年、月、日 （教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 三年级 学期 春季 课题 年、月、日 教科书 书 名：义务教育数学教科书小学数学三年级下册教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月 教学目标 1.在观察年历卡的活动中，引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数，知道一年有365天或366天。 2.通过学生自己的探究，发现二月份天数存在的规律，明确连续4年会出现一个闰年，了解整百年份平年和闰年的情况。 3.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的紧密联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时对学生进行珍惜时间教育。 教学重难点 教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：发现二月份天数的规律。 教学过程 一、师生谈话，导入新课 1.出示2023/5/8,让学生说说知道了什么。 2.上学期的时候我们学习了时分秒，今天我们要来学习一些新的时间单位：年月日。（板书课题） 二、合作交流，探究新知。 1.学情了解，尊重已知。 有关年月日的知识，你都知道了什么呢，谁来说一说？ 学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。 同学们真棒，知道这么多有关年月日的知识，这些知识与我们今天要学习的年月日一致吗?需要我们进一步研究。 同学们想一下，我们在学习时分秒的时候，借助了什么工具来研究。那我们今天要学习的年月日，我们应该借助什么工具呢？ 2.小组合作，观察年历 小小的年历，可藏着大学问，下面就让我们火眼金睛看年历。 观察学习单（一），能在年历上找到2023年2月15日吗？你是如何找到的？ 在这张年历卡中还能找到你喜欢的节日吗？（请一位同学上黑板圈出同学们所说的日期） 这一年的最后一天是几月几日？ 这个月有多少天？（31天） 过完这一天又是哪一天？ 这个月又有多少天？（也是31天） 是不是2023年的每月的天数和2024年每月的天数都一样吗？要想解决这个问题可以怎样？请所有同学完成学习单（二）的表格，同桌合作，一个观察，一个记录。 （4）观察统计表，让学生说说有哪些发现 预设：①一年有12个月； ②1、3、5、7、8、10、12月有31天，是大月； ③4、6、9、11月有30天，是小月； ④2月有时29天，有时28天，平年二月是28天，闰年的二月是29天； ⑤2月的天数是不固定的…… （5）再通过万年历观察其他年份，发现只有二月特殊。我们可以怎么办？ 3.对比分析，二月规律 二月份有时是28天，有时又是29天，你有疑问吗？引导学生探究2月份是平年还是闰年的规律。 观察任务单（三）2013-2024年2月月历卡，圈一圈、画一画，说说有什么发现，并填写表格，让学生从中发现存在的规律，并且明确判断一个年份是平年还是闰年只要看这个年份是不是4的倍数即可。如果遇到是整百年份，要是400的倍数。（播放微课，关于为什么整百年份需要是400的倍数。） 4.共同探讨，记忆方法 这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 同学们可以互相讨论一下，想一个好办法。 （1）左拳记忆法 伸出你的左拳头，凸起的地方表示大月，凹下的地方表示小月，二月除外，（课件展示） （2）老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：出示儿歌：“要找大月你记住，7、8两月挨着数；7月以前找单数，8月以后找双数。” 生读一读。理解记住这些大月后，其它除了2月就是小月。 5.深化练习,拓展提高 一箱酸奶有12瓶，每天喝一瓶，小华认为买5箱，连续两个月一定可以够喝了，你同意吗？ （根据同学们所说，看来有三种情况，一种是有剩余，一种是正好够喝，还有一种是不够喝，当我们精确到平年或者闰年每一天，就能得出正确的结论，） 6.结合新知，解决问题 那么现在老师又有问题了，一年当中有12个月份，但是一年当中有多少天呢？同学们根据我们刚刚的统计表，选择一年，说说自己是怎么想的？ 当2月是28天时，一年有365天； 当2月是29天时，一年有366天。 今天学习的年月日与时分秒有什么联系，1日是24小时。 三、小结提升，梳理概括 那么到现在为止，这节课你有哪些收获呢？ 四、作业布置： 我们中国从夏朝就开始对历法进行了孜孜不倦的探索和研究，我们现在的传统节日春节 （正月初一）、元宵节（正月十五）、端午节（五月初五）、中秋节（八月十五）等都是按照我们中国的传统历法——农历进行设置的，请同学们课后收集和整理农历的相关知识，并与同学们相互交流。 5、 板书设计： 年、月、日 365 366 年 月 日 时 分 秒 12 28、29 24 60 60 30、31 学科网（北京）股份有限公司 $$