2024-2025学年中职生开学第一课：职业精神主题班会方案设计

开学第一课：职业精神主题班会方案设计 方案设计 班会题目：《培育职业精神，我是专业文秘》 教育背景： 《中华人民共和国职业教育法》《中等职业学校德育大纲》《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等文件中都多次提到对中职学生进行“积极、进取、诚实、守信、敬业、奉献”等品行操守的培养，这都是职业精神外显行为要求的体现。职业精神体现着一个人的职业责任和职业使命，也是一个人对职业的价值观、态度和行为规范的综合展现，对于中职学校学生来说，职业精神是学生进入职场、实现就业的必备素质。加强对学生进行职业精神的培育，引导学生培育职业精神、提升职业素养，以适应将要从事的职业岗位的需求，是非常有必要的。 班情分析： 我班作为文秘专业3年级学生，经过两年多的学习，同学们已能够掌握一定专业知识和技能，但在实训实习时，仍暴露出一些问题，例如在具体工作中没有展现出职业品质和职业精神。因此在教学中应着重引导学生在社会实践中，从职业态度、职业责任、职业纪律、职业作风等方面去培育职业精神，使学生获得正确的工作态度和良好的职业行为，适应将来从事文秘岗位的需要。 教育目标： 1. 认知目标：理解职业精神的含义。 2. 情感目标：认识职业精神对于专业学习的重要性，培育职业精神， 3. 实践目标：在实习实训中，用职业精神严格要求自己，为以后的就业打下基础。 设计思路： 本节班会从学生的实际问题出发，及时抓住教育契机，引导学生从以下五个环节来感悟职业精神，学会在实训实习中对职业精神的实际运用：视频导入—小组探究——榜样示范—角色模拟—自我评价。 活动准备： 1. 教师：指导学会筹备班会；搜集网络素材、准备多媒体课件；预先联系两位文秘专业的优秀毕业生，请他们分享讲述自己走入职场的经历，以及感悟到的职业精神。 2. 学生：由班长组织分组筹备班会事宜；搜集文秘专业的榜样素材，并为现场角色模拟做准备。 3. 班会筹备：由两位学生代表作为本次班会的主持人，并与他们推演班会流程。 第二部分 实施过程 具体步骤： 视频导入—小组探究——榜样示范—角色模拟—自我评价 教育方法： 视频导入法、情景案例教学法、角色模拟法、实践法、合作探究法、评价法 实施过程： 视频导入 看一看：感悟职业精神 1. 播放职业精神相关纪录片段：《雷锋日记谈职业精神“如果你是一滴水”》《新时代公民道德实施纲要：职业道德篇》； 2. 现场邀请两名学生代表谈观看感受； 观看视频；学生代表谈心得体会。 视频导入法 通过展现职业精神、弘扬社会主义新时代核心价值观的视频，将学生带入到活动情境中。 创设情境，带入氛围，使学生感染到雷锋等对职业精神的赞美，带动学生不自觉地产生共情，进入教学情境。 小组探究 论一论：什么是职业精神 1. 课件展示探究问题： 什么是职业精神？ 2. 组织学生分组讨论探究，结束后各小组代表汇报展示。 分组讨论、合作探究；各小组代表汇报展示。 合作探究法 通过小组讨论、合作探究引发同学们的思考，对职业精神进行概括和总结，自然产生初步认识。 引发同学们的思考，初步感悟职业精神。 榜样示范 听一听，榜样的声音 1. 教师微信视频连线或播放录制好的分享视频，请已经毕业的优秀学长，现身说法，讲述各自在秘书工作岗位上的认知和提升，以及所需要的职业精神。 2. 课件展示探究问题： 文秘专业在职场中最需要的职业精神是什么？至少说出2点。 3. 组织学生分小组合作探究，各小组代表汇报展示。 1.观看视频，如有条件的话现场连线互动。 2.各小组合作探究、汇报展示。 合作探究法 通过小组讨论、合作探究引发同学们思考，基于文秘的专业工作内容，对文秘的职业精神进行概括和总结，形成进一步深入认识。 学长学姐的真诚分享更有说服力，激发学生进一步思考文秘的职业精神。 角色模拟 试一试，专业文秘我能行 1. 课件展示情景教学模拟场景与案例（分为行政篇、商务篇以及政务篇）； 2. 组织学生分组讨论，模拟演练案例场景的应对与工作； 3. 各小组汇报展示情境模拟，其他组同学作为观众兼评委，不记名投票打分。 1. 分组角色模拟演练情景教学； 2. 各小组代表汇报展示情景模拟； 3. 参加本组角色模拟，观看其它组模拟并打分。 情景案例教学法、角色模拟法 通过情景案例模拟的实践活动，将职业精神具体化，使学生生动理解，巧妙地将职业精神融合到文秘的日常工作中。 情景案例与角色模拟，使学生身临其境，在产生代入感后对职业精神的感悟也会更加深入。 评价打分 评一评，谁是专业文秘 1. 组织学生代表整理投票、主持人唱票，评选出“最专业文秘”角色组，可视班会氛围与时间安排个人奖项，同前办理； 2. 获奖颁奖仪式，获奖代表发表获奖感言。 1、 学生代表整理投票； 2、 获奖颁奖仪式。 评价法 通过评奖获奖颁奖的活动，激发学生的参与感与热情，在兴趣和参与中加深理解职业精神。 评价法极大地调动了学生们的学习积极性。 班会总结，主旨升华 1. 教师结合《中职德育大纲》等文件对本次班会进行总结，并对主旨升华，对同学们提出殷切期望：只要坚持不懈，严谨认真，爱岗敬业、敬业乐业的职业精神一定能够培育成功，并最终实现自己的职业理想。 2. 结束音乐响起，师生合唱歌曲《最初的梦想》，在昂扬向上的氛围中，结束本次主题班会。 1. 倾听教师总结； 2. 师生合唱歌曲。 感染法 教师结合德育大纲、意见等文件，对本次班会的主旨进行升华，感染学生、鼓舞学生，使学生们如春风化雨般认识到职业精神的重要性与价值。 通过教师总结和师生合唱，在充满感染力量的氛围里深深认识到职业精神的重要性与价值。 总结拓展： 本节班会从学生的实际问题出发，结合所学专业，通过一系列环环相扣的环节，引导学生理解职业精神的内涵，认识职业精神与专业和就业的密切关系。职业精神体现着一个人的职业责任和职业使命，也是一个人对职业的价值观、态度和行为规范的综合展现，对于中职学校学生来说，职业精神是学生进入职场、实现就业的必备素质。加强对学生进行职业精神的培育，引导学生培育职业精神、提升职业素养，以适应将要从事的职业岗位的需求，是非常有必要的。 学科网（北京）股份有限公司 $$