几天我们班级举行了故事大王比赛，张雨哲和曹贺一两位同学并列第一，来看看比赛现场的情况。虽然两位同学都很优秀，但学校故事大王比赛，要求每班选派一位同学参赛，该派谁去呢？你有什么好办法吗？在班级开展个小调查活动，看多数同学都选谁，就让谁参加，这个方法真不错。 二、探究新知 投票 之前学习过哪些调查方法，你还记得吗？举手、站队。在今天这样的选举中用举手和站队来统计，可能存在人情因素，有时会出现同学不服气的情况，影响和睦，有没有更公平、公正的方法呢？是的，可以用投票的方法决定谁参加比赛，那我们就来一次现场不记名投票，也就是匿名投票。 首先想一想投票在写的时候要注意什么？ 写票 注意事项： 1.不能相互商量，要自己写自己的。 2.每人只能写一个名字。 同学们，每一票都很重要，一定要慎重考虑后再写，现在就请认真地投上你宝贵的一票。投票开始。 唱票 投票结束，现在大家的投票已经在老师手里了，要知道谁的票数多，下一步该怎么办？读，也就是一张一张读给大家听，读票因为声音比较优美像唱歌一样，常被称之为唱票，唱票更能体现选举的公平公正的原则。现在老师来唱票，你们认真听，曹贺一、张雨哲、张雨哲、曹贺一、张雨哲、张雨哲、曹贺一、张雨哲、曹贺一、曹贺一...暂停一下，到目前为止，两位同学分别得了多少票？记不准了。看来光靠头脑记还是不行的，怎么办？对、可以将张雨哲和曹赫一的票分成两部分之后再数，其实还有更好的方法，就是现场读一票记一票，这样速度更快、效率更高。 记票时由于两位同学的名字会随机多次出现，那怎样记录票数更简便呢？我们可以先把两位同学的名字写下来，老师读谁的名字就在谁的名字下面用图形或符号来表示，可以画“√”、画“O”“☐”……有的同学说还可以用画“正”字的方法记录。用“正”字怎么表示？ “正”字每一笔代表一票，一个“正”字代表5票。 数票 接下来让我们用自己喜欢的方式来记录投票情况，请三位同学分别用不同的方法到板前记录，其他同学在本子上记录。为了确保唱票准确，邀请一位同学作为监票员来监督老师的唱票。各位同学，大家准备好了吗？唱票开始：张雨哲、张雨哲、曹贺一、张雨哲、张雨哲、曹贺一、张雨哲、曹贺一、曹贺一...班级40人，40张票已经宣读完毕，来看看这几位同学的记录情况。刚才同学们用不同的方式记录了投票的情况，现在就来数一数，看看两位同学分别得了多少票。 其实无论哪种方式，都比写名字方便多了，√◎记录比较快，用画“正”字的方法记录，占地面积小，统计时可以5个5个地数，还可以直接用乘法计算，几个正字就是几个5，非常方便。另外“正”字从字本身的意义上理解也是不偏不斜、正直公正、正气凛然的意思。投票选举是一件很严肃的事情，用“正”来记录字特别适合。 畅票已经结束，张雨哲21票、曹赫一19票。现在根据大家的统计结果，选谁代表班级参加学校的比赛呢？是的，张雨哲，让我们向张雨哲表示祝贺！曹贺一同学也很棒，你们都是老师的骄傲。 感谢大家帮忙解决了这个问题！刚刚我们经历了：写票、唱票、记票、数票，了解了投票选举的全过程。解决了这个问题让我们感受到了，只有准确统计才能进行正确的决策， 同学们，我们班级的问题解决了，二（1）班和我们遇到了同样的问题，请大家打开数学书第3页，帮他们把统计结果记录下来，并且完成下面习题。请一位同学来汇报()。因此我们得出：当两人得票结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计结果。观察上图两位同学的记录方法，你更喜欢谁的？同学们，解决了这些问题，我们也收获了许多知识，下面就让我们带着今天所学的知识来解决一些实际问题。 （三）巩固练习 1.右面是小明记录的一个月的天气情况，根据给出的已知条件解决下面的问题。请一位同学来汇报。 2.下面看第2小题，请同学们仔细阅读题目，在一分钟内独立完成。好，欢迎回来，谁能来说说你的答案？通过做以上两道题，让我们又一次体会到了用正字记录数据的方便快捷。 3.接下来看第3小题，同学们统计了一个路口10分钟内，经过各种车的数量，根据记录结果完成下面习题。现在请同学来汇报。说的太好了！看来同学们不仅善于思考，还善于发现数据背后所隐藏的数学信息，真是太棒了！ （四）课堂小结 同学们，这节课就要结束了，谁来说说你们今天有什么收获？ 本节课，我们经历简单的数据收集整理的过程，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录的优点。通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含的丰富信息，积累了统计经验，体会到了统计在决策中的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$